Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»


Календарно-тематическОЕ планИРОВАНИЕ



Скачать 193,18 Kb.
страница16/16
Дата22.06.2020
Размер193,18 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Календарно-тематическОЕ планИРОВАНИЕ
( 68 часов)




Название раздела и темы

Кол-во часов

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту




I четверть

8










Сезонные изменения в природе













Долгота дня

3







1

Влияние Солнца на смену времен года

1

04.09




2

Сутки

1

11.09




3

Долгота дня зимой и летом

1

18.09







Времена года

5







4

Осень

1

25.09




5

Растения осенью

1

02.10




6

Животные осенью

1

09.10




7

8


Занятия людей осенью

2

16.10

23.10








II четверть

8










Растения

5







9

Растения. Части растений.

1

06.11




10

Жизнь растений.

1

13.11




11

Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.

1

20.11




12

Овощи. Огород. Овощи в питании человека.

1

27.11




13

Сад. Фрукты. Фрукты в питании человека.

1

04.14







Времена года

3







14

Зима.

1

11.12




15

Растения зимой. Животные зимой.

1

18.12




16

Занятия людей зимой.

1

25.12







III четверть


10










Животные

7







17

Животные.

1

15.01




18

Кошка и рысь.

1

22.01




19

Породы кошек.

1

29.01




20

Собака и волк..

1

05.02




21

Породы собак.

1

12.02




22

Рыбы.

1

19.02







Времена года

2







23

Весна.

1

26.02




24

Растения весной.

1

04.03




25

Животные весной.

1

11.03




26

Занятия людей весной.

1

18.03







IVчетверть

9










Человек

4







27

Гигиена тела человека.

1

01.04




28

Органы пищеварения.

1

08.04




29

Питание человека.

1

15.04




30

Правила питания. Профилактика отравления.

1

22.04







Времена года

3







31

Лето.

1

29.04




32

Растения летом. Животные летом.

1

06.05




33

Занятия людей летом.

1

13.05







Неживая природа

2







34

Вода. Вода горячая и холодная. Значение воды.

1

20.05




35

Промежуточная аттестация в форме теста.

1

27.05






Изобразительное искусство
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
Цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучения умению видеть прекрасное в жизни и искусстве; формировании элементарных знаний об изобразительном искусстве, общих и специальных умений и навыков изобразительной деятельности (в рисовании, лепке, аппликации), развитии зрительного восприятия формы, величины, конструкции, цвета предмета, его положения в пространстве, а также адекватного отображения его в рисунке, аппликации, лепке; развитие умения пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни.

Основные задачи изучения предмета:



  • Обучение изобразительным техникам и приёмам с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений, в том числе экспериментирование и работа в нетрадиционных техниках;

  • Обучение разным видам изобразительной деятельности (рисованию, аппликации, лепке);

  • Обучение правилам и законам композиции, цветоведения, построения орнамента и др., применяемых в разных видах изобразительной деятельности;

  • Формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их применение для решения практических задач;

  • Формирование элементарных знаний о видах и жанрах изобразительного искусства искусствах. Расширение художественно-эстетического кругозора;

  • Формирование знаний элементарных основ реалистического рисунка;

  • Формирование умения создавать простейшие художественные образы с натуры и по образцу, по памяти, представлению и воображению;

  • Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, умения анализировать их содержание и формулировать своего мнения о них;

  • Развитие художественного вкуса: умение отличать «красивое» от «некрасивого»;

  • Развитие умения выполнять тематические и декоративные композиции;

  • Развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

  • Развитие умения ориентироваться в задании и планирование своей работы;

  • Воспитание интереса к изобразительному искусству;

  • Воспитание потребности в художественном творчестве;

  • Воспитание у учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах, выполняя определенный этап работы для получения результата общей изобразительной деятельности («коллективное рисование», «коллективная аппликация»);

  • Воспитание в детях эстетического чувства и понимания красоты окружающего мира, художественного вкуса.

Количество часов по учебному плану:1 час в неделю

Количество часов в год по программе: 35 часов


Учебник: Изобразительное искусство. 2 класс (для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы) Рау М.Ю., Зыкова М.А. – М.: Просвещение, 2017
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Предметные
Минимальный уровень

  • организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;

  • знание инструментов и приспособлений, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

  • пользование материалами для рисования, аппликации, лепки;

  • знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;

  • владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание);

  • ориентировка в пространстве листа; размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности;

Достаточный уровень

  •  следование при выполнении работы инструкциям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках;

  • знание названий жанров изобразительного искусства (пейзаж, сюжетная картина);

  • знание основных особенностей некоторых материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации;

  • знание выразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет», объем и др.; знание видов аппликации (предметная, сюжетная);

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Программа по изобразительной деятельности включает три раздела: «Лепка», «Рисование», «Аппликация».



Лепка. Различение пластичных материалов и их свойств; различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Разминание пластилина, теста, глины; раскатывание теста, глины скалкой. Отрывание кусочка материала от целого куска; откручивание кусочка материала от целого куска; отщипывание кусочка материала от целого куска; отрезание кусочка материала стекой. Размазывание материала: размазывание пластилина (по шаблону, внутри контура). Катание колбаски (на доске, в руках), катание шарика (на доске, в руках); получение формы путем выдавливания формочкой; вырезание заданной формы по шаблону стекой. Сгибание колбаски в кольцо; закручивание колбаски в жгутик; переплетение колбасок (плетение из 2-х колбасок, плетение из 3-х колбасок); проделывание отверстия в детали; расплющивание материала (на доске, между ладонями, между пальцами); скручивание колбаски, лепешки, полоски; защипывание краев детали. Соединение деталей изделия разными способами (прижатием, примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета, состоящего из одной части и нескольких частей. Оформление изделия (выполнение отпечатка, нанесение на изделие декоративного материала, дополнение изделия мелкими деталями, нанесение на изделие рисунка). Декоративная лепка изделия с нанесением орнамента (растительного, геометрического). Лепка нескольких предметов (объектов), объединѐнных сюжетом.

Аппликация. Различение разных видов бумаги среди других материалов. Различение инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации. Сминание бумаги. Разрывание бумаги заданной формы, размера. Сгибание листа бумаги (пополам, вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание поверхности клеем (всей поверхности, части поверхности). Выкалывание шилом по контуру. Разрезание бумаги ножницами (выполнение надреза, разрезание листа бумаги). Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги (заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой). Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации (заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону). Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации (заготовка деталей, сборка орнамента способом чередования объектов, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону). Соблюдение последовательности действий при изготовлении сюжетной аппликации (придумывание сюжета, составление эскиза сюжета аппликации, заготовка деталей, сборка изображения, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону).

Рисование. Различение материалов и инструментов, используемых для рисования. Оставление графического следа на бумаге, доске, стекле. Рисование карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками (опустить кисть в баночку с водой, снять лишнюю воду с кисти, обмакнуть ворс кисти в краску, снять лишнюю краску о край баночки, рисование на листе бумаги, опустить кисть в воду и т.д.). Рисование кистью (прием касания, прием примакивания). Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов. Рисование точек. Рисование линий (вертикальные, горизонтальные, наклонные). Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание (внутри контура, заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка (слева направо, сверху вниз, по диагонали, двойная штриховка). Рисование контура предмета (по контурным линиям, по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание (части предмета, отдельных деталей предмета, с использованием осевой симметрии). Рисование элементов орнамента (растительные, геометрические). Дополнение готового орнамента отдельными элементами (растительные, геометрические). Рисование орнамента из растительных и геометрических форм (в полосе, в круге, в квадрате). Дополнение сюжетного рисунка отдельными предметами (объектами), связанными между собой по смыслу. Расположение объектов на поверхности листа при рисовании сюжетного рисунка. Рисование приближенного и удаленного объекта. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка. Рисование сюжетного рисунка (по образцу - срисовывание готового сюжетного рисунка, из предложенных объектов, по представлению).
Календарно-тематическОЕ планИРОВАНИЕ
(35часов)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

по факту



Iчетверть

8










Блок 1. «Вспоминаем лето красное. Здравствуй, золотая осень»










1.

Вспомним лето. Рисование и лепка ветки с вишнями.

1

05.09




2.

Рисование «Съедобные грибы»

1

12.09




3.

Лепка корзины с грибами.

1

19.09







Блок 2. «Что нужно знать о цвете и изображении в картине?»










4.

Беседа о художниках и их картинах.

1

26.09




5.

Фон темный, светлый. Рисунок зайца.

1

03.10




6.

Рисование листа дерева.

1

10.10




7.

Рисование фона. Небо.

1

17.10




8.

Главные и составные цвета. Рисование тучи.

1

24.10







II четверть

8







9.

Рисование на тему «Фрукты на столе»

1

07.11







Блок 3. «Человек. Как ты его видишь? Фигура человека в движении».










10.

Рисование фигуры человека по шаблону.

1

14.11




11.

Беседа о художниках и картинах. Лепка человека.

1

21.11




12.

Рисунок. «Мама в новом платье»

1

28.11







Блок 4. «Наступила красавица-зима. Зимние игры и праздники».










13.

Рисунок. «Снеговики во дворе»

1

05.12




14.

Панорама «В лесу зимой» Аппликация и рисунок.

1

12.12




15.

Рисунок «Петрушка»

1

19.12




16.

Аппликация «Хоровод»

1

26.12







III четверть

10










Блок 5. «Любимые домашние животные. Какие они?»










17.

Лепка «Собака»

1

16.01




18.

Рисунок «Собака»

1

23.01




19.

Лепка «Кошка»

1

30.01




20.

Рисунок «Кошка»

1

06.02




21.

Аппликация «Мишка»

1

13.02







Блок 6. «Дымковская игрушка. Кто и как её делает?»










22.

Дымковская игрушка» Лепим барыню»

1

20.02







Блок 7. «Птицы в природе и в изображении в лепке и аппликации»










23.

Рисунок «Птичка- зарянка»

1

27.02




24.

Аппликация «Скворечник на березе»

1

05.03







Блок 8. «Форма разных предметов. Рассматривай. Любуйся, изображай»










25.

Аппликация «Ваза»

1

12.03




26.

Рисунок. Ваза.

1

19.03







IV четверть

9










Блок 9. «Красивые разные цветы»










27.

Цветы в работах известных художников.

1

02.04




28.

Аппликация «Подснежник»

1

09.04




29.

Рисунок «Подснежник»

1

16.04




30.

Рисунок «Ваза с цветами»

1

23.04




31.

Аппликация «Ваза с цветами»

1

30.04




32.

Рисунок «Кактус»

1

07.05







Блок 10. «Праздники 1 мая и 9 мая. Открытки к праздникам весны».










33.

Рисунок «Открытка к празднику»

1

14.05




34.

35.


Рисунок по описанию «В парке весной»

Промежуточная аттестация. Творческая работа.



1

21.05

28.05






Ручной труд
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Ручной труд» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
Цель: всесторонние развитие личности учащегося младшего возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему профильному обучению в старших классах, способствующих развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Задачи:

― расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей.

― расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования.

― формирование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности.

― формирование интереса к разнообразным видам труда.

― развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи).

― развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение).

― развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование практических умений.

- формирование организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические и требования).

― развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).

― формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации.

― формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности.

Количество часов по учебному плану: 1 час в неделю

Количество часов в год по программе: 34 часа


Учебник: Кузнецова Л.А. Технология. Ручной труд. 2 класс (для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы)– М.: Просвещение, 2017
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Предметные
Минимальный уровень

  • знание свойства материалов, используемые при работе

  • знание инструментов, применяемых при работе

  • организация рабочего места

  • ориентироваться в задании

  • контролировать свою работу


Достаточный уровень

  • знание свойств материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, особенности поверхности;

  • знание инструментов, применяемых при работе;

  • организация рабочего места;

  • соблюдение санитарно-гигиенических требований;

  • ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

  • предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

  • контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий);


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Работа с глиной и пластилином.

Технические сведения. Назначение глины и применение этого материала в народном хозяйстве. Глина – строительный материал. Назначение инструментов: киянки, рубанка, молотка. Организация рабочего места при выполнении лепки. Применение глины для изготовления посуды. Ознакомление учащихся с керамическими изделиями из глины. Отделочные работы на изделиях из глины.

Пропорции лепных фигур птиц и зверей. Понятие о динамике в скульптурных изображениях.

Пространственное положение деталей на макете. Пропорциональное соотношение элементов макета. Значение цвета. Главное и второстепенное изделии.

Приемы работы. Обработка материала с применением резака. Обработка стекой плоскостей и ребер геометрических тел. Соединение деталей способом примазывания. Определение на глаз и с помощью линейки высоты, длины и ширины изделия.

Лепка посуды способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стеки. Отделка изделия цветным пластилином.

Расчленение формы изображения на простые геометрические формы. Нахождение пропорций в изделии. Обработка пластического материала стекой и руками с соблюдением пропорций. Соединение вылепленных деталей в одно целое способом примазывания.

Закрепление деталей макета на подставке способом примазывания. Лепка элементов макета по каркасу из палочек и тонкой проволоки. Пластическое и цветовое решение задачи.

Работа с бумагой и картоном.

Технические сведения. Применение и назначение картона. Свойства и особенности картона. Элементарные сведения о короблении картона. Правила оклеивания картона бумагой. Инструменты, применяемые для работы с картоном, их назначения. Организация рабочего места соблюдение санитарно – гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Разметка бумаги и картона по трафарету и шаблону. Смазывание клеем бумаги по всей поверхности при оклеивании картона. Резание картона ножницами по линиям разметки. Синхронность работы обеих рук при резании по прямым и кривым линиям.

Разметка бумаги и картона по линейки способом откладывания нужного размера на верхней и нижней кромке заготовки и проведения прямой линии между двумя точками параллельно обрезной кромке листа. Ведение отсчета от нулевого деления. Оклеивание картона бумагой с обоих сторон.

Работа с природным материалом.

Технические сведения. Свойство материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, особенности поверхности. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы. Материалы, используемые для скрепления деталей. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно – гигиенических требований.

Свойства засушенных листьев, цветов, трав, мха, перьев используемых в работе. Клеящие составы: БФ, казеиновый клей. Инструменты: нож, ножницы, игла, кисть. Правила работы с режущими инструментами и клеем. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно – гигиенических требований.

Правила составления макета. Свойства и применения материалоотходов. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно – гигиенических требований.

Приемы работы. Соединение деталей с помощью клея, проволоки, ниток, палочек. Соблюдение пропорций.

Приклеивание засушенных листьев, цветов, мха, соломы, коры, опилок, перьев на подложку. Составление композиции.

Закрепление отдельных деталей и фигур на подставке. Рациональное применение материалоотходов. Соблюдение пропорций в изделии и между деталями макета.

Работа с текстильными материалами.

Технические сведения. Применение и назначение ниток, тесьмы, шпагата, тонкой веревки, сутажа.

Свойства ниток: цвет, толщина; разрезаются, разрываются; скручиваются, сплетаются. Виды пуговиц. Инструменты. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно – гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Применение и назначение тканей в жизни людей. Элементарные понятия о сортах тканей и их назначении. Свойства и особенности тканей как материала. Лицевые и изнаночные стороны тканей. Назначение ручных стежков, их виды. Инструменты применяемые при работе с тканями, и их назначение: ножницы, иглы, наперсток, булавки. Организация рабочего места. Виды ручных отделочных стежков: сметочный и «Шнурок». Подбор ниток для вышивки по цвету, толщине. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Намотка ниток на картон, связывание, перевязывание, разрезание, скручивание; плетение, витье шнурка. Завязывание узелка на конец нити. Пришивание пуговиц с подкладыванием палочки.

Составление выкройки по заданным размерам под руководством учителя. Раскрой материала по выкройке. Рациональное использование материала. Выполнение сметочного стежка справа на лево, поднимая на иглу и пропуская под нее одинаковое число нитей.



Выполнение стежка «шнурок» справа на лево. Соблюдение порядка вышивания.

Календарно-тематическОЕ планИРОВАНИЕ
( 34часа)




Название раздела и темы урока

Кол-во часов

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту




I четверть

8










Работа с глиной и пластилином

3







1

Введение. Правила поведения и техника безопасности на уроках ручного труда.

1

03.09




2

Свойства и использование глины и пластилина. Правила работы с пластилином. Приемы лепки. Лепка кубиков и брусков разной величины.

1

10.09




3

Лепка столярных инструментов.(молотка)

1

17.09







Работа с природными материалами

3







4

Экскурсия в природу с целью сбора и заготовки природного материала

1

24.09




5

Изготовление по образцу черепахи

1

01.10




6

Изготовление по образцу кораблика

1

08.10







Работа с бумагой и картоном

6







7

Виды и сорта бумаги. Правила работы с клеем и кистью. Изготовление подставки для кисти.

1

15.10




8

Изготовление аппликации из мятой бумаги.


1

22.10







II четверть

8







9

Складывание фигурок из бумаги.

1

05.11




10

Применение, сорта и свойства картона. Правила работы с шаблоном. Работа с шаблонами геометрических фигур.

1

12.11




11

Инструменты и материалы для работы с бумагой и картоном. Правила работы с ножницами.

1

19.11




12

Изготовление пакета из бумаги для хранения изделий и украшение

1

26.11







Работа с текстильными материалами

2







13

Свойства ниток. Виды работы с нитками. Завязывание узелка.

1

03.12




14

Изготовление стилизованных ягод из связанных пучков ниток.

1

10.12







Работа с глиной и пластилином

2







15

Лепка предметов цилиндрической формы (кружки)

1

17.12




16

Лепка с натуры предметов конической формы (ведро)

1

24.12







III четверть

10











Работа с природными материалами

1








17

Предметная аппликация из листьев.

1

14.01







Работа с бумагой и картоном

2







18

Разметка бумаги и картона по шаблонам сложной конфигурации

1

21.01




19

Изготовление аппликации яблока в технике бумажной мозаики.

1

28.01







Работа с текстильными материалами

1







20

Изготовление стилизованных фигурок (мальчика, девочки) из пучков нитей.

1

04.02







Работа с глиной и пластилином

4







21

Лепка чайной посуды в форме шара (чайника для заварки)

1

11.02




22

Изготовление стилизованных фигурок животных(медвежонка)

1

18.02




23

Изготовление стилизованных фигурок (уточки)

1

25.02




24

Изготовление стилизованных фигурок (рыбки, змейки)

1

03.03







Работа с природными материалами

2







25

Изготовление по образцу фигурки человека из шишек

1

10.03




26

Изготовление по образцу фигурки птицы из шишек

1

17.03







IV четверть

8










Работа с бумагой и картоном

1







27

Изготовление предметной аппликации из геометрических фигур (грузовик, автобус)

1

31.03







Работа с текстильными материалами

1







28

Изготовление и применение ткани. Инструменты и приспособления при работе с тканью.

1

07.04




29

Свойства и сорта тканей. Составление коллекции.

1

14.04




30

Раскрой деталей изделия по готовой выкройке в форме квадрата или прямоугольника

1

21.04




31

Соединение деталей: ознакомление с ручными стежками.

1

28.04







Работа с глиной и пластилином

1







32

Лепка по представлению свободных композиций к сказке «Колобок»

1

12.05







Работа с текстильными материалами

2







33

Приемы вышивания нитками. Вышивание закладки из канвы прямой строчкой

1

19.05




34

Вышивание закладки из канвы. Оформление края закладки кисточками из ниток.

1

26.05





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница