Перечень формируемых компетенций


Тема № 9. Возрастная психофизиология



Скачать 75,82 Kb.
страница5/10
Дата13.01.2021
Размер75,82 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема № 9. Возрастная психофизиология

  1. Возрастная психофизиология как область психологии.

  2. Возрастное своеобразие биологических факторов.

  3. Задачи возрастной психофизиологии.

  4. Социальный опыт, как главный источник психического развития.

  5. Биологические факторы: генетические, морфологические, физиологические - как условия, обеспечивающие возможность развития психики.

  6. Критерии созревания.

  7. Биологический возраст
Тема № 10. Психофизиология речи

  1. Речь - психическая функция, принципиально отличающая человека от других представителей животного мира.

  2. Коммуникация как исторически сложившаяся форма общения людей с помощью звуковых и зрительных знаков.

  3. Локальные поражения левого полушария.
Тема № 11. Клиническая психофизиология

  1. Важнейшие психические расстройства (тревожные и депрессивные состояния, маниакально-депрессивный психоз, шизофрения) и мозг.

  2. Нейрогенетика и биохимия психических заболеваний.

  3. Механизмы формирования аддиктивного поведения.

  4. Болезни Альцгеймера и Паркинсона: мозговые механизмы, подходы к профилактике и лечению.

  5. Связь между психикой и мозгом.

  6. Гипноз и другие методы воздействия на мозг и психику.

Критерии оценки





Баллы

Описание

5

5

Студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме и аргументировал его. Приведе­ны данные научной литературы, статистические сведения. Студент владеет навыком самостоя­тельной исследовательской работы по теме, методами анализа теоретических и/или практиче­ских аспектов изучаемой области. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.

4

4

Сообщение/доклад характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более одной ошибки при объяснении смысла или содержания пробле­мы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонст­рированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.

3

3

Студент понимает базовые основы и теоретические обоснования темы. Проведён достаточно самостоятельный анализ основных смысловых составляющих проблемы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущена одна незначительная ошибка в смысле или со­держании проблемы.

2

1-2

Студент продемонстрировал фрагментарные знания. Сообщение/доклад представляет собой пересказ исходного текста без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта теоре­тическая составляющая темы. Допущено несколько ошибок в смысловом содержании раскры­ваемой проблемы.

1

0

Студент продемонстрировал отсутствие знаний, навыков анализа и обобщения информации, аргументации, ведения дискуссии и диалога. Проблема не раскрыта, либо задание не выполня­лось.

5.5. Задания для контрольных работ по вариантам


Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница