Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант?

Тестологическая стратегия. В ее основе — стандартизированные испытания профпригодности. Он основан на сопоставлении качеств человека, выявляемых с помощью тестов и требований профессии.

1. 
   Применение данного подхода для профориентации школьников часто приводит к тому, что клиенты воспринимают заключение психолога, как руководство к действию, как основание для принятия окончательного решения или обесценивается и не принимается во внимание, если не совпадает с их ожиданиями.
   
2. 
   Выбор и использование тестов имеет ряд ограничений:
   
3. 
   1) тестирование никогда не проводится против воли клиента, без соответствующей беседы с ним;
   
4. 
   2) тестовый материал подбирается индивидуально в соответствии с проблемами клиента, если приходится прибегать к групповому методу тестирования, то следует варьировать и дополнять его при необходимости индивидуальными испытаниями;
   
5. 
   3) особое внимание следует уделить установлению порядка в проведении тестов, чтобы усталость, спешка не исказили результатов, как и ожидания и установки;
   
6. 
   4) при групповом тестировании ведется журнал, куда заносятся все замечания о проявлениях клиентов.
   
7. 
   Данный подход имеет как свои преимущества, так и недостатки.
   
8. 
   Основные преимущества тестологического подхода:
   
9. 
   1) при грамотном использовании тестов (при наличии корректных норм, при использовании батарей методик, при проведении обследования, растянутого во времени, и т.п.) можно получить достоверные результаты;
   
10. 
    2) с помощью тестов легко создавать видимость большой и наукообразной работы (это важно для утверждения себя как специалиста, особенно в глазах непрофессионалов);
    
11. 
    3) тесты позволяют формировать у клиентов (особенно школьников) мотивацию на самопознание (например, после проведения даже плохих тестов школьники часто интересуются: «Скажите, что у меня получилось?») и т. п.
    
12. 
    Основные недостатки тестологического подхода:
    
13. 
    1) очень сложно полностью стандартизировать процедуру обследования и сами тесты (например, если кто-то в классе просто удачно пошутит по поводу некоторых формулировок вопросов теста, то после громкого хохота стандартность процедуры будет сильно нарушена и т.п.);
    
14. 
    2) большинство профессиональных тестов просто некачественные;
    
15. 
    3) часто тесты не позволяют учитывать меняющиеся способности клиента (особенно подростка), рекомендации по результатам обследования имеют невысокую прогностичность и т. п.
    
16. 
    запрос клиента.
    
17. 
    Помощь в формировании более полных и объективных представлений о себе и своих возможностях для выбора наиболее подходящей профессии.
    
18. 
    
    
    
    
    Скачать 32,29 Kb.
    
    Поделитесь с Вашими друзьями: