Практическое задание 3, Модуль Психические процессы и особенности коррекционной работы при задержке психического развития слушатель Исхакова Адель Рустемовна


Для коррекции зрительного восприятия



Скачать 120,82 Kb.
страница2/6
Дата25.07.2022
Размер120,82 Kb.
#187713
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
Связанные:
Исхакова А. Р. Практическое задание 3, Модуль 3. Психические процессы и особенности коррекционной работы при задержке психического развития
PUPS История
Для коррекции зрительного восприятия:
1 «Составь картинку».
Описание.  Педагог выдает ребенку карточку с изображением предмета из геометрических форм и фигуры для выкладывания изображения по образцу. Ребенку необходимо собрать по образцу все изображения.
2 «Чего не хватает?».
Описание. Педагог предлагает рассмотреть силуэтные изображения предметов, назвать их, дорисовать или подставить ту часть, которой не хватает: машине-колесо, медведю — переднюю лапу, лисе — хвост, зайцу — ухо, хвостик, птице -крыла и т. д.
Для коррекции тактильного восприятия:
1. Игра «Что лежит в мешочке?»
Сложите в мешочек разные игрушки и предметы небольшого размера (пуговицы, шарики, шишки, куколки, зверюшки, желуди и т.д.).
Предложите ребенку поиграть: «Смотри, что я достала из мешочка. А теперь ты достань что-нибудь». Когда ребенок достанет и назовет все предметы, сложите все обратно и предложите сделать то же самое, но с закрытыми глазами, на ощупь, и назвать каждый предмет. А затем пусть ребенок достанет из мешочка предмет по просьбе взрослого (на ощупь).
2. Игра «Телесные фигуры»
На ладони или на спине ребенка взрослый рисует геометрические фигуры, ребенок угадывает, что нарисовал взрослый, затем взрослый и ребенок меняются местами.


Для коррекции произвольного внимания:
1. «Поймай слово»
Воспитатель называет ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, тетрадь, книга, воробей, вилка и т.п. он должен, по договоренности, отреагировать на определенные слова. Ребенок внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное. Если ребенок сбивается, задание повторяется снова.
2. Игра «Что пропало?»
На какой-то поверхности раскладываются мелкие предметы (15-20 штук). Детям предлагается несколько секунд рассмотреть предметы и их расположение и выйти из комнаты (отвернуться, закрыть глаза). Затем несколько предметов убирается. Задача ребенка – определить, какие предметы исчезли.



Скачать 120,82 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница