Практическое задание 3, Модуль Психические процессы и особенности коррекционной работы при задержке психического развития слушатель Епейкина Евгения Алексеевна


Дидактические игры и упражнения для коррекции тактильного восприятия



страница3/12
Дата20.07.2022
Размер0,74 Mb.
#187568
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Связанные:
Практическая работа №3Епейкина

Дидактические игры и упражнения для коррекции тактильного восприятия:
1. "Чудесный мешочек".
Цель: Учить узнавать на ощупь знакомые предметы, не просто держать предмет в
руках, а ощупывать, передвигая ладонь и пальцы по предмету.
Оборудование: Игрушки различной формы, величины, фактуры; «чудесный
мешочек» - мешочек из непрозрачной ткани с завязкой, в который складываются
игрушки.
Ход игры: Ребенок сидит за столом, на столе разные игрушки. Взрослый
предлагает поиграть с ними. Через некоторое время показывает «чудесный мешочек», говорит, что в него можно спрятать игрушки, а потом найти их. Предлагает ребенку положить игрушки в мешочек (не более трех). Взрослый затягивает шнурок, трясет мешочек и просит ребенка найти игрушку (например, зайчика), не заглядывая в мешочек. Если ребенок правильно выбрал игрушку (ощупывает одной рукой), он называет ее сам, вытаскивает из мешочка и проверяет тем самым правильность ответа. Если же игрушка выбрана неверно, взрослый вместе с ребенком рассматривает и ощупывает ее, показывая, как передвигаются пальцы по предмету, обращая внимание на форму, величину, фактуру, части предмета.
2. "Поймай льдинку".
Цели: формировать представления о температуре веществ (определять холодную/теплую воду), развивать координацию движения, знакомить со свойствами воды.
Оборудование: емкость с водой, кубики льда.
Ход: Педагог с ребенком рассматривают и ощупывают кубики льда. Взрослый обращает внимание ребенка на то, что лед холодный. Он тает и превращается в воду. На дно емкости с водой педагог опускает несколько кубиков льда. Ребенку предлагается достать льдинки руками. Льдинки складывают в отдельную посуду. После того, как все кубики льда будут извлечены, педагог обращает внимание ребенка на посуду, в которой были льдинки.
3. "Тактильное лото".
Цели: развивать тактильную чувствительность, координацию движений, формировать зрительное внимание, умение соотносить одинаковые фигуры.
Оборудование: карточки с изображением кругов, разных по цвету и качеству материала (гладкие и шершавые), пластиковые пробки разного цвета с наклеенными бархатистыми и глянцевыми кругами.
Ход: Педагог с ребенком рассматривают и ощупывают пробки и карточки, обращая внимание на различия. Ребенку предлагается разложить пробки так, чтобы они совпадали по цвету и по качеству материала.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница