Планирование и организация инновационной деятельности в образовательном учреждении



Pdf просмотр
страница29/53
Дата19.06.2020
Размер0,96 Mb.
ТипРеферат
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   53
Информац
ия
Информац
ия
Целевой компонент
цели, в которых
указаны:
-Деятельность, которую нужно выполнить
-Конечный продукт этой деятельности
Содержательный
компонент:
- статистические знания – информация о сложившихся традициях собственной культуры, ценностях и нормах поведения представителей различных социальных групп
Процессуальный
компонент:
- учебные мероприятия;
- внеклассные мероприятия;
- взаимодействия преподавателей с родителями обучаемых;
- взаимодействия внутри преподавательской среды.
Педагогические условия как
рекомендации:
- формирование толерантной позиции;
- формирование представлений о культурных ценностях;
- формирование языковых навыков.
Педагогические условия как
объективные обстоятельства:
Социально-региональные условия, учитывающие этнический, религиозный состав региона, местонахождение общеобразовательной организации


66
Таким образом, основные направления преобразования образовательного процесса в поликультурной среде можно представить на рисунке 3:
Рис. 3.
Основные направления преобразования образовательного процесса в
МБОО с учетом поликультурной среды

Для достижения цели инновационной деятельности предполагается реализация проектов, таких как:
Создание модели поликультурной образовательной среды в условиях МБОУ СОШ № 75,
Социальный проект
Совета Старшеклассников МБОУ СОШ № 75 «Подари добро детям», «Мир
СловаРус: Приключения капитанов в море русских слов»,
Библиотечно- информационный центр – как основа культурной жизни школы»,
«Академия успеха», которые представлены в таблице 12:


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   53


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница