Петрозаводского городского округа


Принцип непрерывного общего развития каждого ребёнка в условиях обучения, идущего впереди развития



страница7/28
Дата25.07.2022
Размер0,57 Mb.
#168199
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28
Принцип непрерывного общего развития каждого ребёнка в условиях обучения, идущего впереди развития. Предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное, эмоциональное, духовно-нравственное, речевое, физическое и психическое развитие и саморазвитие каждого ребёнка.

  • Принцип целостности образа мира связан с отбором интегрированного содержания предметных областей и метапредметных УУД, которые позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребёнком разнообразных связей между его объектами и явлениями.

  • Принцип практической направленности предусматривает формирование универсальных учебных действий средствами всех предметов, способности их применять в условиях решения учебных задач практической деятельности повседневной жизни, умениями работать с разными источниками информации (учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь) и продуманная система выхода за рамки этих трёх единиц в область словарей, научно-популярных и художественных книг, журналов и газет, других источников информации; умений работать в сотрудничестве (в малой и большой учебных группах), в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности); способности работать самостоятельно (не в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию).

  • Принцип учёта индивидуальных возможностей и способностей школьников. Это, прежде всего, использование разноуровневого по трудности и объёму представления предметного содержания через систему заданий, что открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребёнка. Каждый ребёнок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, но в разные периоды и с разной мерой помощи со стороны учителя и соучеников, а более подготовленные учащиеся имеют шанс расширить свои знания (по сравнению с базовым).

  • Принцип прочности и наглядности реализуется через рассмотрение частного (конкретное наблюдение) к пониманию общего (постижение закономерности) и затем от общего (от усвоенной закономерности) к частному (к способу решения конкретной учебной или практической задачи). Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и трудности содержание учебных заданий. Это требование предполагает, прежде всего, продуманную систему повторения (неоднократное возвращение к пройденному материалу), что предусмотрено новой структурой учебников УМК «Школа России».


  • Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
    2015 -> Семья как фактор социогенеза: ценностно-нормативный аспект
    2015 -> «Особенности организации деятельности соц педагога в коррекционном учреждении» Социальный педагог
    2015 -> Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
    2015 -> Ложная женщина. Невроз как внутренний театр личности
    2015 -> Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях сетевого взаимодействия образовательрных учреждений и организаций организация учебного процесса с использованием дистанционных
    2015 -> Лекция Как важно понимание семьи Категория: ветераны боевых действий и члены их семей


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   28




    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
    обратиться к администрации

        Главная страница