Практики в структуре профессиональной подготовки

(основной)

• 
  готов оперировать теорети-ческими знаниями в профес-сиональной области на основе их критического осмысления;
  
• 
  способен использовать углуб-лённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессио-нальной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;
  
• 
  готов применять знания о современных методах исследова-ния;
  
• 
  способен осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость использования количественных и качественных методов;
  
• 
  способен самостоятельно при-обретать с помощью информа-ционных технологий и исполь-зовать в практической деятель-ности новые знания и умения, в том числе в новых областях зна-ний, непосредственно не связан-ных со сферой деятельности, рас-ширять и углублять свое научное мировоззрение.
  

• 
  Знакомство студентов с соответствующими положениями о практике в магистратуре;
  
• 
  Анализ видов деятельности студентов группы, в которой магистрант проходит практику во внеучебное время и определение своей роли в определенных видах сотрудничества и педагогического руководства:
  
• 
  Определение путей решения профессиональных педагогических задач в соответствии с заданиями практики
  

• 
  Разработка учебно-методических материалов по конкретным темам преподаваемого на практике курса.
  
• 
  Разработка тестов или контрольных работ для диагностики компетенции учащихся или студентов.
  
• 
  Наблюдение и анализ магистрантами разных форм организации обучения школьников и студентов.
  
• 
  Изучение работы лабораторий кафедры по научным направлениям.
  
• 
  Систематические консультации с научным руководителем по ходу выполнения плана практики.
  

• 
  Определение основных теоретических подходов к магистерскому исследованию.
  
• 
  Подготовка научной статьи по итогам практики.
  

• 
  План работы магистранта в период практики
  
• 
  Дневник практики:
  
• 
  Описание учебной
  
• 
  группы студентов;
  
• 
  Протоколы посещения занятий, уроков в период практики и их анализ;
  
• 
  Планы и конспекты проведенных магистрантом в период практики занятий;
  
• 
  Результаты научно-педагогической деятельности магистранта в период практики;
  
• 
  Анализ условий про-
  
• 
  ведения практики и предложения по совершенствованию ее организации.
  
• 
  Заполненный аттестационный
  
• 
  лист магистранта
  

• 
  способен и готов проводить научные эксперименты, оцени-вать результаты исследований;
  
• 
  способен анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;
  
• 
  умеет формировать инфор-мационные базы при решении профессиональных задач в конкретной образовательной области.
  

• 
  Библиографический поиск литературных источников по исследуемой проблеме;
  
• 
  Составление библиографического списка;
  
• 
  Составление аннотированного каталога по изучаемой научной проблеме.
  

• 
  Качественный и количественный анализ полученных в ходе исследования научных данных;
  
• 
  Диагностика уровня образованности школьников и студентов в соответствующей предмет-ной области образования.
  
• 
  Разработка тестовых заданий или контрольных работ для диагностики сформированных знаний учащихся или студентов.
  
• 
  Осуществление исследо-вания в соответствии с программой практики.
  
• 
  Разработка компьютерных и обучающих программ для студентов или школьников.
  
• 
  Разработка проекта спецкурса для бакалавриата по актуальным проблемам науки и педагогической практики
  

• 
  Подготовка отчетных доку-ментов практики.
  
• 
  Оформление библиографичес-кого списка тео-ретических источников собственного исследования.
  
• 
  Обработка результатов диагностических методик с исполь-зованием различ-ных математичес-ких и статисти-ческих методов
  
• 
  Оформление результатов диагностических процедур в виде статьи, матери-алов на сайт и т.д.
  

• 
  Описание методов исследования;
  
• 
  Описание решения профессио-нальных педагоги-ческих задач;
  
• 
  Представление учебной программы спецкурса и матери-алов практических занятий, самостоя-тельно проведенных магистрантом, их самоанализ;
  
• 
  Представление завершенного проекта программы спецкурса.
  

• 
  способен изучать образо-вательный потенциал личности в различных социально-институ-циональных условиях и проектировать на основе полу-ченных результатов индиви-дуальных маршрутов обучения и воспитания;
  
• 
  готов исследовать, проек-тировать, организовывать, реали-зовывать, диагностировать и оценивать результаты процесса обучения и воспитания с исполь-зованием инновационных техно-логий, соответствующих общим и специфическим закономернос-тям и особенностям возрастного развития личности;
  
• 
  способен организовать взаимодействие с родителями, коллегами, с социальными парт-нерами, в том числе с иностранными, искать новых социальных партнеров, включать во взаимодействие с социаль-ными партнерами обучающихся при решении актуальных педаго-гических задач;
  
• 
  умеет использовать имею-щиеся возможности образова-тельной среды и проектировать новые среды для обеспечения качества образования;
  
• 
  готов к профессиональ-ному и личностному самообразо-ванию, проектированию дальней-шего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участию в опытно-эксперимен-тальной работе.
  

• 
  Совместно с научным руководителем уточнить:
  

- программупрактики;

• 
  Разработка программы тьютор-ского сопровождения бакалавров или магистрантов 1 года обучения;
  
• 
  Определение направлений деятельности по педагогическим творческим проектам (на основе выбранных для сопровождения видов студенческой деятельности);
  

• 
  Самостоятельное проведение занятий по избранным учебным дисциплинам с исполь-зованием современных педагогических технологий со студентами бакалавриата.
  
• 
  Работа в закрепленных студенческих группах по дисциплинам практики.
  
• 
  Реализация программы тьюторского сопровождения бакалавров или магистран-тов 1 года обучения.
  
• 
  Участие в работе по контролю за самостоятель-ной работой студентов закрепленной группы.
  
• 
  Участие в разработке и организации международной программы или проекта.
  
• 
  Разработка педагогических рекомендаций для разных адресатов в соответствии с конкретными условиями.
  
• 
  Анализ учебной и учебно-методической литературы
  
• 
  Анализ дидактических и диагностических материалов.
  

• 
  Написание отчёта по практике и представление его на кафедру.
  
• 
  Оформление индивидуального портфолио тьютора
  
• 
  Составление библиографической справки к экзаменационной и зачетной формам аттестации.
  
• 
  Составление экспертного заключения на методическую и учебную ли-тературу, ди-дактические и диагностические материалы.
  

• 
  Отчет по практике;
  
• 
  Продукты деятель-ности бакалавров или магистрантов (проекты, творческие разработки, эссе, сочинения и т.д.)
  
• 
  Творческие задания на выбор магистранта
  
• 
  Самоанализ качества проведенных занятий (в письменной форме);
  
• 
  Протоколы наблю-дения и анализ (письменный) прове-дения занятий другими магистрантами,
  
• 
  Протоколы совмест-ного обсуждении и анализа мероприятий, в которых принимали участие магистранты.
  
• 
  
  

• 
  способен совершенствовать и развивать свой интеллек-туальный и общекультурный уровень, стремиться к нравст-венному и физическому совер-шенствованию своей личности;
  
• 
  готов осуществлять профес-сиональную речевую коммуни-кацию на государственном, род-ном и иностранном языках;
  
• 
  умеет организовывать профессиональные сообщества для решения профессионально-исследовательских задач;
  
• 
  готов к принятию ответ-ственности за свои решения в рамках профессиональной компе-тенции, способен принимать нестандартные решения, разре-шать проблемные ситуации;
  
• 
  осуществляет профессио-нальное самообразование и саморазвитие, проектирует дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру.
  

• 
  Знакомство с базовым образова-тельным учреждением, в котором проводится практика.
  
• 
  Знакомство с группой студентов, которых будет сопро-вождать тьютор – магистрант.
  
• 
  Изучение матери-алов учебно-методи-ческого комплекса по дисциплине.
  
• 
  Беседа с препо-давателем, ведущим дисциплину, избран-ную для преподавания на практике в бака-лавриате магистрантом
  
• 
  Изучение учеб-ного плана основной образовательной программы подготовки бакалавра или магистра
  

• 
  Организация профессии-онального сообщества для решения исследовательских задач в период практики
  
• 
  Продуктивное взаимо-действие со студенческой группой в учебной и внеучебной деятельности.
  
• 
  Посещение занятий других членов группы, преподава-телей по выбранной дисциплине, их анализ.
  
• 
  Определение круга проблемных вопросов, интересующих субъекты образовательного процесса в ОУ и выдвижение идей для новых проектов.
  
• 
  Подготовка творческой продукции совместно со студентами.
  
• 
  Руководство творческой студенческой группой.
  

• 
  Реализация студентами твор-ческого проекта под руководством магистранта
  
• 
  Тематическая беседа со студен-ческой группой.
  
• 
  Индивидуальные беседы со студентами закрепленной на практику группы.
  
• 
  Социально – педагогическое сопровождение студента 1 курса бакалавриата.
  
• 
  Составление рекомендаций по оказанию психоло-педагогической помощи студенту в условиях подготовки к первой сессии.
  

• 
  Выступление на итоговой конференции по практике с отчётом о проделанной работе.
  
• 
  Выступление на заседании проблемных групп и кафедры по теме исследования.
  
• 
  Эссе о проделанной работе и выявленных проблемах
  

• 
  способен ориентироваться в проблемном научном поле в соответствующей сфере образо-вания;
  
• 
  готов определять, актуали-зировать, конкретизировать и оценивать результаты научного исследования в сфере образо-вания с использованием совре-менных методов науки;
  
• 
  готов участвовать в междисциплинарных, в том числе международных проектах в области образования;
  
• 
  умеет разрабатывать и осуществлять новое методическое сопровождение учащихся, педагогов и социальных партнеров на основе исследования результатов в сфере образования;
  

• 
  Обсуждение индивидуальных планов магистров на практику
  
• 
  Самостоятельное определение своей роли внутри реализую-щихся на факультете проектов;
  
• 
  Разработка програм-мы элективного курса для профильной школы;
  
• 
  Разработка програм-мы курса по выбору для студентов.
  

• 
  Посещение занятий различных типов с последующим анализом.
  
• 
  Оценка эффективности созданной в образовательном учреждении открытой образо-вательной среды с позиции исследуемой проблемы;
  
• 
  Разработка педагогических рекомендаций по совершен-ствованию деятельности образовательных учрежде-ний с учётом полученных научных результатов;
  
• 
  Разработка методических материалов для проведения занятий со студентами с использованием современных технологий обучения, в том числе гуманитарных.
  
• 
  Разработка проекта в области образования;
  
• 
  Осуществление собствен-ного научного исследования.
  
• 
  Разработка и/или проведе-ние диагностических методик в соответствии с целями научного исследования
  
• 
  Подготовка материалов на сайт
  
• 
  Работа в режиме электронной консультации по преподаваемому курсу.
  
• 
  Подготовка и проведение различных форм внеучебной работы со студентами.
  

• 
  Проведение семинарских занятий с элемен-тами контроль-ных и тестовых заданий.
  
• 
  Подготовка материалов для статьи по резуль-татам мониторин-га образователь-ной среды обра-зовательного учреждения.
  
• 
  Подготовка презентационных материалов для научной конфе-ренции по резуль-татам пройденной практики;
  

• 
  Программа практики
  
• 
  Педагогические рекомендации по совершенствованию деятельности ОУ.
  
• 
  Планы занятий
  
• 
  Педагогические проекты
  
• 
  Презентации материалов
  
• 
  Контрольные и тестовые материалы
  
• 
  Заполненные оценочные листы
  
• 
  Методические материалы для проведения занятий со студентами и другими категориями обучающихся
  
• 
  Материалы для публикации результатов собственного научного исследования