Понятие агрессия, агрессивность, агрессивное поведение в психологической теории и практике. Типология агрессивности


Пример коррекционно-развивающей программы



страница58/61
Дата25.04.2020
Размер0,63 Mb.
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61
Пример

коррекционно-развивающей программы

психологического сопровождения

агрессивных младших школьников

Каждое занятие начинается с ритуала приветствия и заканчивается ритуалом прощания. В таблице представлены упражнения основного этапа коррекционного занятия.



Ориентировочный этап

Занятие 1



Название упражнения

Цель


Описание упражнения

«Мяч в кругу”

Сближение детей, налаживание контакта

Дети сидят в кругу. Ведущий предлагает каждому ребенку бросить мяч одному из своих одноклассников, назвать его по имени и выделить наиболее самое хорошее его качество.

«Пишущая машинка»

Развития сотрудничества у детей, рост групповой сплоченности

Каждый ученик – буква алфавита, хлопком «печатает» свою букву в любой фразе, например: «Здравствуйте, дорогие друзья!». На запятых все должны вместе хлопнуть, а на восклицательном знаке хлопнуть и топнуть. При «опечатке» все топают – «меняют лист».

«Пчелы и змеи»

Развитие навыков сотрудничества, умения слушать, действовать самостоятельно, но при этом согласовывать свои действия с действиями остальных

Дети делятся на две команды. Одна команда – «змеи», другая – «пчелы». Каждая команда выбирает своего «короля». Оба «короля» выходят за дверь, психолог в это время прячет два предмета, которые «короли» должны отыскать. Король пчел должен найти мед, король змей - ящерицу. Каждая команда помогает своим королям: чем ближе короли к предметам, тем громче пчелы жужжат, змеи – шипят.

«Грека»

Развитие сотрудничества детей, формирование умений плодотворной совместной работы


Каждый ребенок по кругу, включая психолога, произносит по одному слову из скороговорки: «Ехал Грека через реку, видит Грека - в реке – рак, сунул Грека руку в реку – рак за руку Греку цап», причем на знак препинания все делают общий хлопок. В случае ошибки - скороговорку начинают снова.

«Черные шнурки»

Сближение детей в группе, умение налаживать контакт, развитие умения «договориться невербально»

Дети сидят на стульях в кругу, ведущий(водящий) в центре круга. Водящий предлагает поменяться местами тем у кого, например, черные шнурки, день рождения зимой, любимая еда - мороженое и т. д. Задача ребенка – найти себе место, в том числе и ведущему. Водящим. становится тот, кто не успел найти себе места.

«Тарелочка»

Установление взаимосвязи, позитивного контакта всех членов группы

Дети становятся в круг и закрывают глаза. Ведущий наливает воду в глубокую тарелочку (дети не видят сколько воды в тарелочке). Задача участников – передать тарелочку по кругу, не пролив ни капли



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница