План проведения интерактивного педсовета «Повышение качества образования через развитие интереса к предмету»


Приведу здесь несколько примеров использования познавательных задач



страница9/25
Дата08.05.2020
Размер1,63 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   25
Приведу здесь несколько примеров использования познавательных задач.

1. Королевские пингвины оставляют до пяти месяцев детенышей без еды в суровых климатических условиях. Как выживают пингвинята? (Птенцы собираются в большую стаю, в которой постоянно перемещаются птенцы снаружи к центру стаи, согреваясь и охлаждаясь. Все зависит от количества птенцов).

2. Девочку удивило, что на картофельном поле старушка косит ботву. Старушка объяснила, что будет скотину кормить. Школьница понимала, что без ботвы старушка урожая не получит. А бабушка ответила, что урожай же у картофеля не на ботве растет и что она два урожая соберет: один в земле, а другой с ботвой. Кто прав? Почему?

В 7 классе по теме «Тип членистоногие» необходимо отследить причинно-следственные связи: функция –>строение –> среда.

1. Планария имеет сильно уплощенное тело толщиной 0,06 см.

2. Рак и беззубка имеют жабры.

3. У пауков и насекомых есть трахеи, благодаря чему воздух поступает прямо к тканям.

А. О каком физическом процессе, происходящем в живых организмах, можно

судить по приведенным данным?

Б*. Какой должна быть дыхательная поверхность для того, чтобы могла происходить диффузия?

Ответ:

А. Процесс, о котором идет речь – газообмен, который осуществляется у всех организмов путем диффузии.



Б*. Для того чтобы могла происходить диффузия, дыхательная поверхность должна быть:

– проницаемой;

– достаточно тонкой, потому что диффузия эффективна на расстоянии не более 1 см;

– влажной;

– достаточно большой, чтобы обеспечить потребность организма в кислороде.

В воздухе в единице объема содержится во много раз больше О2, чем в таком

же объеме воды. В том случае, когда отношение поверхности к объему велико, ор-

ганизм получает достаточное для поддержания жизни количество О2.

Использование на уроках карточной игры « Проблемы и дилеммы» на экологическую тему при завершении изучения темы «Основы экологии» в 11 кл. способствует расширению кругозора учащихся, активизирует их мыслительную деятельность, учит сравнивать разные точки зрения, делать свои умозаключения, развивает речь, позволяя ученикам высказывать свои мысли по конкретному вопросу.

К игре учащиеся готовятся в течение всего времени изучения темы «Экология». Каждая группа выбирает одну из карточек с вариантами решения проблемы и обсуждает. Затем представитель группы сообщает одноклассникам сделанный выбор в пользу того или иного решения и аргументирует мотивы его принятия. В обсуждении могут принимать участие все учащиеся.

Например, задания для группы, изучающей “ Здоровье и окружающая среда»: Окружающая среда ,несомненно, оказывает воздействие на наше здоровье. Какой из факторов, по Вашему мнению, оказывает на здоровье людей самое серьезное влияние.

А. Качество воды

Б.Качество пищи

В. Качество воздуха

Задания для группы, изучающей «Общество потребления»: По дороге домой вдруг захотелось пить. Что вы выберете?

А.Сок или напиток в стеклянной бутылке.

Б. Сок или напиток в алюминиевой банке или пластиковой бутылке.

В. Зайдете в ближайшее кафе и закажете там стакан сока или напитка.

Г. Попьете воду из водопровода

Д. Предварительно, пред выходом из дома, нальете воду, компот или сок из свежевыжатых фруктов в пластиковую флягу-термос (вроде той, которую используют велосипедисты)

В ходе подготовки и непосредственно участвуя в игре, учащиеся формируют свое мировоззрение, становятся более самостоятельными в собственных суждениях, у них появляется интерес к конкретной области биологии, к новым знаниям вообще, а это еще один виток в развитии ребенка.

В процессе проблемного обучения школьники учатся самостоятельно выделять проблему, а затем сами находят оптимальный подход к ее решению.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   25


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница