Практикум «Особенности высшей нервной деятельности человека»



страница4/12
Дата13.01.2021
Размер0,97 Mb.
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Название работы


Кол-во

Часов

1

Лабораторная работа №1

«Определение типологических особенностей высшей нервной деятельности человека»

2

2

Лабораторная работа №2

«Особенности высшей нервной деятельности человека»

2

3

Лабораторная работа №3

«Выработка условных рефлексов и некоторых видов торможения у человека на словесный раздражитель»

2

4

Лабораторная работа №4

«Исследование замыкательной функции коры больших полушарий головного мозга»

2

5

Лабораторная работа №5

«Определение подвижности и степени выраженности процессов возбуждения и торможения методом хронорефлексометрии»

2


6

Лабораторная работа №6

«Определение свойств нервной системы с помощью теппинг – теста"

2

7

Лабораторная работа №7

«Исследование функционального состояния высшей нервной деятельности по состоянию латентного периода зрительно-моторной реакции до и после умственной деятельности»

2

8

Лабораторная работа №8

«Исследование объема и типов памяти, структуры памяти в массовом эксперименте»

2

9

Лабораторная работа №9

«Определение объема памяти при случайном и смысловом запоминании»

2

10

Лабораторная работа №10

«Исследование краткосрочной и долгосрочной зрительной памяти в зависимости от времени экспозиции и сложности информации»

2

11

Лабораторная работа №11

«Определение концентрации и переключения внимания по тестам «Перепутанные линии», «Отыскивание чисел» и «Шахматная таблица»»

2



Всего

22




Лабораторная работа №1
Тема: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Цель работы: познакомиться с некоторыми методиками определения типов высшей нервной деятельности человека.

Объект исследования: человек.

Оборудование: перечень вопросов для определения типологических особенностей человека.
Высшая нервная деятельность (ВНД) человека и животных обнаруживает индивидуальные различия, которые могут проявляться в виде различной скорости выработки условных рефлексов, в разной работоспособности корковых клеток, в скорости переделки динамического стереотипа и т. д. Такая особенность индивидуальных свойств корковой деятельности и получила название типов высшей нервной деятельности.

И. П. Павлов пришел к выводу, что в основе этих индивидуальных особенностей лежит взаимодействие основных нервных процессов возбуждения и торможения – силы уравновешенности и подвижности. Сила нервных процессов – это способность нервных клеток адекватно реагировать на сильные и очень сильные раздражители. Уравновешенность нервных процессов обусловлена соотношением силы процессов возбуждения и торможения, а подвижностью называется свойство нервных клеток головного мозга переходить от состояния возбуждения к торможению и наоборот. На основании представлений о силе нервных процессов И.П. Павлов считал, что четыре установленных им типа ВНД совпадают с четырьмя основными видами темперамента, описанных Галеном. Сильный неуравновешенный тип соответствует холерическому темпераменту; сильный уравновешенный, подвижный – сангвиническому; сильный уравновешенный, инертный – флегматическому и слабый – меланхолическому.



Эти четыре типа высшей нервной деятельности являются основными, хотя в таком «чистом» виде они встречаются крайне редко. Чаще всего наблюдаются различные промежуточные формы с преобладанием свойств того или иного типа.
Ход работы:

  1. Приготовить лист бумаги, сложенный пополам, с пронумерованными страницами (1, 2, 3 и 4) или разделить страницу (в лабораторной тетради) на 4 квадрата и пронумеровать каждый из них (1, 2, 3, и 4).

  2. Учитель сообщает школьникам инструкцию о выполнении работы: «Вам будут предложено 4 варианта вопросов по 20 вопросов в каждом. На каждый вопрос надо ответить «Да» или «Нет». Обозначайте положительный ответ знаком «+», ответ «Нет» обозначать не надо. Не затрачивайте много времени на обдумывание».

  3. Учитель начинает называть вопросы первого варианта (Приложение 1) и учащиеся, слушая вопросы, отвечают на них, фиксируя «+» на первой странице сложенного листа или в квадрате 1.

  4. Затем дети подобным образом отвечают на другие варианты вопросов (вариантов 2, 3 и 4), отмечая положительные ответы на страницах сложенного листа или в квадратах.

  5. После ответов на все варианты вопросов школьники подсчитывают, сколько поставлено «+» на каждой странице сложенного листа (или в каждом квадрате) и заносят в таблицу, а затем подсчитывают общую сумму «+» на каждой странице

  6. Приняв общую сумму «+» (z) за 100%, рассчитать, какой процент составляют «+» на каждой странице (или в каждом квадрате) и занести в таблицу 1.

  7. Оценить полученные результаты:

  • если 40% - доминирует этот тип;

  • если 30-35% - этот тип темперамента ярко выражен;

  • 20-29% - качество достаточно выражено и надо его учитывать;

  • 20% - слабо выражено;

  • 10% и ниже - не в счет.

Таблица 1
Определение типологических особенностей высшей нервной деятельности человека.


Тип темперамента

Холерический

Сангвинический

Флегматический

Меланхолический

Номер страницы

1

2

3

4

Количество положительных ответов (+) на каждой странице













% положительных ответов на каждой странице













За 100 % принята общая сумма (+) положительных ответов(z)
Оформление работы: на основании табличных данных сделать вывод о типологических особенностях высшей нервной деятельности.
Контрольные вопросы:

  1. Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.

  2. Классификация типов ВНД, их характеристика.


Литература:

  1. Физиология человека: Учебник / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2011. – С. 235-252.

  2. Воронин Л.Г Физиология высшей нервной деятельности. - М: Высшая школа. 1979. - С. 235-252.

  3. Физиология высшей нервной деятельности: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. / Авт. – сост. Т.Е. Россолимо, И.А. Москвина-Тарханова, Л.Б. Рыбалов. – М.: Изд-во МПС; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2007. – С. 178-184.


Приложение 1


Каталог: docs
docs -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
docs -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
docs -> Проектирование педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 13. 00. 08 теория и методика профессионального образования
docs -> Образование в человеческом измерении
docs -> Отчет о проведенной 25-26 ноября 2010 г
docs -> Мифтахова нурия шайхулисламовна система адаптационного обучения студентов на двуязычной основе в технологическом вузе
docs -> Заполярный филиал
docs -> Научно-педагогические основы формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранных языков в педвузах Республики таджикистан (на материале англиЙского языка) 13. 00. 01 общая педагогика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница