Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. Спб. 2002. 31



Скачать 135,94 Kb.
страница7/18
Дата06.01.2021
Размер135,94 Kb.
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18
Обработка результатов

Для количественного анализа подсчитывается общий результат, без деления на субшкалы.

Каждому ответу на прямое утверждение присваивается балл от 1 до 6 ("абсолютно не согласен" – 1 балл, "полностью согласен" – 6 баллов). Ответам на обратные утверждения присваиваются реверсивные баллы ("абсолютно не согласен" – 6 баллов, "полностью согласен" – 1 балл). Затем полученные баллы суммируются.

Номера прямых утверждений: 1, 9, 11, 14, 16, 20, 21, 22.

Номера обратных утверждений: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18, 19.

Индивидуальная или групповая оценка выявленного уровня толерантности осуществляется по следующим ступеням:

22-60 – низкий уровень толерантности. Такие результаты свидетельствуют о высокой интолерантности человека и наличии у него выраженных интолерантных установок по отношению к окружающему миру и людям.

61-99 – средний уровень. Такие результаты показывают респонденты, для которых характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.

100-132 – высокий уровень толерантности. Представители этой группы обладают выраженными чертами толерантной личности. В то же время необходимо понимать, что результаты, приближающиеся к верхней границе (больше 115 баллов), могут свидетельствовать о размывании у человека "границ толерантности", связанном, к примеру, с психологическим инфантилизмом, тенденциями к попустительству, снисходительности или  безразличию. Также важно учитывать, что респонденты, попавшие в этот диапазон, могут демонстрировать высокую степень социальной желательности (особенно если они имеют представление о взглядах исследователя и целях исследования).

Для качественного анализа аспектов толерантности можно использовать разделение на субшкалы:

1. Этническая толерантность: 2, 4, 7, 11, 14, 18, 21.

2. Социальная толерантность: 1, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20.

3. Толерантность как черта личности: 3, 5, 9, 13, 17, 19, 22.

Субшкала "этническая толерантность" выявляет отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия. Субшкала "социальная толерантность" позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп (меньшинств, преступников, психически больных людей), а также изучать установки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Субшкала "толерантность как черта личности" включает пункты, диагностирующие личностные черты, установки и убеждения, которые в значительной степени определяют отношение человека к окружающему миру.

Многие авторы (С.К.Бондырева С.Д. Щеколдина и др.) к числу критериев межкультурной (этнической) толерантности относят следующие:


  • Реальное равноправие между представителями различных народов (равный доступ к социальным благам для всех людей независимо от их пола, расы, национальности, религии или принадлежности к какой-либо иной группе);

  • Взаимное уважение , доброжелательность и терпимое отношение всех членов того или иного общества к иным социальным, культурным и другим группам;

  • Равные возможности для участия в политической жизни всех членов общества;

  • Гарантированное законом сохранение и развитие культурной самобытности и языков национальных меньшинств;

  • Реальная возможность следовать традициям для всех культур, представленных в данном обществе;

  • Свобода вероисповедания при условии, что это не ущемляет права и возможности представителей других конфессий;

  • Отказ от негативных стереотипов в области межэтнических и межрасовых отношений и в отношениях между полами;

  • Доброжелательность и терпимое отношение к представителям различных групп и группам в целом;

К числу критериев социальной толерантности относятся:



  • Равноправие (равный доступ к социальным благам, к управленческим, образовательным и экономическим возможностям для всех людей, независимо от их пола, расы, национальности, религии, принадлежности к какой-либо другой группе);

  • Возможность следовать своим традициям для всех культур, представленных в данном обществе;

  • Взаимоуважение членов группы или общества, доброжелательность и терпимое отношение к различным группам (инвалидам, беженцам, гомосексуалистам и др.);

  • Охват событиями общественного характера, праздниками как можно большего количества людей, если это не противоречит их культурным традициям и религиозным верованиям;

  • Свобода вероисповедания при условии, что это не ущемляет права и возможности других членов общества;

  • Сотрудничество и солидарность в решении общих проблем;

  • Позитивная лексика в наиболее уязвимых сферах межэтнических, межрасовых отношений, в отношениях между полами.

Толерантность как черта характера несет в себе следующий ряд критерий:

  • Устойчивость личности (стрессоустойчивость; эмоциональная стабильность; самостоятельность; социальная ответственность, и др.)

  • Эмпатия (чувствительность партнера; высокий уровень сопереживания; учтивость; экстравертность; способность к рефлексии)

  • Дивергентность мышления (отсутствие стереотипов, предрассудков; гибкость мышления; критичность мышления)

  • Мобильность поведения (отсутствие напряженности в поведении;
    отсутствие тревожности; коммуникабельность; умение найти выход из сложной ситуации; прогностицизм;)

  • Социальная активность (социальная самоидентификация;
    социальная адаптированность; креативность; социальный оптимизм;
    инициативность)

Эти критерии можно развить, уточнив, что:

Устойчивость личности — сформированность социально-нравственных мотивов поведения личности в процессе взаимодействия с людьми иных этнических (социальных) общностей;

Эмпатия — адекватное представление о том, что происходит во внутреннем мире другого человека;

Дивергентность поведения — способность необычно решать обычные проблемы, задачи (ориентация на поиск нескольких вариантов решения);

Мобильность поведения — способность к быстрой смене стратегии или тактики с учетом складывающихся обстоятельств;

Социальная активность — готовность к взаимодействию в различных социальных межэтнических ситуациях с целью достижения поставленных целей и выстраивания конструктивных отношений в обществе.

По проведенному анализу констатирующего среза, мы выяснили, что в категории «этническая толерантность» 11 респондентов, имеют высокий уровень, 7 опрошенных – средний уровень, и всего 2 респондента – низкий уровень, соответствующей толерантности. В категории «социальная толерантность» 11 респондентов с высоким уровнем, 8 опрошенных со средним уровнем, 2 респондента с низким уровнем, соответствующей толерантности. В категории «толерантность как черта личности» 13 респондентов, обладающие высоким уровнем толерантности, 5 опрошенных - средний уровень, и 2 респондента с низким уровнем толерантности.
Таблица 1 – Результаты констатирующего среза по субшкалам

Субшкалы

Уровни

Высокий

Средний

Низкий

Кол-во

человек


Доля, %

Кол-во

человек


Доля, %

Кол-во

человек


Доля, %

Этническая толерантность

11

55,00

7

35,00

2

10,00

Социальная толерантность

11

55,00

8

40,00

1

5,00

Толерантность как черта личности

13

65,00

5

25,00

2

10,00

Общий уровень толерантности

4

20,00

15

75,00

1

5,00




Рисунок 1 - Результаты диагностики по критериям (субщкалам)

По проведенному анализу констатирующего среза диагностической методики «Индекс толерантности» общего уровня толерантности, исходя из представленных таблиц и диаграмм, можно заметить, что 4 респондента, т.е. 20% опрошенных имеют высокий уровень.15 респондентов, т.е. 70% опрошенных – средний уровень. И всего 1 респондент, т.е. 5% - уровень ниже среднего. (Приложение 1)

Вывод: по проведенной диагностики «Индекс толерантности», предназначенная для определения уровня толерантности у учеников подросткового возраста на констатирующих этапах эксперимента, мы можем пронаблюдать, что у данного класса присутствуют все уровни толерантности (низкий, средний, высокий). Из этого следует, что данной исследуемой группе необходимо провести формирующее мероприятие, с целью повысить уровень толерантности.


Каталог: sites -> ipps.institute.sfu-kras.ru -> files
files -> Виды рефлексии в педагогической практике
files -> Реферат Преимущества и недостатки различных стилей руководства. Психологические типы руководителей. Эффективный психологический портрет
files -> Организационное лидерство: понятие и сущность
files -> Реферат Природосообразные технологии: саморазвитие
files -> Цель сайта: помочь определить свои жизненные позиции, чтобы активно влиять на свою жизнь…
files -> Статистический анализ проблем сельских школ (эссе)
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница