Пленарные доклады


Арт-терапевтическая реабилитация детей и подростков с эндокринными заболеваниями (сахарный диабет и ожирение)



страница10/37
Дата25.07.2022
Размер1,29 Mb.
#168147
ТипДоклад
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   37
Арт-терапевтическая реабилитация детей и подростков с эндокринными заболеваниями (сахарный диабет и ожирение)
Кожохина Светлана
Объектом нашего непосредственного внимания стали дети и подростки с сахарным диабетом и ожирением. Сахарный диабет – это хроническое заболевание, при котором в организме не вырабатывается достаточного количества инсулина. Ожирение – хроническое заболевание, характеризующееся избыточным содержанием жировой ткани в организме. Специфика болезни накладывает определенный отпечаток на детей.
Эти особенности детей и подростков принимаются в арт-терапевтическое внимание при построении арт-терапевтических отношений и создании условий для взаимодействия и успешной работы детей в группе. Группа набирается из детей, находящихся на лечении и носит характер открытой арт-терапевтической группы. Это подразумевает ее переменный состав в течении всего периода работы. Возрастной состав детей от 5 до 18 лет. Количество участников сессии не более восьми человек. Дети подбираются совместно с врачами-эндокринологами близкие друг другу по возрасту и одного заболевания (или сахарный диабет, или ожирение).
Арт-терапевтические сессии проводятся в игровой комнате, где есть все необходимое для занятий с художественными материалами. Взаимосвязь докторов, арт-терапевта и родителей способствует успешной реабилитации ребенка на первом этапе установления диагноза. Все дети с сахарным диабетом I типа приобретают статус ребенка с ограниченными возможностями и получают инвалидность.
Задачи арт-терапевтических занятий – снятие психического напряжения и улучшение психофизического состояния, повышение самооценки, совершенствование коммуникативных навыков и механизмов эмоциональной саморегуляции, повышение качества жизни.
Основной акцент в использовании арт-терапевтических технологий сделан на работу с метафорой. Метафора близка и понятна как детям, так и подросткам, а самое главное, метафора безопасна. Метафоры помогают раскрыть самые сокровенные чувства. С одной стороны, метафора выполняет функцию защиты, с другой - помогает раскрыть глубинные переживания.
Для решения поставленных задач нами была разработана программа «Арт-терапевтическая реабилитация детей и подростков с эндокринными заболеваниями: сахарный диабет и ожирение». Она учитывает особенности течения эндокринных заболеваний (сахарный диабет и ожирение) и необходимость нахождения детей и подростков дважды или трижды в год на стационарном лечении. Программа состоит из четырех блоков. Арт-терапевтическое взаимодействие с каждым ребенком или подростком выстраивается индивидуально, в зависимости от срока лечения, но обязательным является прохождение каждым четырех арт-терапевтических блоков.

  1. Первый блок «Адаптационно-диагностический». Главное на этом этапе – рассказать родителям и детям о важности и значимости арт-терапевтической реабилитации и мотивировать на дальнейшее взаимодействие. Создание безопасных и доверительных отношений. Проведение начальной диагностики. В качестве диагностической методики используется тест Сильвер или тест «Нарисуй историю».

2. Второй блок – создание рисунка «Моя болезнь». Главная задача данного этапа – четкое разделение образа «Я» и образа болезни. Ребенку предлагается нарисовать свою болезнь. Моя болезнь – это не «Я» больной. Здесь главное – оказание индивидуальной помощи каждому ребенку. После завершения рисунка происходит важный процесс описания и осознания выполненного изображения. Завершающим этапом данного блока будет мотивирование ребенка на создание положительных изменений, а порой, и спасение рисуночных образов.
3. Третий блок – создание рисунка «Я здоровый». Главная задача на этом этапе – соединение образа здоровья и образа «Я». Данная работа является продолжением предыдущего этапа. Предыдущий этап характеризуется тем, что ребенок создавал образ болезни и отвечал на главный вопрос: «Как выглядит моя болезнь?». Основной вопрос данного этапа: «Что мне нужно изменить, чтобы чувствовать себя здоровым?». Арт-терапевт помогает детям сначала «увидеть», далее почувствовать, затем понять, далее произвести положительные изменения на своем рисунке и в завершении «примерить» этот образ на себя, «слиться» с ним, принять себя здоровым.
4. Четвертый блок – «Итоговая диагностика». На данном этапе очень важно посмотреть, какие внутренние изменения произошли в состоянии детей, на сколько изменился его образ «Я». Применяем все ту же методику: рисуночный тест Сильвер или тест «Нарисуй историю». В завершении арт-терапевтического взаимодействия арт-терапевт резюмирует все происходящее на сессии. Важно, чтобы дети не замыкались в своей болезни, были открытыми к новому, занимать активную жизненную позицию, иметь оптимистический взгляд на будущее, уметь справляться с трудностями, обладать внутренней силой и быть уверенным в себе.
Для детей и подростков с ожирением первый и четвертый блоки будут теми же. Второй блок подразумевает создание рисунка «Силуэт моего тела с обозначением с помощью цвета, линий, пятен и образов своих ощущений». Подростки в символической, метафорической форме передают, как чувствует себя их голова, шея, плечи, руки, туловище, ноги и т.д. Весь рисунок делается в натуральную величину. Третий блок подразумевает создание рисунка на основе предыдущего «Положительные изменения в моем теле». Иными словами, что я хочу изменить в своем теле, чтобы чувствовать себя здоровым и успешным. Поверх нарисованного ранее силуэта подростки совершают изменения. Далее описывают свои ощущения.
За период деятельности в эндокринологическом отделении с сентября по март было проведено 56 арт-терапевтических трехчасовых сессий, через которые прошли более 80 детей и подростков с сахарным диабетом и ожирением. Диагностические данные, полученные до и после арт-терапевтической реабилитации, планируется обработать, описать и обобщить.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница