Перечень формируемых компетенций


Экзаменационные билеты по психофизиологии



Скачать 75,82 Kb.
страница2/10
Дата13.01.2021
Размер75,82 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
5.2. Экзаменационные билеты по психофизиологии:

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 1


  1. Возрастная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  2. Г.В.Лейбниц о соотношении души и тела.

  3. Голубое пятно и черная субстанция: расположение и роль в регуляции психики.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 2


  1. Дифференциальная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  2. Европейская традиция решения психофизиологических проблем и ее составляющая.

  3. И.М.Сеченов о соотношении психического и нервного.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 3


  1. Индивидуальность и её структура по К.К.Платонову.

  2. Классификация эмоциональных явлений по критерию длительности.

  3. Мотивация, обстановочная афферентация и память.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 4


  1. Когнитивная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  2. Мышление и его виды.

  3. Наркомания, особенности воздействия на нервную систему.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 5


  1. Нейропсихология: сущность и особенности.

  2. Схема межполушарного взаимодействия.

  3. Общая характеристика функциональной системы П.К.Анохина.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 6


  1. Оперантное поведение: сущность и методы формирования.

  2. Принципы современных представлений о регуляции движений.

  3. Стадии сна и их особенности.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 7


  1. Теории о механизмах сознания.

  2. Основные функции речи.

  3. Психофизиология: сущность и значение.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 8


  1. Сущность корреляции между физиологическими и психическими явлениями.

  2. Особенности психических проявлений при доминировании левого полушария.

  3. Параметры темперамента по В.Д.Недобылицину.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 9


  1. Адаптация и поведение: психофизиологическая сущность и значение.

  2. Поведенческие критерии сознания человека.

  3. Методы изучения проблем мышления в психофизиологии.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 10


  1. Потребность в привязанности и её формы.

  2. Работоспособность: сущность и практическое значение.

  3. Современные методы решения психофизиологических проблем.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 11


  1. Профессиональная пригодность и методы её диагностики.

  2. Речевые зоны коры головного мозга и их функция.

  3. Сознание человека: сущность и значение.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 12


  1. Психофизиология, как научная дисциплина: предмет, задачи, сущность.

  2. Стресс и пути преодоления.

  3. Ритмы мозга и их частотные показатели.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 13


  1. Соотношение индивида, индивидуальности и личности по В.С.Мерлину.

  2. Физиологическая психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  3. Особенности психических проявлений при поражении правого полушария.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 14


  1. Стадии развития стресса и их психофизиологическая характеристика.

  2. Типы интеллекта по Г.Айзенку.

  3. Амнезия: сущность и типы.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 15


  1. Формы измененного состояния сознания.

  2. Сенсорные системы и их функции.

  3. Память человека: характеристика и особенности.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 16


  1. Цитоархитектонические поля: сущность и значение.

  2. Эволюционные стадии развития психики человека.

  3. Виды сна и их краткая характеристика.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 17


  1. Особенности корреляции между физиологическими и психическими явлениями.

  2. Сознание человека: сущность и значение.

  3. Этапы научения путем рассуждений.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 18


  1. Экологическая психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  2. Особенности психических проявлений при поражении правого полушария.

  3. Параметры темперамента по В.Д.Недобылицину.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 19


  1. Структуры мозга связанные с пространственной и временной организацией памяти.

  2. Поведенческие критерии сознания человека.

  3. Нейропсихология: сущность и особенности.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 20


  1. Основные функции речи.

  2. Психофизиология: сущность и значение.

  3. Когнитивная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 21


  1. Нейромедиаторы и их значение в регуляции психики.

  2. Мотивация, обстановочная афферентация и память.

  3. Эволюционные стадии развития психики человека.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 22


  1. Функции сенсорных систем.

  2. Память человека: характеристика и особенности.

  3. Влияние психотропных средств на головной мозг.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 23


  1. Когнитивная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  2. Основные стадии сна и их особенности.

  3. Речевые зоны коры головного мозга и их функция.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 24


  1. Структуры мозга связанные с пространственной и временной организацией памяти.

  2. Пути преодоления стресса.

  3. Афазия: сущность и типы.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 25


  1. Индивидуальность и её структура по К.К.Платонову.

  2. Классификация эмоциональных явлений по критерию длительности.

  3. Возрастная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

БИЛЕТ № 26


  1. Когнитивная психофизиология: предмет, задачи, сущность.

  2. Особенности корреляции между физиологическими и психическими явлениями.

  3. Общая схема межполушарного взаимодействия.

Краткие методические указания

Аттестационные задания (билеты) состоят из 68 вопросов по11 темам.

Формируются 26 экзаменационных билетов, которые включают 3 вопроса из списка экзаменационных вопросов. За правильно выполненное задание начисляется от 1 до 7 баллов, за ошибочный ответ - 0 баллов.

Во ВГУЭС установлены следующие Правила экзаменационной аттестации:



  • Категорически запрещён вход в класс, в котором проводится экзамен, с мобильными телефонами, фотоаппаратами, другими электронными записывающими и воспроизводящими устройствами.

  • Во время экзамена запрещено разговаривать, списывать, самовольно использовать вспомогательные материалы на любых носителях, вставать с места, пересаживаться без разрешения.

Критерии оценки





Баллы

Описание

5

19-20

Сформированные систематические знания: психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов. Специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска.

4

16-18

Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания: психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов. Специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска.

3

13-15

Общие, не структурированные знания: психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов. Специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска.

2

9-12

Фрагментарные знания: психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов. Специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска.

1

0-8

Отсутствие знаний: психологических феноменов, категорий, методов изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов. Специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска.

5.3. Темы для проведения дискуссий

  1. Проблема мозговой локализации высших психических функций. Концепции «локализации» и «децентрализации» (эквипотенционализма).

  2. Психофизиологическая характеристика функциональных состояний мозга (ФС): определение, типы и способы оценки (диагностики), связь с работоспособностью (эффективностью деятельности).

  3. Коммуникативная функция эмоций. Мозговые механизмы восприятия
    эмоциональных выражений лиц. Диагностика эмоций по «выражению лица» (атласы FAST и FACS П.Экмана с соавт.).

  4. Факторы индивидуальной стрессоустойчивости. Профилактика стрессовых расстройств.

  5. Типы внимания. Автоматические и контролируемые процессы обработки информации, критерии их различия.

  6. Структура индивидуальности и личности с позиций дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии.

  7. Соотношение мотивации, темперамента, способностей, характера с типологическими свойствами нервной системы.

  8. Мозг и сознание: определения, теории, экспериментальные подходы к исследованию.

  9. Мозговые механизмы бессознательного: теории, экспериментальные подходы к исследованию.

  10. Мозговые механизмы образной памяти по данным нормы и патологии. Межполушарная асимметрия в механизмах обучения. Роль эмоций в формировании «следов памяти».

  11. Интерфейс «мозг-компьютер»: теоретические основы и прикладная значимость, экспериментальные данные.

Критерии оценки



Баллы

Описание

5

5

Студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме и аргументировал его. Приведе­ны данные научной литературы, статистические сведения. Студент владеет навыком самостоя­тельной исследовательской работы по теме, методами анализа теоретических и/или практиче­ских аспектов изучаемой области. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.

4

4

Сообщение/доклад характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более одной ошибки при объяснении смысла или содержания пробле­мы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонст­рированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.

3

3

Студент понимает базовые основы и теоретические обоснования темы. Проведён достаточно самостоятельный анализ основных смысловых составляющих проблемы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущена одна незначительная ошибка в смысле или со­держании проблемы.

2

1-2

Студент продемонстрировал фрагментарные знания. Сообщение/доклад представляет собой пересказ исходного текста без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта теоре­тическая составляющая темы. Допущено несколько ошибок в смысловом содержании раскры­ваемой проблемы.

1

0

Студент продемонстрировал отсутствие знаний, навыков анализа и обобщения информации, аргументации, ведения дискуссии и диалога. Проблема не раскрыта, либо задание не выполня­лось.

5.4. Вопросы по темам коллоквиума:
Тема № 1. Введение в психофизиологию, история становления, методы. Предмет, задачи и стратегии исследования.

  1. История развития психофизиологии.

  2. Физиологическая психология и психологическая физиология, психобиология.

  3. Психофизиология и нейронауки.

  4. Методологические аспекты исследования взаимоотношений между мозгом и психикой.

  5. Психофизиологическая проблема и подходы к ее решению.

  6. Современное состояние проблемы мозговой локализации высших психических функций.
Тема № 2. Место психофизиологии в системе наук о человеке.

  1. Пневмография, плетизмография, электродермография, электроокулография, электромиография, электрокардиография.

  2. Вызванные потенциалы. Потенциалы, связанные с событием.

  3. Компьютерное картирование мозга.

  4. Современные психофизиологические методы неинвазивного изучения мозга человека: рентгеновская компьютерная томография, структурная и функциональная магнитно-резонансная томография (сМРТ и фМРТ), позитронная эмиссионная томография (ПЭТ).
Тема № 3. Соотношение психики и мозга

  1. Суть основной проблемы психофизиологии – проблема соотношения мозга и психики, психического и физиологического.

  2. Способы решения психофизиологической проблемы.

  3. Современные варианты решения психофизиологической проблемы.

  4. Психическое тождественно физиологическому.

  5. Психическое - это особый, высший класс или вид нервных процессов.

  6. Психическое, хотя и обусловлено физиологической высшей нервной деятельностью мозга, тем но нетождественно ей.
Тема № 4. Психофизиологические механизмы кодирования и декодирования информации в нейронных сетях.

  1. Рецепторы, нейроны-детекторы, модуляторные нейроны, командные нейроны, мотонейроны, мышечные единицы.

  2. Электрические и химические сигналы.

  3. Способы кодирования информации в нейронных сетях (паттерн разряда, детекторный и ансамблевые принципы).

  4. Векторное кодирование информации.

  5. Взаимодействие сенсорных, когнитивных и исполнительных систем мозга в целенаправленном поведении.

  6. Координация движений руки, головы и глаз.
Тема № 5. Психофизиология стресса

  1. Генетические факторы и внешняя среда в формировании свойств сенсорных нейронов.

  2. Врожденное и приобретенное в механизмах перцептивных процессов.

  3. Роль неспецифических активирующих влияний в формировании детекторов.

  4. Сложные формы восприятия. Гностическая единица. Нейроны, избирательно реагирующие на лица и эмоциональные выражения лица, на жесты.

  5. Механизмы формирования восприятия «целостных образов» (проблема формирования гештальта).

  6. Детекторная теория восприятия. Интерпретация и категоризация в процессах восприятия.

  7. «Перцептивная гипотеза».

  8. Психофизиологические основы для стресса, как психической функции.


Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница