План проведения интерактивного педсовета «Повышение качества образования через развитие интереса к предмету»


Приём 1. «Верные и неверные утверждения» или «верите ли вы»



страница24/25
Дата08.05.2020
Размер1,63 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Приём 1. «Верные и неверные утверждения» или «верите ли вы»

 

Проводится с целью вызвать интерес к изучению темы и создать положительную мотивацию самостоятельного изучения материала по этой теме. Используется на стадии вызова. Предлагается несколько утверждений по ещё не изученной теме, необходимо выбрать «верные» утверждения, полагаясь на собственный опыт или просто угадывая. Идёт настраивание на изучение новой темы, выделяются ключевые моменты.



1………

2…………


«+» верно,

«-»   неверно



 

Прием 2. «Представление информации в кластерах»

 

Кластеры используются для структуризации и систематизации материала. Кластер – способ графической организации учебного материала, суть которой заключается в том, что в середине листа записывается или зарисовывается основное слово (идея, тема), а по сторонам от него фиксируются идеи (слова, рисунки), с ним связанные. Ребятам предлагается прочитать изучаемый материал и вокруг основного слова (тема урока) выписать ключевые, по их мнению понятия, выражения, формулы.Примером, может служить кластер по теме «Многогранники». От ключевого понятия «многогранники» расходятся стрелочки к понятиям «призма» и «пирамида». От них еще. Т.е. получается схема, с помощью которой можно повторить или обобщить все основные определения фигур данной темы, их свойства и признаки (рисунок 1)



 


рисунок 1

 

В работе над кластерами необходимо соблюдать следующие правила:



  • Не бояться записывать все, что приходит на ум. Дать волю воображению и интуиции.

  • Продолжать работу, пока не кончится время или не иссякнутидеи.

  • Постараться построить как можно больше связей.

 

Разбивка на кластеры используется как на этапе вызова, так и на этапе рефлексии, может быть способом мотивации мыслительной деятельности до изучения темы или формой систематизации информации по итогам прохождения материала. В зависимости от цели может быть организована индивидуальная самостоятельная работа или коллективная  деятельность в виде общего совместного обсуждения. Предметная область не ограничена, использование кластеров возможно при изучении самых разнообразных тем.

 



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница