Практическое задание 3, Модуль Организация логопедической помощи слушатель Спиридонова Екатерина Валерьевна

Скачать 35,75 Kb.

страница	2/7
Дата	16.08.2022
Размер	35,75 Kb.
	#188385
Тип	Программа

1 2 3 4 5 6 7

Связанные:
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения 111
Практическая работа (8)

Содержание задания	Обследуемый компонент речи
Цель
1.	Логопед называет звуки (с, о, к) и предлагает ребенку составить из них слово	Фонематический	Обследование состояния фонематического анализа
2.	Логопед предлагает ребенку рассмотреть серию картинок, разложить их в правильной последовательности и составь по ним рассказ.	Формирование связной речи	Научиться создавать рассказ по серии картинок
3.	Логопед предлагает ребенку послушать звукоподражания животных и поднять соответствующую звучанию картинку: — кошка — котенок; мяу (низко) мяу (высоко) — свинья — поросенок; хрю (низко) хрю (высоко) — коза — козленок; мэ (низко) мэ (высоко) — корова — теленок му (низко) му (высоко)	Сформированность фонематического слуха	Определение силы, тембра, высоты голоса
4.	Логопед предлагает ребенку повторить движения или сделать движения по словесной инструкции - открыть/закрыть ром, показать широкий/узкий язык, поднять/опустить язык и т.п.	Определение состояния артикуляционной моторики	Оценить анатомическое строение артикуляционного аппарата

Задание 2.
Выберите одно речевое нарушение (дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, заикание, дислексия, дисграфия) и составьте его полную характеристику, заполнив таблицу по каждому указанному параметру:
Образец

№ п/п

Скачать 35,75 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6 7