Практическое задание 3, Модуль Анатомия, физиология и патология речи слушатель Шульжевская Алиса Анатольевна



Скачать 27,08 Kb.
страница4/4
Дата07.08.2022
Размер27,08 Kb.
#188089
ТипПрограмма
1   2   3   4
Связанные:
Практическое задание 3 (копия)
Задание 1 костя, Пашко А.М. международные морские перевозки грузов по чартеру, Памятка, задача 6 (копия), Проверочная работа по математике 7 класс, Титульный лист, Неотложная помощь для девочек-подростков Шульжевская, 1022537 Платная доработка 3, Shulzhevskaya 09 06, O 771 i 770 o 771 e 776 i 770 a 770 a 768 E 768 240 e 768 i 769 a 768 A 768 i 769 a 776 240 a 778 a 778 a 770 i 769 a 768 I 776 240 a 768 e 770 o 768 e 768 247 a 778 n 771 e 770 a 768 y 776 240 a 768 a 769 i 7, Ппп33, пп 3, Титульный лист 2, tema 4 - klient-konsultant otnosheniya v internet-konsultirovanii 2
вторая половина 2 года - слова служат для обозначения предметов, слово имеет смысл целого предложения. Предложение состоит из 2-4 слов.
К концу 2-ого года -появляется грамматическое оформление предложения.
3 год – быстрыми темпами начинает развиваться понимание речи и собственная активная речь, резко возрастает словарный запас и усложняется структура предложений.
До 6-7 лет – речь приобретает планирующую функцию, осваиваются описание, повествование, увеличивается количество сложных предложений.
В школьный период продолжается совершенствование связной речи. Дети сознательно усваивают грамматические правила оформления свободных высказываний, полностью овладевают звуковым анализом и синтезом. На этом этапе формируется письменная речь. В процессе обучения совершенствуются все функции речи, но особое значение приобретает речь как средство познавательной деятельности. В связи с овладением научными понятиями у младшего школьника интенсивно совершенствуется обобщающая функция речи. Это проявляется в том числе и в качественном изменении словаря ребенка: в нем значительно увеличивается доля абстрактных слов, которых практически не было в речи дошкольника. 

Задание 3. Составьте перечень мероприятий по профилактике нарушений голоса и речи у детей. Оформите это в виде списка:
1. Закаливание детского организма.
2. Занятия физкультурой и доступными детям видами спорта.
3. Разъяснительные работы по вреду курения.
4. Удаление препятствий, мешающих нормальному носовому дыханию.
5.Медицинские мероприятия в виде активного вмешательства врачей (оториноларинголога, стоматолога, психоневролога), а также специальная логопедическая работа.
6. Правильное воспитания речи в семье и в дошкольных учреждениях в том именно периоде, когда развитие речи происходит наиболее интенсивно и когда возникшие по каким-либо причинам ее дефекты еще не успели закрепиться.
7. Раннее выявление недостатков слуха.
8. Правильное и своевременное лечение органов слуха.
9. Излишняя громкость голоса ведет к перенапряжению голосовых связок, в результате чего могут возникнуть хрипота, слабость голоса.
10. Систематические занятия пением, при котором укрепляются голосовые складки, что способствует развитию голосового аппарата.
11. Следует избегать эмоциональных переживаний.
12. Не злоупотреблять пищей, травмирующей голосовые связки (семечки, сухарики, орешки, сушки, чипсы и т.п.).
Скачать 27,08 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница