Практическое задание 3, Модуль Организация логопедической помощи слушатель Спиридонова Екатерина Валерьевна



Скачать 35,75 Kb.
страница2/7
Дата16.08.2022
Размер35,75 Kb.
#188385
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7
Связанные:
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения 111
Практическая работа (8)
Содержание задания

Обследуемый компонент речи

Цель

1.

Логопед называет звуки (с, о, к) и предлагает ребенку составить из них слово

 Фонематический

 Обследование состояния фонематического анализа



2.

Логопед предлагает ребенку рассмотреть серию картинок, разложить их в правильной последовательности и составь по ним рассказ.

  Формирование связной речи

 Научиться создавать рассказ по серии картинок

3.

Логопед предлагает ребенку послушать звукоподражания животных и поднять соответствующую звучанию картинку:
— кошка — котенок; мяу (низко) мяу (высоко)
— свинья — поросенок; хрю (низко) хрю (высоко)
— коза — козленок; мэ (низко) мэ (высоко)
— корова — теленок му (низко) му (высоко)

 Сформированность фонематического слуха

 Определение силы, тембра, высоты голоса

4.

Логопед предлагает ребенку повторить движения или сделать движения по словесной инструкции - открыть/закрыть ром, показать широкий/узкий язык, поднять/опустить язык и т.п.

 Определение состояния артикуляционной моторики

 
Оценить анатомическое строение артикуляционного аппарата

Задание 2. 
Выберите одно речевое нарушение (дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, заикание, дислексия, дисграфия) и составьте его полную характеристику, заполнив таблицу по каждому указанному параметру:
Образец

п/п


Скачать 35,75 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница