Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие/ Под. Ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. Спб. 2002. 31


§2.2 Апробирование средств формирования толерантности



Скачать 135,94 Kb.
страница10/18
Дата06.01.2021
Размер135,94 Kb.
ТипПрактикум
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18

§2.2 Апробирование средств формирования толерантности


Как говорилось ранее, для формирования толерантности у подростков, мы выбрали case method в этики ненасилия. В этом методе существует «концепция прощения», разработанная Т. Гувье. Данная концепция содержит следующие идеи: «На противоположном от мести конце спектра располагается прощение», «Без прощения нет будущего». Фундаментальное положение нетеологической теории прощения: люди могут быть прощены за совершение определенных действий. Именно людей прощают, а не действия [15]. К этому выводу, члены исследуемой группы, должны были прийти по окончанию обсуждения данной им ситуации. К данной методики прилагаются десять коротких ситуаций для обсуждения кейсов. Мы выбрали один из предложенных нам кейсов.

«Кейс 7. Симон Визенталь – узник концентрационных лагерей.

Когда Симон Визенталь был молодым человеком, он был деморализованным, страдающим от голода заключенным нацистского концентрационного лагеря. Однажды он был освобожден от работы и отослан в госпиталь, где умирал молодой фашистский солдат. Этот солдат по имени Курт, чтобы к нему привели еврея. Перед смертью он хотел признаться в некоторых ужасных поступках, которые он совершил и попросить прощение у еврея. Курт надеялся получить прощение прежде, чем умрет. Будучи узником жестокого лагеря, Симон чувствовал себя беззащитным существом, недочеловеком и для него было непостижимо, как этот умирающий человек, который считался членом суперрасы , мог чего-то хотеть от него.

Курт признался Симону, что он убил много евреев. Однажды он совершил особо зверское преступление: он помог согнать в дом огромное количество евреев, фашисты подожгли дом и наблюдали, как те горят. Евреи кричали, и фашисты стреляли в каждого, кто пытался бежать. Курт чувствовал глубокое раскаяние после всех этих событий и потом не мог стрелять в сражениях. Слушая признания находящегося на смертном одре Курта, Симон верил, что Курт раскаялся, но он был не в состоянии простить его. Он не ответил на мольбу Курта о прощении и вышел из палаты, не сказав ни слова».


Анализируя «Рассуждения и применения» принципов прощения, Т. Гувье акцентирует важность человеческих ценностей, которые можно отнести к двум группам.



  1. Ценности и принципы, связанные с уважением к личности, человеческим достоинством и правами человека (право на жизнь; право не быть наказанным, если не доказана вина; право на честный суд в случае обвинения, и т.д.)

  2. Ценности, связанные с благополучием, безопасностью и миром. Для того чтобы люди в обществе действительно обладали правами человека, это общество должно характеризоваться высоким уровнем порядка и законности.

В процессе поиска решений предложенных кейсов необходимо учитывать обе моральные перспективы: принципы (1) и последствия (2).

Технология прощения, разработанная Т. Гувье, направлена на формирование навыков моральной оценки, этической аргументации и принятие ситуации такой, какая она есть. Посредствам этой технологии происходит формирование толерантности, ты принимаешь ситуацию, разбираешь две стороны конфликта, а чтобы принять данную ситуацию, нужно принять и участников.

Постижение того, что стоит понять ситуацию, прежде чем судить о ней, а так же понимание важности прощения людей, независимо от того, что они совершили тогда, как моральные ошибки ни прощать, ни забывать не следует, диагностируется через рефлексию.


Каталог: sites -> ipps.institute.sfu-kras.ru -> files
files -> Виды рефлексии в педагогической практике
files -> Реферат Преимущества и недостатки различных стилей руководства. Психологические типы руководителей. Эффективный психологический портрет
files -> Организационное лидерство: понятие и сущность
files -> Реферат Природосообразные технологии: саморазвитие
files -> Цель сайта: помочь определить свои жизненные позиции, чтобы активно влиять на свою жизнь…
files -> Статистический анализ проблем сельских школ (эссе)
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»
files -> Рабочая тетрадь по курсу «история образования»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница