План проведения интерактивного педсовета «Повышение качества образования через развитие интереса к предмету»



страница12/25
Дата08.05.2020
Размер1,63 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   25
Акерова Айнагуль Исраиловна

История

Методика решения тестовых заданий на уроках истории Кыргызстана

Сегодня я хочу позволить себе поделиться с вами формулой своего успеха, как учителя истории. Вот уже в течение нескольких лет мои ученики успешно выступают на районных олимпиадах, добиваются хороших результатов по НЦТ.

Я хотела бы, чтобы на сайте МО можно было прочитать результаты и других школ, чтобы учителя и ученики могли сравнить свои результаты, свой успех. Причем спокойно, по- деловому. Я задавала себе вопрос: «Как добиться лучших результатов?» И постепенно шаг за шагом, год за годом сложила формулу успеха учителя истории.

Во-первых, у учителя должна быть апробированная и отработанная программа. В моем случае из 49 лет, 27 лет я занимаюсь историей.

Во-вторых, преемственность программ и технологий на всех этапах изучения истории с древнего мира до новейшего времени.

В-третьих, высокий уровень профессионализма, преданность своему предмету, когда он становиться образом жизни.

В–четвертых, профессиональная гордость за достижение своих учеников, творческая удовлетворенность от ежедневного общения с детьми.

В-пятых, целеустремленность и трудолюбие, которые дают свои плоды.» Дорогу осилит идущий.

Ведь профессия учителя заставляет постоянно совершенствоваться, развиваться, изучать передовой опыт учителей, новые методики образования. Я систематически изучаю опыт российских историков, интересуюсь новинками по разработке методике преподавания истории в журнале «История». Бесспорно, применение на уроках тестов позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, усиливает интерес к истории, помогает разнообразить урок. Так используя опыт российского учителя истории Людмилы Косолаповой (г. Миасс), я применяю на своих уроках некоторые методы в контексте изучения истории Кыргызстана по тестам Министерства образования и науки Кыргызской Республики для учащихся общеобразовательных школ и поступающих в вузы. Некоторые вопросы я использую на уроке как логические связки между различными структурными элементами или для дополнительной фиксации внимания учащихся на рассматриваемых проблемах. При контрольной проверке знаний я стараюсь подбирать «сложные» и «легкие» вопросы для сильных и слабых учеников в непосредственном контексте изучаемой темы, поддерживаю определенную положительную динамику.
При выполнении тестовых заданий по истории Кыргызстана мы можем использовать следующие методы:



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   25


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница