Практическое задание 3, Модуль Анатомия, физиология и патология речи слушатель Михайлова Анастасия Андреевна



Скачать 150,34 Kb.
страница3/4
Дата31.07.2022
Размер150,34 Kb.
#187861
ТипПрограмма
1   2   3   4
Связанные:
анатомия практ.задание

Первый год жизни- гуление; образование голосовых недифференцированных гортанных, глоточных, ротовых, губных шумов и отдельных неопределенных речевых звуков, лепетные слова из ударных слогов.
Второй год жизни - образование речевых звуков и их дифференцировка. Словарный запас содержит примерно 300 слов, каждое слово соотносится с конкретным предметом или действием, ребенок хорошо понимает обращенные к нему слова и выполняет просьбы взрослого. Осваивает единственное и множественное число именительного падежа, винительные падеж, повелительное наклонение, форму 3 лица единственного числа настоящего времени глаголов. Предложения простые, из 3-4 слов.
Третий год - в словаре ребенка насчитывается более 1000 слов. Формируются слова-обобщения, обозначающие родовые понятия.
Уточняются значения слов, объем словаря увеличивается за счет обогащения жизненного опыта ребенка, общения с окружающими взрослыми.
Дети усваивают общие правила формообразования, в их речи появляются простые предлоги: в, на, у, с. Предложение состоит из 5 — 6 слов, Лексико-грамматические отношения в нем выражаются с помощью предлогов и флексий. Закрепляется согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах.
Четвертый год - обогащение словарного фонда до 1900 слов и больше (прилагательные, наречия, появляются сложные предлоги); удлинение и усложнение речевых цепей; число слов в речевых цепях достигает 9-10; накопление и автоматизация речевых цепей и формирование более сложных речевых потоков.
Пятый год - набор слов, обозначающих основные геометрические формы, знают измерения некоторых величин, пространственные отношения определяют дифференцированно и точно. Словарь состоит из 2200 слов. К пяти годам овладевают всеми типами склонения существительных. Отдельные трудности касаются употребления существительных в родительном и предложном падежах множественного числа. К этому времени дети усваивают основные формы согласования слов.
После пяти лет дети выделяют части предметов, сравнивают их по общим и частным признакам, усваивают свойства предметов, начинают употреблять слова, обозначающие отвлеченные понятия.



Связная речь

Связная речь – это единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки.
Основная функция связной речи – коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах – диалоге и монологе.
1 год- закладываются основы в процессе эмоционального общения со взрослым. Выражает эмоции и чувства, слова начинают выражать предметы и действия, развивается понимание речи окружающих. На основе понимания начинает развиваться активная речь. Ребенок начинает подражать звукам, звукосочетаниям.
К концу 1, началу 2-ого года - появляются первые осмысленные слова, они выражают желания и потребности.

Скачать 150,34 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница