Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования


Основные критерии и порядок оценки элементов внутривузовского контроля



Скачать 79,38 Kb.
страница20/20
Дата05.10.2019
Размер79,38 Kb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Основные критерии и порядок оценки элементов внутривузовского контроля.

1. Все виды и элементы внутривузовского контроля университета оцениваются в соответствии с требованиями федеральных законов, постановлений Правительства Российской Федерации в области образования, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования, Устава университета, Положения об организации учебно-воспитательного процесса в университете и настоящего Положения.

2. Состояние учебной работы в структурных подразделениях университета оценивается по следующим показателям:

- полнота, своевременность и качество разработки документов по организации учебной работы;

- качество учебной работы;

- качество подготовки студентов (магистрантов).

Полнота, своевременность и качество разработки документов по организации учебной работы устанавливаются на основе изучения:

- учебно-методических комплексов специальности и дисциплины; основных планирующих документов, разрабатываемых в структурном подразделении; рабочих учебных планов, годовых календарных учебных графиков, расписаний учебных занятий и экзаменов, учебных программ и тематических планов изучения учебных дисциплин, тематики выпускных квалификационных работ, индивидуальных планов работы штатных преподавателей на учебный год;

- приказов, распоряжений, планирующих документов: о закреплении лиц преподавательского состава за кафедрами, о распределении учебной нагрузки между профессорско-преподавательским составом, о назначении руководителей и закреплении за студентами тем выпускных квалификационных работ, наличие учета учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, а также других руководящих документов, регламентирующих вопросы организации учебной работы в структурном подразделении.

Полнота, своевременность и качество разработки документов по организации учебной работы оцениваются:

а) «удовлетворительно», если

- содержание планирующих документов соответствует требованиям законодательства Российской Федерации в области профессионального образования, правовых актов Министерства образования и науки, государственных образовательных стандартов профессионального образования, квалификационных требований к выпускникам, учебных планов и программ по установленным для университета специальностям, организационно-методических указаний должностных лиц;

- планирующие документы исполнены качественно, в объеме установленного для них перечня и обеспечена их взаимная согласованность;

- сроки исполнения и доведения документов соответствуют требованиям к организации образовательного процесса, установленным нормативными актами; имеющиеся отдельные недостатки не оказывают существенного влияния на организацию образовательного процесса в структурном подразделении;

б) «неудовлетворительно», если не выполнены требования, предъявляемые для оценки «удовлетворительно».

Качество учебной работы оценивается на основе:

- изучения документов по учету учебной работы: журналов учета учебной нагрузки занятий, личных дел студентов, зачетных книжек и учебных карточек студентов, экзаменационных ведомостей, сводных данных о результатах экзаменационных сессий;

- изучения отчетов структурных подразделении за прошедший период, отчетов государственных аттестационных комиссий, материалов комплексных и контрольных проверок структурных подразделений; планов работы на текущий год;

- контроля учебных занятий.

Качество учебной работы оценивается:

а) «удовлетворительно», если:

- учебные планы и программы, расписания учебных занятий и другие планирующие документы выполняются своевременно, а имеющиеся недостатки не оказывают существенного влияния на качество подготовки обучающихся;

- обеспечена взаимная согласованность документов планирования и учета учебной работы;

- не менее 80 процентов проверенных учебных занятий оценены не ниже «удовлетворительно».

б) «неудовлетворительно», если не выполнены требования на оценку «удовлетворительно».

Качество подготовки обучающихся оценивается по результатам проверки:

- уровня их индивидуальной подготовленности (за исключением студентов выпускных курсов);

- уровня индивидуальной подготовленности студентов выпускных курсов.

Оценка уровня индивидуальной подготовленности обучающихся (за исключением студентов выпускных курсов) включает оценку их теоретической и практической подготовленности по дисциплинам учебного плана в объеме пройденного на день проверки учебного материала.

Уровень индивидуальной подготовленности обучающихся (за исключением студентов выпускных курсов) оценивается:

а) «отлично», если обучающийся по проверенным учебным дисциплинам получил не менее 70 процентов оценок «отлично», а остальные «хорошо»;

б) «хорошо», если обучающийся по проверенным учебным дисциплинам получил не менее 80 процентов оценок «отлично» и «хорошо», а остальные - «удовлетворительно»;

в) «удовлетворительно», если обучающийся по проверенным учебным дисциплинам получил не менее 75 процентов положительных оценок;

г) «неудовлетворительно», если не выполняются требования на оценку «удовлетворительно».

Уровень индивидуальной подготовленности студентов выпускных курсов оценивается по результатам проверки знаний, навыков и умений по общепрофессиональным и специальным учебным дисциплинам. Оценка выставляется:

а) «отлично», если не менее 75 процентов частных оценок, в том числе по дисциплинам, выносимым на государственную аттестацию, - «отлично», а остальные оценки - «хорошо»;

б) «хорошо», если не менее 80 процентов частных оценок, в том числе по дисциплинам, выносимым на государственную аттестацию, «отлично» и «хорошо», а остальные оценки - «удовлетворительно»;

в) «удовлетворительно», если все оценки по проверяемым дисциплинам не ниже «удовлетворительно»;

г) «неудовлетворительно», если не выполнены требования на оценку «удовлетворительно».

Структурное подразделение университета по уровню индивидуальной подготовленности обучающихся оценивается:

а) «удовлетворительно», если не менее 50+1 процентов обучающихся оценены положительно;

б) «неудовлетворительно», если не выполнены требования на оценку «удовлетворительно».

Учебная работа в проверяемом структурном подразделении в целом оценивается:

а) «удовлетворительно», если:

- полнота, своевременность и качество разработки документов планирования и организации учебной работы оценены «удовлетворительно»;

- качество подготовки студентов оценено положительно.

б) «неудовлетворительно», если не выполнены требования на оценку «удовлетворительно».

3. Состояние методической работы проверяется и оценивается по следующим показателям:

- полнота, своевременность и качество разработки документов по организации методической работы;

- качество методической работы.

Оценка полноты, своевременности и качества разработки документов по организации методической работы включает:

- изучение планирующих и отчетных документов: раздела «методическая работа» в планах структурного подразделения на учебный год; индивидуальных планов работы штатных преподавателей на учебный год; книг протоколов заседаний кафедр и журналов работы предметно-методических комиссий; плана контроля учебных и методических занятий; планов работы советов факультетов на учебный год и протоколов их заседаний; материалов научно-методических конференций; материалов итоговой государственной аттестации и плана устранения отмеченных, недостатков;

- проверку своевременности, полноты и качества отработки планирующихся документов, их соответствия требования правовых документов, согласованности с отчетными документами за учебный год, отчетом о результатах итоговой государственной аттестации.

Оценка методической работы включает изучение результатов практической реализации мероприятий в образовательном процессе структурного подразделения.

Состояние методической работы в структурных подразделениях оценивается:

а) «удовлетворительно», если:

- методическая работа спланирована и выполняется в соответствии с требованиями руководящих документов, регламентирующих этот вид деятельности;

- мероприятия методической работы целенаправленны и имеют практическую реализацию;

- организация всех видов учебных и методических занятий и используемые на них формы и методы обучения способствуют достижению учебных целей;

- учебные и методические занятия систематически контролируются, отмеченные недостатки анализируются и устраняются;

- на заседаниях советов факультетов, заседаниях кафедр и предметно-методических комиссий вопросы совершенствования методической работы регулярно рассматриваются, принимаются целесообразные решения, которые реализуются в образовательном процессе, передовой опыт обучения обобщается, распространяется и внедряется в образовательный процесс;

- учебно-методические материалы для всех видов учебных и методических занятий имеются и соответствуют учебным программам, тематическим планам изучения учебных дисциплин и целям занятий;

- имеющиеся отдельные недостатки не оказывают существенного влияния на качество проведения методической работы в проверяемом структурном подразделении;

б) «неудовлетворительно», если не выполнены условия оценки «удовлетворительно».

4. Состояние научной работы проверяется в соответствии с руководящими документами в магистратуре, на факультетах и кафедрах. При этом изучаются:

- содержание и качество планирования научной работы;

- актуальность тематики научных исследований и их направленность на решение образовательных проблем университета;

- соответствие практическим потребностям профессиональной деятельности выпускников, степень участия в научной работе руководящего и профессорско-преподавательского состава;

- глубина проработки исследуемых вопросов, обоснованность выводов и предложений; теоретическое и практическое значение, реализация результатов научной работы;

- участие в научной работе студентов и магистрантов;

- состояние научного информационного обеспечения.

Состояние научной работы в структурном подразделении оценивается:

а) «удовлетворительно», если:

- организация, обеспечение и проведение научной работы руководящего и профессорско-преподавательского состава, студентов и магистрантов отвечают требованиям руководящих документов;

- в тематике научных исследований имеются работы, направленные на совершенствование образовательного процесса;

- руководящий и профессорско-преподавательский состав принимает активное участие в научной работе;

- научные исследования актуальны, имеют фундаментальную и прикладную направленность;

- студенты и магистранты участвуют в научно-исследовательской работе;

- имеющиеся отдельные недостатки не оказывают существенного влияния на эффективность научной работы в структурном подразделении.

б) «неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

5. Состояние профессиональной подготовленности профессорско-преподавательского состава, их профессиональной переподготовки и повышения квалификации, уровня подготовленности профессорско-преподавательского состава по преподаваемой дисциплине и методической подготовке.

Уровень организации профессиональной переподготовки и повышения профессорско-преподавательского состава проверяется на факультетах и кафедрах. При этом изучаются и анализируются:

- своевременность и качество выполнения мероприятий по организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации, их направленность на обеспечение требуемой периодичности и степень реализации;

- роль факультета и руководства кафедр в решении задач профессиональной переподготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава;

- содержание должностных обязанностей лиц, отвечающих за руководство и организацию профессиональной переподготовки и повышения квалификации;

- эффективность деятельности структурных подразделений дополнительного профессионального образования в университете;

- качество разработки учебно-методических материалов для проведения занятий в группах профессиональной переподготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава структурных подразделений дополнительного профессионального образования;

- содержание и качество организации и проведения работы по профессиональному становлению впервые назначенных на должности преподавателей и руководителей структурных подразделений.

Уровень организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава оценивается:

а) «удовлетворительно», если:

- организация и проведение профессиональной переподготовки и повышения квалификации отвечают требованиям правовых актов Министерства образования и науки, регламентирующих этот вид деятельности;

- работа по профессиональному становлению впервые назначенных на должности преподавателей обеспечивает получение ими требуемого уровня профессиональной квалификации;

- план и учебные программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава разработаны и выполняются в полном объеме;

- необходимые учебно-методические материалы разработаны и совершенствуются;

- занятия проводятся на высоком методическом уровне;

- имеющиеся отдельные недостатки не оказывают существенного влияния на результаты профессиональной переподготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава;

б) «неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

Уровень подготовки преподавательского состава проверяется на кафедрах, проверка осуществляется комплексно, путем определения:

- уровня теоретической подготовки;

- качества проведения учебных занятий;

- качества разработки учебно-методических материалов.

Проверка уровня теоретической подготовки осуществляется в ходе контрольных занятий. При этом проверяется уровень знаний основ педагогики и психологии высшей школы, требований документов Министерства образования и науки Российской Федерации по подготовке студентов (магистрантов), научного содержания дисциплин и особенностей методики их преподавания.

При проверке качества проведения занятий оцениваются уровень их организации, научный уровень и новизна преподаваемого материала, его связь с будущей профессиональной деятельностью выпускников, владение методикой преподавания учебной дисциплины и активизации познавательной деятельности обучаемых, полнота отработки учебных вопросов, эффективность использования технических средств обучения, степень достижения целей занятия.

При проверке качества разработки учебно-методических материалов оценивается их соответствие государственному образовательному стандарту, руководящим документам по организации образовательного процесса, учебным и воспитательным целям занятия, современному уровню научных знаний в предметной области.

Индивидуальный уровень подготовленности профессорско-преподавательского состава по преподаваемой дисциплине и методической подготовке оценивается:

а) «отлично», если качество проведения занятия и уровень теоретической подготовки оценены «отлично», а качество разработки учебно-методических материалов - не ниже «хорошо»;

б) «хорошо», если качество проведения занятия и уровень теоретической подготовки оценены «хорошо», а качество разработки учебно-методических материалов - не ниже «удовлетворительно»;

в) «удовлетворительно», если качество проведения занятия и разработки учебно-методических материалов оценены - не ниже «удовлетворительно»;

г) «неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

Проверяемые структурные подразделения по уровню подготовленности профессорско-преподавательского состава по преподаваемым дисциплинам и методической подготовке оцениваются:

а) «отлично», если не менее 70 процентов проверяемых оценено «отлично», а остальные «хорошо»;

б) «хорошо», если не менее 70 процентов проверяемых оценено не ниже «хорошо», а остальные - «удовлетворительно»;

в) «удовлетворительно», если не менее 70 процентов проверяемых оценено положительно;

г) «неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

Общая оценка проверяемым структурным подразделениям в целом за состояние профессиональной подготовленности профессорско-преподавательского состава выставляется:

а) «удовлетворительно», если уровень организации профессиональной переподготовки и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и его уровень подготовленности по преподаваемым дисциплинам и методической подготовке оценен не ниже «удовлетворительно»;

б) «неудовлетворительно», если не выполнены условия на оценку «удовлетворительно».

6. Представленная в Положении система внутривузовского контроля качества образовательного процесса в университете позволяет охватывать различными видами проверки качество образовательной деятельности его структурных подразделений, учебную, методическую, научную и воспитательную работу.



Исполнитель:

Учебно-методическое управление
Каталог: upload -> files
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал
files -> Столяренко Л. Д. Психология
files -> Примерная тематика курсовых работ
files -> Социальная установка: понятие, структура, формирование Понятие аттитюда
files -> Детство как предмет психологического исследования. Самоценность детства
files -> 1974 Кокорина Наталья Петровна Некоторые вопросы клиники и социально-трудовой реабилитациии больных приступообразно прогредиентно-протекающей шизофрениии
files -> Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса в общем образовании


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница