Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования


Реализация внутреннего мониторинга качества образования



Скачать 458,94 Kb.
страница7/7
Дата08.10.2019
Размер458,94 Kb.
#79288
1   2   3   4   5   6   7
4. Реализация внутреннего мониторинга качества образования

4.1. Реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

4.2. Мероприятия по реализации целей и задач СОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.

4.3. Предметом системы оценки качества образования являются:



  • качество образовательных результатов воспитанников (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения воспитанниками образовательной программы государственному и социальному стандартам);

  • качество организации воспитательно-образовательного процесса, включающей условия организации воспитательно-образовательного процесса, в том числе доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организация питания;

  • профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;

  • эффективность управления качеством образования и открытость деятельности дошкольного учреждения;

  • состояние здоровья воспитанников.

4.4. Реализация дошкольной СОКО осуществляется посредством существующих процедур и экспертной оценки качества образования.

4.4.1. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов воспитанников включает в себя:



  • промежуточный и итоговый мониторинг уровня овладения необходимыми навыками и

умениями по образовательным областям

  • промежуточный и итоговый мониторинг освоения основной образовательной программы дошкольного образования (целевые ориентиры)

4.4.2. Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса

включает в себя:



  • результаты лицензирования;

  • эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем ежегодного самообследования;

  • программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность его использования в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения;

  • оснащенность групповых помещений, кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;

  • обеспеченность методической и учебной литературой;

  • оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ,

производственной санитарии, антитеррористической безопасности, требования нормативных документов);

  • оценку состояния условий воспитания и обучения нормативам и требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13;

  • диагностика уровня адаптации детей раннего возраста;

  • сохранение контингента воспитанников;

  • анализ результатов обучения в школе выпускников дошкольного учреждения;

  • оценку открытости дошкольного учреждения для родителей и общественных организаций, анкетирование родителей.

4.4.3. Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:

  • аттестация педагогов

  • отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов, участие в работе районных методических объединений и т.д.);

  • знание и использование современных педагогических методик и технологий;

  • образовательные достижения воспитанников (результативность участия в конкурсах, викторинах и т.п. разного уровня);

  • участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

4.4.4. Содержание процедуры оценки здоровья воспитанников включает в себя:

  • оценку заболеваемости воспитанников, педагогических и других работников дошкольного учреждения;

  • оценку эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие технологии, режим дня);

  • оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы.

4.5. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием

оценку и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности

дошкольного учреждения.

4.6. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.



Критерии показателей:

. Степень удовлетворенности уровнем образовательных услуг всех участников образовательного процесса.

. Доля воспитанников, у которых высокий уровень овладения навыками и умениями по образовательным областям

.Уровень освоения ООП ДО, дополнительных программ соответствующей направленности

. Здоровье воспитанников

. Соотношение доли детей, имеющих отклонение в здоровье к доле детей «условной

нормы»

. Выполнение детодней

. Готовность родителей к участию в управлении дошкольным учреждением;

. Доля родителей, участвующих в образовательном процессе ДОУ

. Инновационный потенциал педагогов

. Доля педагогов, которые используют современные педагогические технологии

. Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию

. Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию

. Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации

. Доля педагогических работников, выступавших на различных мероприятиях

республиканского и муниципального уровня

. Доля педагогических работников, принимавших участие в конкурсах

. Соответствие требованиям к условиям обучения

. Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию

. Соответствие нормам и требованиям СанПиНа 2.4.1.3049-13

. Организация горячего питания в соответствии с утвержденными нормами

. Наличие оборудованного медицинского кабинета

4.7. Периодичность проведения оценки качества образования устанавливается на Педагогическом совете.


5. Общественное участие в оценке и контроле качества образования

5.1. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:

. основным потребителям результатов СОКО;

. средствам массовой информации через самообследование Учреждения;



. размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном сайте дошкольного учреждения.
Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ

Скачать 458,94 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница