«Познание как образовательная деятельность» Цели и задачи освоения дисциплины



страница11/11
Дата10.02.2016
Размер1,89 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психодиагностика детей и взрослых» относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин (Б.3.).



3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты (СК-6);

- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования как единой социально-педагогической управленческой системы (СК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:


  • историю развития психодиагностического знания;

  • специфику предмета, объекта, субъекта психодиагностики;

  • этические нормы психологической диагностики детей и взрослых;

  • принципы построения психодиагностического процесса обследования детей и взрослых;

  • сущность психологического диагноза и прогноза;

  • психометрические основы психодиагностики;


уметь:

  • дифференцировать сферы практического применения психодиагностического знания;

  • планировать и осуществлять психодиагностическую деятельность с детьми и взрослыми;

  • ориентироваться в системе психодиагностических методов;

  • определять ситуации, формы и средства поставки психологического диагноза;

  • применять практически тестовые методики, опросники, проективные техники;

  • оформлять психодиагностическую документацию.


владеть:

  • элементарными технологиями психодиагностики;

  • современными этическими нормами психологической диагностики детей и взрослых;

  • навыками построения психодиагностического процесса обследования детей и взрослых;

  • навыками оформления психодиагностической документации;

  • способами применения практических тестовых методик, опросников, проективных техник.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Теоретические основы психодиагностики детей и взрослых.

2. Методы и направления психодиагностики детей и взрослых.

6. Автор – Толстикова С.Н.. доктор психологических наук, профессор

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Технологии повышения квалификации педагогов ДОУ»

1.   Цели и задачи освоения дисциплины:

Цель:

- сформировать у студентов готовность использовать технологии повышения квалификации педагогов ДОУ

        Задачи:

- научить студентов проводить диагностику потребности педагогов в самообразовании.

- сформировать готовность и желание использовать методы поддержки потребности педагогов в самообразовании.

 - познакомить студентов с технологиями повышения квалификации педагогов ДОУ.



2.   Место дисциплины в структуре ООП:

  Курс «Технология повышения квалификации педагогов в ДОУ» входит в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин (В.3.33).



Требования к результатам освоения дисциплины

   Процесс изучения дисциплины «Технология повышения квалификации педагогов в ДОУ»  направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готов осуществлять методическое и педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования (СК-5);

- способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования как единой социально-педагогической управленческой системы (СК-7).



В результате изучения дисциплины студент должен:

    знать:

  - понятие «технология повышения квалификации» педагогов;

- основные требования к содержанию программы повышения квалификации педагогов;

- виды обучения в системе повышения квалификации педагогов;

- функции системы повышения квалификации;

- понятие технологии обучения в системе повышения квалификации педагогов в ДОУ;

- основные интерактивные технологии обучения;

- содержание деятельности методической службы в системе повышения квалификации педагогов ДОУ.

    уметь: перечислить, описать особенности, сходства и различия технологий повышения квалификации на рабочем месте и вне его;

- использовать полученные знания в выстраивании собственной профессиональной траектории повышения квалификации.

    владеть:



- технологиями общения в процессе повышения квалификации педагогов на рабочем месте.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

5. Основные разделы дисциплины:
Повышение квалификации – как вид дополнительного профессионального образования

Технологии обучения в системе повышения квалификации педагогов ДОУ

Педагогический мониторинг как метод повышения уровня квалификации педагогов в системе дошкольного образования

Интерактивные технологии обучения в системе повышения квалификации педагогов в ДОУ



6. Автор – д.п.н., профессор С.И.Карпова.
Каталог: materials
materials -> Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в учебно-исследовательской и познавательной деятельности»
materials -> Тематика выпускных квалификационных работ, выполняемых под руководством преподавателей общеинститутской кафедры психологии образования иппо
materials -> Департамент образования города москвы
materials -> Фонд оценочных средств
materials -> Лекции 14 час. Практические занятия 14 час. Самостоятельная работа 80 час. Всего 3 з ед. Москва 2015 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы»
materials -> Заместитель Министра
materials -> Департамент образования города Москвы
materials -> Департамент образования города москвы
materials -> Рабочая программа учебной дисциплины «Общая педагогика, история педагогики и образования» Направление подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница