Практическое задание 3, Модуль Психические процессы и особенности коррекционной работы при задержке психического развития слушатель Епейкина Евгения Алексеевна



страница5/12
Дата20.07.2022
Размер0,74 Mb.
#187568
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Связанные:
Практическая работа №3Епейкина

2. "Испечем пироги!"
Оборудование: формочки для песка, совочки.
Ход занятия. Игра проводится на улице. В теплую погоду педагог организует детей около песочницы и предлагает им испечь пироги для кукол. Педагог раздает детям формочки. Если они начинают брать песок руками, педагог останавливает их и говорит: «Руками песок брать нельзя. Чем можно брать песок?» Раздает детям совочки, показывает, как надо набирать песок, насыпать его в формочки и «печь пироги». Педагог уточняет, что песок надо набирать совочком.


Дидактические игры и упражнения для коррекции наглядно-образного мышления:
1. "Полей цветок!"
Ребенку предлагают рассмотреть картинку и рассказать, что на ней изображено. Затем просят рассказать девочке, как полить цветок. В случае затруднения педагог говорит: «Вспомни, во что мы наливаем воду, чтобы полить цветок». Если и после этого ребенок затрудняется выполнить задание, используется прием наблюдения за выполнением реального действия сверстником, а затем ребенок рассказывает о наблюдаемых действиях, т.е. фиксирует последовательные действия в речи. После этого ребенок снова выполняет задание в наглядно-образном плане.
2. "Построй забор вокруг дома!"
Ребенку предлагают рассмотреть картинку и помочь мальчику: «Расскажи мальчику, как строить забор». При этом обращают внимание на предметные картинки.
В случае затруднения педагог использует прием припоминания: «Чем удобно забивать колышки, гвозди? А чем ты забиваешь гвозди? Ты видел, чем забивали колышки? Расскажи мальчику, что ему надо взять, чтобы построить забор».


Дидактические игры и упражнения для коррекции словесно-логического мышления:
1. "Закончи предложение".
Цель: закончить предложение одним из слов, данных в скобках, и повторить получившуюся фразу целиком.
• Моряк увидел далёкий остров, так как взял в руки (лупу, бинокль, очки)….
Маша уколола спицей палец, так как не умела (стирать, вязать, шить)….
• Рабочие не могли поднять пианино в квартиру, так как лестница в подъезде была (старая, грязная, узкая)….
Машина не смогла двигаться дальше, так как у нее сломалось (зеркало, багажник, руль)….
• Вода в банке поднялась, потому что мальчик бросил в неё (прутик, камни, крошки) ….
• Катя отдёрнула руку, потому что взялась за горячую (металлическую, деревянную …) ручку сковородки ….


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница