Практическое задание 3, Модуль Психические процессы и особенности коррекционной работы при задержке психического развития слушатель Шкурина Виктория Владимировна


Для коррекции зрительного восприятия



Скачать 27,27 Kb.
страница2/7
Дата23.09.2022
Размер27,27 Kb.
#190098
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7
Связанные:
шкурина практическое задание 2
Титульный лист 2
Для коррекции зрительного восприятия

1.«Наложенные» изображения»

Описание. Предъявляются 5-7 контурных изображений (предметов, наложенных друг на друга). Необходимо назвать все изображения.



2.«Найди дорожку».
Оборудование: планшет с изображением простого лабиринта, карандаш. 
Описание. Ребенок должен пройти извилистую линию лабиринта, проводя по ней пальцем либо обратным концом карандаша. 
«Посмотри на этот планшет, на нем изображен лабиринт. 
Необходимо помочь Зайке пройти по этому лабиринту и добраться к морковке (к елочке). Проходить лабиринт необходимо, не выходя за контуры линии».


Для коррекции тактильного восприятия

1. «Игра «Волшебный мешок».

Оборудование: мешок, предметы небольшого размера.



Сложите в мешок предметы небольшого размера (мячи, султанчики, флажки, прыгалки, мешочки с песком.).

Предложите ребенку поиграть: «Достань что-нибудь». Ребенок достаёт предмет, ощупывает и называет её.

2. «Игра «Сухой бассейн».

Оборудование: Небольшое ведёрко с мелкой мозаикой, объёмные геометрические фигуры (шар, куб, конус, призма и др.)



Ребёнок опускает руки в «Сухой бассейн» и на ощупь находит и называет фигуру, которую нашёл.

Для коррекции произвольного внимания

1. « Архитектор»
Цель - развитие внимания, наблюдательности
Игровой материал: кубики и фигурки разных видов..
Процедура игры: Воспитатель – архитектор, ребенок строитель. У обоих одинаковое число кубиков разных видов. Архитектор показывает с помощью своих кубиков, какое сооружение надо построить (лесенку, арку, домик), строитель повторяет задание.

2.«Будь внимателен».

Описание. Воспитатель называет ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, тетрадь, книга, воробей, вилка и т.п. Ребёнок должен, по договоренности, отреагировать на определенные слова. Ребенок внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное. Если ребенок сбивается, задание повторяется снова




Скачать 27,27 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница