Перспективное планирование экологического воспитания в первой младшей группе



страница2/7
Дата01.06.2016
Размер6.14 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Месяц

Прогулка

Уголок природы

Занятия

Наблюдения

Труд

Игры

Наблюдения

Труд

Игры

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Мороз и солнце,

День чудесный!

А. Пушкин

  • Посмотреть, в каком месте утром поднимается солнце и где оно прячется вечером.

  • В ветряную погоду понаблюдать за быстро и низко несущимися облаками, раскачивающимися ветвями деревьев, спросить детей, откуда дует ветер.

  • Понаблюдать, как ветер поднимает (метет) с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

  • Рассмотреть снежинку на рукаве пальто, спросить детей, на что она похожа (на звездочку).

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

  • Обратить внимание детей на то, как одеты люди зимой, предложить взять на прогулку куклу Наташу. Спросить ребят, как она должна быть одета.

  • Посетить участок детей старшей группы, посмотреть какая у них горка и другие постройки.

  • Наблюдать на снегу следы: детские, взрослые, кошачьи, собачьи, птичьи.

  • Продолжать наблюдать за птицами, их внешним видом, повадками. Сравнивать воробья и голубя (кто больше, кто меньше; кто ходит, кто прыгает; какой у кого голос).

  • Объяснить ребятам, что птицам зимой холодно, поэтому они прячутся. Птицам голодно – об них надо позаботиться.

  • Научить детей плотно набивать снегом форму. Выбивать из нее снег, а полученные куличики украшать перышками, веточками, плодами деревьев.

  • Предлагать детям сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.

  • Показать детям, как строить из снега домик для куклы, зверушки; учить их соизмерять величину домика с величиной игрушки, радоваться выполненной работе.

  • Устроить горку для детей с помощью родителей. Побуждать детей принимать посильное участие в строительстве горки.

Дидактические игры.

  • «Чьи следы» - упражнять детей в умении определять следы человека, птиц, животных.

Подвижные игры со снежками.

  • «Кто бросит дальше».

  • «Кто попадет в цель».

  • Обратить внимание детей, что растениям плохо без солнышка и света, поэтому у них появляются засохшие листья.

  • Продолжать привлекать детей к уходу за обитателями аквариума и комнатными растениями

  • Привлечь детей к уборке обрезанных засохших листьев.

  • Тема: «Посадка лука». Задачи: уточнить представление детей о луковице (желтая, круглая, гладкая, есть верхушка и есть корешки). Формировать у детей навык посадки луковицы (поместить в лунки, крепко нажать, присыпать землей, полить). Вызвать у детей интерес к посадке лука, желание ухаживать за ним.

  • Тема: «Зимующие птицы» (рассматривание картинок). Задачи: уточнить представление детей о птицах (воробье, вороне, голубе). Дать им определенные знания о том, какое у птиц оперение, как они ходят, прыгают. Сравнить птиц по величине. Уточнить, какие птицы прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать. воспитывать у детей доброе отношение к пернатым.


Месяц

Прогулка

Уголок природы

Занятия

Наблюдения

Труд

Игры

Наблюдения

Труд

Игры

Я

Н

В

А

Р

Ь


  • Посмотреть, в каком месте утром поднимается солнце и где оно прячется вечером.

  • Отметить, что морозы стали крепче и не всегда можно гулять.

Он к бровям моим прирос,

Он залез мне в валенки,

Говорят, он Дед-Мороз,

А шалит как маленький.

  • Обратить внимание детей, что люди прячут носы в воротник пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе послушать, как скрепит снег под ногами.

  • Наблюдать снегопады.

В январе, в январе

Много снега во дворе.

С. Маршак

  • Предложить детям взять снег руками, подвести к выводу, что он холодный, поэтому надо надеть рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, т.к. он рассыпается. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.



  • Окрасить воду гуашью разных цветов, вынести на мороз. Потом показать детям, что вода превратилась в лед скользкий, твердый. развесить цветные льдинки на участке, полюбоваться, как они блестят на солнце, а на ветру звенят.

  • После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть её в горку снега, залить водой, чтобы елка стояла крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить ветки рябины, грозди плодов ясеня, кусочки не соленого сала (на веревочке). Под елку положить косточки с мясом для ворон. Вокруг елки посыпать песок смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы, какой корм будут клевать.

Дидактическая игра.

  • «Чьи» следы» - упражнять детей в умении различать следы человека, животных, птиц.

Подвижные игры – учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей.

  • «Зайка беленький сидит» (с подпрыгиванием)

  • «Птички летают» (с ходьбой и бегом).

  • Обратить внимание детей на то, что в групповой комнате стало светлее, появилось солнце, растения стали оживать. Показать детям изменения, происходящие с растениями (появление нового листа, бутона и т.д.). Назвать эти растения.

  • Наблюдать за ростом лука следить пока он дорастет до метки.

  • Поместить в уголке природы картинки с изображением предметов и явлений природы в январе.

  • Учить детей правильно поливать лук и др. растения

  • Показать, как надо срезать лук, мыть, резать и подавать к столу

Дидактические игры.

  • «Найди и покажи», - упражнять детей выделять стебель, листья и цветы у комнатных растений.




  • Тема: «Зимние забавы» (рассматривание картины). Задачи: уточнить знания детей о том, что зимой холодно (дети тепло одеваются, катаются на санках, лыжах, играют со снегом). Вызвать у детей воспоминания из личного опыта. Приучать отвечать на вопросы воспитателя.


Месяц

Прогулка

Уголок природы

Занятия

Наблюдения

Труд

Игры

Наблюдения

Труд

Игры

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

  • Наблюдать за метелью, как ветер поднимает с земли массу снега. Предложить детям послушать, как завывает ветер.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя.

То как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя.

А.С. Пушкин

  • Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце.

  • Вечером наблюдать, как кружатся снежинки под ярким светом фонаря.

Стоит фонарь на улице,

Под ним снежинки кружатся,

Снежки пляшут триста пар

Боятся лечь на тротуар.

И. Токмакова

  • В солнечный день, когда пригревает солнышко, обратить внимание на капель. Показать сосульки, рассмотреть их, как они блестят на солнце. Уточнить, что сосулька – прозрачная, холодная, скользкая и звенит, когда разбивается, а в комнате тает; если долго держать ее в руке, то рука зябнет, а сосулька тает. В рот сосульки брать нельзя – можно заболеть.

Очень плохая привычка у Юльки,

Любит сосать ледяные сосульки…

Глупая Юлька глотает и рада,

Будто бы съела сто грамм шоколада.

Однажды ангиной она заболела

И больше сосульки ни разу не ела.

  • Обратить внимание детей на деревья, которые кажутся стеклянными, а их ветки будто бы покрыты ледяной коркой. Рассказать детям о гололеде (на дорожках скользко, трудно ходить).

  • В солнечный февральский день предложить детям послушать, как трещит ворона, сидя на дереве. Рассказать, что это её весенняя песня, (оказывается, ворона умеет не только каркать).

  • Показать детям снегиря, отметить какой он красивый (черная головка, красная грудка). Понаблюдать, как он расправляется с ягодами ранетки, выклевывает семена, а мякоть бросает на землю.

  • Срезать секатором несколько веток черной смородины, чтобы поставить их для наблюдения в уголок природы.

  • После дней с ветряной погодой, предложить детям собрать еловые шишки и отнести их в группу для просушивания.

Дидактическая игра.

  • «Узнай по описанию» - упражнять детей в умении узнавать и называть птиц, прилетающих зимой к кормушке.

Подвижные игры

  • «Ворона и собачка» - учить детей поражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

  • «Паровозик и баран» - учить детей двигаться в разном темпе, менять направления.

  • Наблюдать за ветками черной смородины, поставленными в воду, когда появятся корни пересадить ветки в горшок с землей.

  • Продолжить наблюдения за комнатными растениями, отмечать дальнейшие изменения в их внешнем виде.

  • Поместить в уголке природы картинки с изображением предметов и явлений природы в феврале.

  • Готовить корм для подкормки птиц на участке (крошить хлеб, насыпать в ведро песок, крупу, семена растений).

  • Использовать помощь детей при уходе за комнатными растениями.

Дидактическая игра.

«Что мы будем выращивать» (раздать детям открытки с изображениями цветов; спросить какие из них они хотят вырастить на клумбах. подобрать семена и разложить их в целлофановые пакеты).



  • Тема: «Наблюдение за синичкой на кормушке». Задачи: закрепить у детей представления о названии птицы, характерных признаках внешнего вида: у птицы есть лапы и крылья, хвост, тело птицы покрыто перьями, она летает, клюет и т.д.) Воспитывать у детей интерес, желание подкармливать птиц.

Месяц

Прогулка

Уголок природы

Занятия

Наблюдения

Труд

Игры

Наблюдения

Труд

Игры

М

А

Р

Т

  • Наблюдать за птицами: голуби греются на солнышке, воркуют; воробьи купаются в лужах, чирикают. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как они клюют корм, вспомнить стихотворение о птицах.

  • Наблюдать за первыми признаками весны: солнце ярко светит и греет, предложить детям поднять руки к солнцу и погреть их; зажмурив глаза, подставить лицо под лучи солнца. Прочитать детям стихотворение.

Тучка спряталась за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое

Доброе, лучистое.

  • Отмечать состояние снега (чернеет, становится рыхлым, тает). Наблюдать за снежными постройками, снежной бабой, горкой, крепостью. Слепить и расставить снежные фигурки, посмотреть, что будет с ними на солнце.

  • По мере таяния снега обратить внимание на появление проталин. Задать детям вопросы: «Почему видна земля?», «Почему растаял снег?».

  • Отметить появление первых ручейков. Предложить детям посмотреть, где лужа, а где ручейки.

  • Привлечь детей к уборке снега на участке, на солнечном месте («помочь» снегу таять).

Дидактические игры.

  • «Тонет - не тонет» - дать детям представление о легких и тяжелых предметах, которые тонут или остаются на поверхности воды.

Подвижные игры (с ходьбой и бегом) - способствовать развитию детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения.

  • «Воробушки и кот».

  • «Птички и птенчики».

  • Рассматривать распустившиеся листья смородины.

  • Обратить внимание детей на появление новых листочков на комнатных растениях, на цветущие комнатные растения.

  • Работать в уголке природы в присутствии и с помощью детей; рассказывать о своей работе, напоминать названия предметов ухода, их назначение и место хранения.

  • Наблюдать за пересадкой комнатных растений, оказывать посильную помощь.

Дидактические игры.

  • «Цветет - не цветет» - учить детей различать цветущие, не цветущие комнатные растения.

  • Тема: «подарок куклы Наташи» (растение бальзамин). Задачи: познакомить детей с новым комнатным растением бальзамином («Огоньком»). рассмотреть его нежные полупрозрачные стебли, зубчатые блестящие и тонкие листочки, ярко-розовые цветы с «хвостиками» (шпорами). уточнить понятия «цветочный горшок», «поддонник». объяснить, куда лучше поставить растение и почему.

Тема: «Детеныши животных». Задачи: уточнить представление детей о домашних животных и их детенышах. Взрослые животные заботятся о своих детенышах. Правильно называть взрослое животное и их детенышей (собака – щенок, корова – теленок,...) в единственном и множественном числе (щенята, телята,…), употреблять существительное во множественном числе родительного падежа (щенят,, телят, …)

Месяц

Прогулка

Уголок природы

Занятия

Наблюдения

Труд

Игры

Наблюдения

Труд

Игры

А

П

Р

Е

Л

Ь

  • Наблюдать за состоянием погоды.

  • Обратить внимание на то, как много солнца, света и блеска, воды (блестит вода в лужах, стекла на окнах, капли воды на крыше). Предложить посмотреть на небо, облака.

  • Поискать место на участке, где еще лежит снег. Снег в кучах грязный. Посмотреть откуда текут ручьи (из-под слежавшихся снежных куч).

  • Поиграть с детьми «солнечного зайчика» (с зеркалом).

Солнечные зайчики

Играют на стене

Поманю их пальчиком,

Пусть бегут ко мне.

  • Поиграть с вертушками, прочесть детям стихотворение:

Ты вертись моя вертушка,

Самодельная игрушка.

Я с тобой бегу по парку,

Мне и весело и жарко.

  • Наблюдать с детьми за весенним дождем, рассказать им, что раньше, когда было холодно - шел снег, теперь стало тепло – идет дождь. Все стало мокрое: деревья, асфальт. Люди надели плащи, резиновые сапоги, взяли зонты.

К нам на длинной, мокрой ножке,

Дождик скачет по дорожке,

А на улице круги –

Это дождика шаги.

  • Обратить внимание детей на изменения происшедшие на участке (снег растаял, земля мокрая, от обуви остаются следы). На земле черные прошлогодние листья и трава. Под деревьями лежат семена и хвоя от ели, шишки.

Снег растаял. Снег растаял.

Это новость не простая.

Это значит – наступает

Настоящая весна.

  • Наблюдать, как взрослые заботятся о деревьях, обрезают поломанные под тяжестью снега ветви, перекапывают вокруг стволов землю, чтобы она была пушистая, рыхлая и т.д.

  • Обратить внимание детей на то, что с наступлением теплых дней птицы перестали прилетать к кормушкам, т.к. появилась трава, букашки, и птицы сами могут находить для себя корм.

  • Показать детям скворечники, деревянные домики для птиц сделанные человеком.

Висит на дереве дворец,

А во дворце живет ….

  • Предложить детям с помощью лопаток раскидать кучи со слежавшимся снегом.

  • Предложить детям собрать камешки, семена, шишки, веточки в ведерки, рассмотреть, использовать для игр.

  • Вместо кормушек поставить ванночки с водой, чтобы птицы могли пить и купаться.

Дидактическая игра.

  • «Найди такое же» - упражнять детей в нахождении одинаковых деревьев на участке детского сада, побуждать называть их.

Подвижные игры – приучать детей к совместным играм небольшими группами.

  • «Солнышко и дождик» (с ходьбой и бегом).

  • «Попади в воротца» (с бросанием и ловлей мяча).

  • Внести в группу и рассмотреть один из весенних цветков – мать-и-мачеху.

  • Продолжить наблюдение за развертыванием листьев на ветках смородины.

  • Рассматривать открытки с изображением весенних цветов, птиц, картины из серии «времена года».

  • Продолжать оказывать посильную помощь в уходе за растениями, рыбками в уголке природы.

Дидактические игры.

  • «Найди такую же и назови» - с парными картинками животных и растений.

  • «Для чего это нужно» (предметы по уходу за растениями и рыбками, натуральные их изображения на картинках).

  • Тема: «Посев семян подсолнечника». Задачи: рассказать детям, что весной семена сеют в землю, чтобы вырастить растения. Учить сеять семена. Приучать работать старательно и аккуратно. Воспитывать у детей желание ухаживать за посевами; закрепить знания об условиях необходимых для роста и развития растений.

Месяц

Прогулка

Уголок природы

Занятия

Наблюдения

Труд

Игры

Наблюдения

Труд

Игры

М

А

Й

  • Наблюдать за состоянием погоды (голубое, чистое небо, светит солнце, на людях одета легкая одежда).

  • Наблюдать с детьми за изменением погоды – появление туч, сильного ветра, грома, молнии, дождя – это гроза.

  • Обратить внимание детей на насекомых: жуки, червяки, муравьи, комары, мошки, бабочки.

  • Обратить внимание на то, как подросла трава, что она покрыла почти всю землю.

  • Показать листья мать-и-мачехи, клевера, подорожника. рассмотреть и сравнить их.

  • Рассмотреть с детьми цветы на клумбах: бархатцы, ноготки, ландыши.

  • Рассмотреть цветущий кустарник – сирень. Дать детям понюхать цветы.

  • Показать детям тополь с толстыми красными сережками (цветы). Цветущую ранетку.

  • Наблюдать за всходами семян подсолнечника.

  • Организовать полив всходов семян подсолнечника.

Дидактические игры с природным материалом – водой, песком, глиной, камешками, продолжать знакомить детей с их свойствами.

Подвижные игры

  • «Цыплята» - учить детей выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.

  • «Кошка и мышки» - учить имитировать звуку издаваемые мышками, бегать тихо, как мышки.

  • продолжать знакомить детей с основными требованиями по уходу за комнатными растениями.

  • Наблюдать за цветущими комнатными растениями одного вида, но разными по высоте, окраске цветов.

  • Рассматривать открытки с изображением знакомых детям пород деревьев, цветов, домашних животных, птиц.

  • Воспитывать у детей желание ухаживать за растениями: поливать, опрыскивать их.

  • ,Привлекать детей к кормлению рыб под наблюдением взрослого.

Дидактические игры по ознакомлению с комнатными растениями.

  • Найди такое же», «Угадай по описанию», «Что изменилось».

  • Тема: «Посев семян гороха». Задачи: формировать у детей представление о выращивании растений на огороде. Закрепить у детей навыки посева гороха. Ввести в активный словарь слова, обозначающие признаки семян, действия детей, связанные с посадками. Воспитывать чувство удовлетворения от проделанной работы

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

НА ПРОГУЛКЕ И В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ.

Автор-составитель:
Задачи экологического воспитания во второй младшей группе на прогулке и в уголке природы

Каталог: upload -> images -> files
files -> Рассмотрено и принято на педагогическом совете мбоу «Мелекесская сош с углубленным изучением отдельных предметов»
files -> Программа дошкольного образования от рождения до школы москва мозаика-синтез 2010
files -> Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
files -> Описание модели ученического самоуправленияв Муниципальном бюджетном общеобразовательномучреждении
files -> Элективный курс «Лексика и фразеология русского языка»
files -> Хазеевой Наили Ринатовны 2012-2013 учебный год пояснительная записка. Настоящая программа


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница