«Познание как образовательная деятельность» Цели и задачи освоения дисциплины

Дисциплина «Психодиагностика детей и взрослых» относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (Б.3.).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты (СК-6);

- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования как единой социально-педагогической управленческой системы (СК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• 
  историю развития психодиагностического знания;
  
• 
  специфику предмета, объекта, субъекта психодиагностики;
  
• 
  этические нормы психологической диагностики детей и взрослых;
  
• 
  принципы построения психодиагностического процесса обследования детей и взрослых;
  
• 
  сущность психологического диагноза и прогноза;
  
• 
  психометрические основы психодиагностики;
  

• 
  дифференцировать сферы практического применения психодиагностического знания;
  
• 
  планировать и осуществлять психодиагностическую деятельность с детьми и взрослыми;
  
• 
  ориентироваться в системе психодиагностических методов;
  
• 
  определять ситуации, формы и средства поставки психологического диагноза;
  
• 
  применять практически тестовые методики, опросники, проективные техники;
  
• 
  оформлять психодиагностическую документацию.
  

• 
  элементарными технологиями психодиагностики;
  
• 
  современными этическими нормами психологической диагностики детей и взрослых;
  
• 
  навыками построения психодиагностического процесса обследования детей и взрослых;
  
• 
  навыками оформления психодиагностической документации;
  
• 
  способами применения практических тестовых методик, опросников, проективных техник.
  

1. Теоретические основы психодиагностики детей и взрослых.

2. Методы и направления психодиагностики детей и взрослых.

6. Автор – Толстикова С.Н.. доктор психологических наук, профессор

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Технологии повышения квалификации педагогов ДОУ»

1.   Цели и задачи освоения дисциплины:

Цель:

- сформировать у студентов готовность использовать технологии повышения квалификации педагогов ДОУ

        Задачи:

- научить студентов проводить диагностику потребности педагогов в самообразовании.

- сформировать готовность и желание использовать методы поддержки потребности педагогов в самообразовании.

 - познакомить студентов с технологиями повышения квалификации педагогов ДОУ.

  Курс «Технология повышения квалификации педагогов в ДОУ» входит в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин (В.3.33).

   Процесс изучения дисциплины «Технология повышения квалификации педагогов в ДОУ»  направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готов осуществлять методическое и педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования (СК-5);

- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования как единой социально-педагогической управленческой системы (СК-7).

    знать:

  - понятие «технология повышения квалификации» педагогов;

- основные требования к содержанию программы повышения квалификации педагогов;

- виды обучения в системе повышения квалификации педагогов;

- функции системы повышения квалификации;

- понятие технологии обучения в системе повышения квалификации педагогов в ДОУ;

- основные интерактивные технологии обучения;

- содержание деятельности методической службы в системе повышения квалификации педагогов ДОУ.

    уметь: перечислить, описать особенности, сходства и различия технологий повышения квалификации на рабочем месте и вне его;

- использовать полученные знания в выстраивании собственной профессиональной траектории повышения квалификации.

    владеть:

Технологии обучения в системе повышения квалификации педагогов ДОУ

Педагогический мониторинг как метод повышения уровня квалификации педагогов в системе дошкольного образования

Интерактивные технологии обучения в системе повышения квалификации педагогов в ДОУ