Практическое задание 3, Модуль Психические процессы и особенности коррекционной работы при задержке психического развития слушатель Епейкина Евгения Алексеевна



страница10/12
Дата20.07.2022
Размер0,74 Mb.
#187568
ТипПрограмма
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Связанные:
Практическая работа №3Епейкина

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Время

1

Вводный этап
(организационный, момент, постановка цели занятия)

- Приветствие педагога:
Добрый день ребята, рада видеть вас на своем занятии!

-Предложение педагога: Давайте поиграем с вами в интересные игры и научимся различать звучание простейших музыкальных инструментов,


определять и узнавать на ощупь форму предмета, а также будем развивать наблюдательность и подбирать к образцу не один, а несколько объектов одного цвета; закреплять результат обобщающим словом.

-Педагог: Ребята вы готовы играть и учиться?



Добрый день
Ответы детей.

3 мин

2

Основной этап

(последовательное решение всех поставленных задач).





- Отлично, начинаем.
Ребята, давайте, давайте встанем в круг и начнем играть в игру: "Оркестр, Что звучит?"
Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слухового восприятия и слуховой памяти.
1 вариант. Педагог воспроизводит звучание инструментов (дудочка, барабан, колокольчик и др.) Дети прослушав воспроизводят звучание, “Поиграй, как я”.
2 вариант. У педагога большой и маленький барабан, у детей большой и маленький кружок. По большому барабану стучим и говорим там-там-там, по маленькому тям-тям-тям. Играем на большом барабане показываем большой кружок и поём там-там-там; тоже с маленьким. Затем произвольно логопед показывает барабаны, дети поднимают кружки и поют нужные песенки.

Педагог: Ребята давайте присядем и рассмотрим игрушки висящие на доске:




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница