определять и узнавать на ощупь форму предмета, а также будем развивать наблюдательность и подбирать к образцу не один, а несколько объектов одного цвета; закреплять результат обобщающим словом.
-Педагог: Ребята вы готовы играть и учиться?
Добрый день
Ответы детей.
3 мин
2
Основной этап
(последовательное решение всех поставленных задач).
- Отлично, начинаем.
Ребята, давайте, давайте встанем в круг и начнем играть в игру: "Оркестр, Что звучит?" Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слухового восприятия и слуховой памяти.
1 вариант. Педагог воспроизводит звучание инструментов (дудочка, барабан, колокольчик и др.) Дети прослушав воспроизводят звучание, “Поиграй, как я”.
2 вариант. У педагога большой и маленький барабан, у детей большой и маленький кружок. По большому барабану стучим и говорим там-там-там, по маленькому тям-тям-тям. Играем на большом барабане показываем большой кружок и поём там-там-там; тоже с маленьким. Затем произвольно логопед показывает барабаны, дети поднимают кружки и поют нужные песенки.
Педагог: Ребята давайте присядем и рассмотрим игрушки висящие на доске:
