Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»


Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин



Скачать 193,18 Kb.
страница13/16
Дата22.06.2020
Размер193,18 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.

10







68

Действия с числами, выраженными единицей измерения стоимость. Меры стоимости: рубль, копейка.

1

12.12




69

Действия с числами, выраженными единицей измерения длина. Меры длины: 1 мм, см, дм. Их соотношение.

Сложение удобным способом.



1

13.12




70

Действия с числами, выраженными единицей измерения масса. Мера массы: кг

1

16.12




71

Действия с числами, выраженными единицей измерения ёмкость. Мера ёмкости: литр.

1

17.12




72

Обобщающий урок по теме: " Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин"

1

18.12




73

74


Меры времени: сутки, неделя, месяц, год. Календарь.

2

19.12

20.12





75

76


Мера времени: час. Часы, циферблат, стрелки. Направление движения стрелок.


2


23.12

24.12





77

78

79



Контрольная работа № 5 по теме

"Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин".


Обобщающий урок по теме «Меры времени»

III четверть


1

2

48



25.12

26.12


27.12







Сложение и вычитание без перехода через десяток.

12







80

81


Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц

2

13.01

14.01





82

83

84



Запись и решение простых задач на сложение и вычитание

3

15.01

16.01


17.01




85

86

87



Запись и решение простых задач на нахождение суммы и остатка без перехода через десяток.

3

20.01

21.01


22.01




88

Контрольная работа №6 по теме: " Сложение и вычитание без перехода через десяток".

1

23.01




89

Работа над ошибками. Виды углов. Прямой угол

1

24.01




90

91


Виды углов. Острый угол, тупой угол. Построение произвольных углов разных видов

2

27.01

28.01








Составные арифметические задачи.

12







92

93

94



Запись условия и решение составной арифметической задачи.

3

29.01

30.01


31.01




95

96

97



Разбор и решение задач в два действия. Определение вида углов без помощи угольника (на глаз).

3

03.02

04.02


05.02




98

99

100



Решение задач в два действия. Начертание прямых углов по образцу.

3

06.02

07.02


10.02




101

102


103

Решение задач в два действия. Решение примеров на сложение и вычитание с числами, выраженными одной единицей измерения.

3

11.02

12.02


13.02







Сложение с переходом через десяток.

23







104

105


106

Прибавление чисел 2,3,4

3

14.02

17.02


18.02




107

108


109

Прибавление числа 5.

3

19.02

20.02


21.02




110

111


112

Прибавление числа 6.

3

25.02

26.02


27.02




113

114


115

Прибавление числа 7.

3

28.02

02.03


03.03




116

117


118

Прибавление числа 8

3

04.03

05.03


06.03




119

120


121

Прибавление числа 9

3

10.03

11.03


12.03




122

123


124

Решение задач и примеров на сложение с переходом через десяток .

3

13.03

16.03


17.03




125

Контрольная работа № 7 по теме: " Решение задач и примеров на сложение с переходом через десяток".

1

18.03




126

Работа над ошибками. Решение задач и примеров на сложение с переходом через десяток.

1

19.03




127

Повторение по теме: " Решение задач и примеров на сложение с переходом через десяток".


1


20.03








IV четверть

41










Четырёхугольники.










128

Четырёхугольники. Квадрат.

1

30.03




129

Прямоугольник.

1

31.03








Вычитание с переходом через разряд.

14








130

131


132

Вычитание чисел 2,3,4.

3

01.04

02.04


03.04




133

134


135

Вычитание числа 5.



3

06.04

07.04


08.04




136

137


138

Вычитание числа 6.

3

09.04.

10.04


13.04





139

140


141

Вычитание числа 7.

3

14.04

15.04


16.04




142

143


144

Вычитание числа 8

3

17.04

20.04


21.04




145

146


147

Вычитание числа 9

3

22.04

23.04


24.04




148

Контрольная работа №8 по теме " Вычитание с переходом через разряд".

1

27.04





149

Работа над ошибками. Треугольник.


1


28.04





150

Таблицы вычитания. Решение задач и примеров

на вычитание с переходом через десяток.




1


29.04







Сложение и вычитание с переходом через десяток.

10







151

152


153

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Отсчитывание и присчитывание по 2.

3

30.04

06.05


07.05




154

155


156

Повторение и закрепление таблицы сложения и вычитания чисел с переходом через десяток. Отсчитывание и присчитывание по 3.

3

08.05

12.05


13.05




157

158


159

Решение примеров и задач с использованием действий с переходом через десяток.

3

14.05

15.05


18.05




160

Контрольная работа №9 по теме " Сложение и вычитание с переходом через десяток".

1

19.05







Меры времени.

8







161

Работа над ошибками. Меры времени: сутки, неделя, час.

1


20.05




162

Часы. Циферблат. Минутная и часовая стрелки.

1

21.05




163

Часы. Циферблат. Минутная и часовая стрелки.

1

22.05




164

165


Деление на две равные части.

2

25.05

26.05





166

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольной работы.

1

27.05




167

Работа над ошибками. Повторение. Решение примеров и задач.

1

28.05




168

Повторение. Решение примеров и задач.

1

29.05






Мир природы и человека
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Мир природы и человека» разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
Цель: Создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта, подготовки их к жизни в современном обществе посредством формирования различных представлений о природе и природных явлениях, человеке как части природы.
Задачи:

Образовательные:

1.Углублять сведения, раскрывающие причинные, следственные, временные и другие связи между объектами, явлениями и состояниями природы.

2.Уточнять имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе засчет сообщения новых знаний об основных ее элементах.

3.Расширять представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды на основе наблюдений и простейших опытных действий.

4.Закреплять представления о Солнце как источнике света и тепла на Земле, его значении в знакомить с водой и ее свойствами, формировать представления о роли и участии воды в жизни живой природы

5.Расширять знания обучающихся о природе своего края.

6.Формировать практические умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные.
Коррекционно-развивающие:

1.Способствовать формированию связной устной речи (диалогической и монологической).

2. Побуждать обучающихся к самостоятельному высказыванию, активизировать их речевую и познавательную деятельность

3. развивать аналитическое мышление на основе упражнений в сравнении, установлении причинно-следственных связей.

4. Формировать произвольную регуляцию учебной деятельности на основе развития речемыслительной деятельности.
Воспитательные:

1.Способствовать формированию нравственных качеств личности на основе элементарных этических представлений и понятий.

2.Формировать первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учит детей бережному отношению к природе.
Количество часов по учебному плану:1 час в неделю

Количество часов в год по программе: 35 часов


Учебник: Мир природы и человека. 2 класс. Н.Б. Матвеева, И.А. Ярочкина, М.А. Попова., Т.О. Куртова. В 2 частях (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) Москва «Просвещение»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница