Практикум «Особенности высшей нервной деятельности человека»



страница9/12
Дата13.01.2021
Размер0,97 Mb.
ТипПрактикум
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Оформление работы: на основании полученных результатов сделать вывод об особенностях высшей нервной деятельности.
Контрольные вопросы:

1. Особенности высшей нервной деятельности человека. Понятие о первой и второй сигнальных системах.

2. Речь, физиологические механизмы речи.
Литература:

1. Общий курс физиологии человека и животных: в 2 кн. Кн./под ред. А.Д. Ноздрачёва - М.: Высш.шк. 1991-С.231-242.

2. Физиология человека: учебник в двух томах. Т 1/под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько - М.: Медицина, 2001.-С.189-193.

Лабораторная работа №3

Тема: ВЫРАБОТКА УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ И НЕКОТОРЫХ ВИДОВ ТОРМОЖЕНИЯ У ЧЕЛОВЕКА НА СЛОВЕСНЫЙ РАЗДРАЖИТЕЛЬ



Цель работы: познакомиться с возможностью выработки условного рефлекса у человека при словесном подкреплении; с некоторыми видами внутреннего торможения

Объект исследования: условные рефлексы
Условные рефлексы – это рефлексы, приобретаемые организмом в течение индивидуальной жизни, это временные нервные связи организма с внешней средой. В отличие от безусловных рефлексов они могут образовываться, закрепляться угасать и восстанавливаться в зависимости от условий существования. Значение условных рефлексов: они усложняют (расширяют, разнообразят), уточняют и утончают отношения между организмом и внешней средой, т.е. тонко приспосабливают его поведение к постоянно меняющимся условиям среды обитания.

Одним из основных требований для образования условных рефлексов является совпадение во времени действия индифферентного раздражителя (будущего условного раздражителя) с безусловным. При этом условный сигнал должен на несколько секунд предшествовать безусловному раздражителю.

Сочетание индифферентного раздражителя с безусловным рефлексом повторяют несколько раз с интервалами в 3-5 минут до тех пор, пока изолированное действие этого раздражителя не вызовет отчетливый рефлекс.

Индифферентный раздражитель стал условным, сигнальным для организма (в коре головного мозга образовалась временная нервная связь между центрами безусловного и условного рефлексов), т.е. выработался условный рефлекс.

Условные рефлексы могут не только вырабатываться, но и тормозиться (угасать, исчезать). Выделяют внешнее торможение (безусловное, врожденное) к нему относятся индукционное торможение, когда одновременно с условным раздражителем начинает действовать какой-нибудь посторонний сильный раздражитель и запредельное (охранительное) торможение, при этом действует сильный или продолжительный раздражитель.

Кроме внешнего торможения условных рефлексов наблюдается внутреннее (условное или выработанное). К ним относятся: угасательное торможение – вырабатывается, когда условный раздражитель не будет подкрепляться безусловным рефлексом; дифференцировочное - когда из двух раздражителей – один подкрепляется, а другой нет; запаздывающее торможение – возникает, когда подкрепление отставлено во времени после включения условного раздражителя.


Ход работы:

Работа проводится в виде коллективного эксперимента. Учитель должен быть хорошо виден каждому школьнику.

1 Предварительно дать школьникам только словесную инструкцию "При команде "раз" вы должны поднять свою правую руку". Словесный сигнал "раз" выступает в роли словесного раздражителя (подкрепления). Условным раздражителем является подъем правой руки экспериментатора.

2 Экспериментатор быстро поднимает свою правую руку (условный раздражитель) в конце этого движения произносит команду "раз" (безусловный раздражитель).

3. В течение 3-5 повторений с интервалом в 10-20 сек. экспериментатор сочетает условный раздражитель (подъем руки) с командой "раз".

4. На 4-6 пробе экспериментатор предъявляет лишь условный раздражитель (подъем руки) и подсчитывает, у какого количества испытуемых вырабатывается условный рефлекс.

5. Повторить еще несколько раз сочетание команды "раз" и подъема правой руки. После этого экспериментатор внезапно поднимает левую руку (дифференцированный раздражитель) и подсчитывает, у какого количества испытуемых наблюдается дифференцировка.

6. После нескольких сочетаний безусловного и условного раздражителей, экспериментатор последовательно предъявляет лишь условный раздражитель и подсчитывает, сколько потребовалось изолированных предъявлений условного раздражителя для полного угасания условного рефлекса.

Каталог: docs
docs -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
docs -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
docs -> Проектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования
docs -> Образование в человеческом измерении
docs -> Отчет о проведенной 25-26 ноября 2010 г
docs -> Мифтахова нурия шайхулисламовна система адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе
docs -> Заполярный филиал
docs -> Научно-педагогические основы формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в педвузах Республики таджикистан (на материале англиЙского языка) 13. 00. 01 общая педагогика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница