Основные нормативно-правовые аспекты развития современной

29
Поддержка лидеров в лице отдельных образовательных учреждений и региональных систем образования позволила продемонстрировать новые подходы к осуществлению образовательной практики. В то же время дальнейшая модернизация образования требует масштабных, системных изменений в сфере образования, вовлечения большей части субъектов
Российской Федерации и образовательных учреждений в процессы инновационного социально ориентированного развития России.
Современная инновационная деятельность образовательных организаций строится на основании следующих нормативно-правовых документов:

Закон Российской Федерации «Об образовании» № 273 от 29 декабря 2012 г ;

Концепция долгосрочного социально-экономического развития
РФ на период до 2020 г. (утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 17.11.2008 г. N 1662-р);

Концепция
Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы (утверждена распоряжением Правительства
РФ от 29 декабря 2014 г. N 2765-р);
– Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г. (принята
Постановлением Правительства РФ № 751 от 04.10.2000 г.);

Стратегия социально-экономического развития Свердловской области на 2016 – 2030 годы (утверждена законом Свердловской области
21.12. 2015 г. N 151-ОЗ);

Муниципальная программа
«Развитие системы общего образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2017–
2020 годы» (принята Постановлением Администрации города Екатеринбурга от 31.10.2016 № 2166)
В соответствии с
Концепцией
долгосрочного социально- экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года

30 стратегической целью является достижение уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу России как ведущей мировой державы XXI века, занимающей передовые позиции в глобальной экономической конкуренции и надежно обеспечивающей национальную безопасность и реализацию конституционных прав граждан. В 2020 году
Россия должна войти в пятерку стран-лидеров по объему валового внутреннего продукта (по паритету покупательной способности).
При этом стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:

обеспечение инновационного характера базового образования;

модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития;

создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров;
Целью Федеральной целевой программы развития образования на 2016
- 2020 годы (далее - Программа) является обеспечение условий для эффективного развития российского образования, направленного на формирование конкурентоспособного человеческого потенциала.
В рамках Программы должны быть решены задачи достижения высокого стандарта качества содержания и технологий для всех видов образования - профессионального (включая высшее), общего и дополнительного, а также достижения качественно нового уровня развития молодежной политики, повышения доступности программ социализации детей и молодежи для успешного вовлечения их в социальную практику.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

31
В рамках задачи создания и распространения структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики, предполагается создание условий для профессионального развития, в том числе с использованием ранее созданных инфраструктурных элементов - межрегиональных отраслевых ресурсных центров, межрегиональных центров прикладных квалификаций, центров оценки сертификации квалификаций и других, новых нормативных возможностей дополнительного профессионального образования, корректировки перечня направлений подготовки, специальностей и профессий.
В рамках задач и развития современных механизмов, содержания и технологий общего и дополнительного образования предполагается выполнение комплекса мер по использованию ранее разработанных и внедренных федеральных государственных образовательных стандартов, включая их методическое обеспечение и программы повышения квалификации преподавательского состава. В рамках реализации указанной задачи будут сформированы новое содержание общего (включая дошкольное) образования и технологии обучения по общеобразовательным программам, а также оказана методическая и инновационная поддержка развитию образовательных систем дошкольного образования, дополнительного образования детей;
В рамках задачи популяризации среди детей и молодежи научно- образовательной и творческой деятельности, выявление талантливой молодежи предполагается предоставление опций и создание условий для личностного развития детей и молодежи. В предыдущие годы был сформирован содержательный, организационный, регламентирующий базис, в том числе приняты новые федеральные государственные образовательные стандарты, разработаны новые учебно - методические материалы, созданы базовые условия для поддержки талантливых детей, инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и другие. Но сегодня

32 требуется кардинальное и масштабное развитие компетенций педагогических кадров, системные меры по повышению социальной направленности
(ответственности) системы образования, в том числе за счет создания и реализации программ формирования у молодого поколения культуры здорового и безопасного образа жизни, развития творческих способностей и активной гражданской позиции.
В целях создания инфраструктуры, обеспечивающей условия для обучения и подготовки кадров для современной экономики, важнейшими задачами являются создание инфраструктуры, обеспечивающей доступность образования независимо от места проживания обучающихся, подготовка и закрепление в образовании и науке научно-педагогических кадров, а также повышение конкурентоспособности российского образования.
В Программе эти задачи имеют целевое назначение, органично дополняющее мероприятия, предусмотренные по каждой из задач и логично продолжающие ранее начатое развитие инфраструктуры.
Учитывая направления реализации Программы, ориентированные:

На повышение конкурентоспособности образовательных организаций и системы образования в целом, в том числе международной;

На необходимость обновления кадрового потенциала преподавательского и административного состава;

на обеспечение реализации индивидуальных траекторий обучающихся и их участия в территориально-распределенных сетевых образовательных программах;

На социальную ориентированность мероприятий, связанных с обеспеченностью доступа детей с ограниченными возможностями здоровья или детей и молодежи из социально слабозащищенных групп населения к получению общего, профессионального и дополнительного образования, в том числе в образовательных организациях, расположенных в различных городах страны.

33
Решение поставленных задач будет реализовано через улучшение материально-технической базы образовательных организаций
В рамках задачи формирования востребованной системы оценки качества образования и образовательных результатов будет обеспечено формирование качественно нового отношения обучающихся и образовательных организаций к качеству образования и получаемым по его итогам компетенциям, процедурам и механизмам их измерения и оценки.
Каковы же основные приоритетные направления развития образовательных учреждений, рекомендуемые на государственном уровне?
Так в основополагающем документе системы стратегического планирования
Свердловской области, определяющим долгосрочную социально- экономическую политику «Стратегия социально-экономического развития
Свердловской области на 2016 – 2030 годы» одна из глобальных стратегических целей сформулирована так:
«Создание наиболее конкурентоспособных по сравнению с другими территориями РФ условий накопления и сохранения человеческого потенциала». В качестве шагов на пути к достижению поставленной цели выделены следующие направления развития:
1.


Поделитесь с Вашими друзьями: