Педагогики и этнокультуры. Лаборатория издательской деятельности; Тхагапсова С. К


Тип урока: комбинированный. Форма проведения урока



Pdf просмотр
страница46/141
Дата26.04.2022
Размер1,05 Mb.
#138867
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   141
Тип урока
: комбинированный.
Форма проведения урока
: игра.
Продолжительность урока
: 90 минут.
Технические средства обучения
: компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран.
Ожидаемые результаты
– научиться:

характеризовать проявления коррупции;

анализировать текущую информацию с точки зрения фактов;

давать собственную оценку фактам;

осознавать важность изучаемой темы.
Содержание урока
1.
Что такое коррупция?
2.
Исторические корни коррупции.
3.
Причины коррупции.
4.
К чему ведёт коррупция.
Ход урока
1.Организационный момент
Учитель:
Я предлагаю вам прослушать восточную притчу «Цена закона».

Много лет назад жил в Монголии слепой музыкант. Триста шестьдесят пять дней в году странствовал он по стойбищам, ходил из юрты в юрту, играл людям на хуре, пел песни, сказывал былины. Слепой музыкант откладывал каждую лишнюю монетку на чёрный день когда заболеет и не сможет бродить по стойбищам. Свои деньги он носил в мешочке, а мешочек прятал за пазухой и никогда с ним не расставался.
Однажды, когда музыкант играл на многолюдном сборище и пел свои песни, подошёл к нему щегольски одетый незнакомец. Растолкав людей, он протиснулся вперёд, сел на корточки перед музыкантом и стал пристально смотреть на него своими чёрными глазами. На пришельце был шёлковый халат, а поверх него зелёная плисовая куртка, на ногах – добротные кожаные гутулы; шапка из чёрного шёлка сдвинута набок. Когда музыкант закончил играть и народ разошёлся, незнакомец воровато осмотрелся и запустил руку за пазуху музыканта. Слепой музыкант испугался, схватил вора за руку, стал кричать:
– Люди! В ясный день, под золотыми лучами солнца человека грабят!
Не успел грабитель вытащить руку из-за пазухи музыканта, как сбежались люди и схватили его.
– Так хорошо одет, а кого вздумал грабить! – возмущались они. –
Бедного слепого музыканта. Позор тебе!


32
А пришелец и не думал выпускать из рук мешочек.
– Подумайте, откуда у этого паршивого слепца может быть столько денег? – кричал он. – Это мои деньги! Он у меня хотел их отнять!
Народ ещё пуще возмутился.
– Мошенник, хочешь оклеветать бедного музыканта! – закричали люди и повели его к нойону (князю).
Выслушал нойон, что говорили ему люди, усадил слепого музыканта и стал допрашивать мошенника.
– Встань на колени! – приказал он. – Ты, презренный вор, среди ясного дня, под золотыми лучами солнца вздумал ограбить бедного слепого музыканта. Как смеешь ты так поступать, живя под властью своего милостивого владыки?
– Мой нойон, – ответил мошенник. – Я из самой благородной семьи.
Мой отец знатный человек. Зачем мне заниматься грязными делами?
Неужели я стал бы грабить ничтожного музыканта и пятнать доброе имя своих родителей?
– Как смеешь ты говорить, будто вышел из знатного рода? – вскипел нойон. – Будь это так, ты бы не обворовал этого бедняка!
– Мой нойон! Смею уверить вас, отец имеет почти такой же титул, как и вы, – стоял на своём мошенник. – Во всех четырёх сторонах света нет человека, который не знал бы моего отца.
Ещё пуще рассердился нойон и говорит:
– Кто может знать недостойного отца, который воспитал такого дурного сына?
– Мой нойон! Вы тоже знаете имя моего отца.
– Придётся и твоего негодного отца привлечь к ответу. Говори его имя! – закричал нойон.
Вор посмотрел на нойона, чуть заметно подмигнул ему и сказал:
– Лицо моего отца бугристое, спина горбатая, а имя ему Старый
Сребреник.
Нойон задумался. Долго молчал он, потом улыбнулся:
– Придётся завтра заняться вашим запутанным делом.
И приказал посадить под замок слепого и вора, каждого в отдельности.
Ночью вор попросил отвести его к нойону и дал ему взятку – тридцать серебряных монет с рельефной чеканкой на лицевой стороне.
Утром оба предстали перед нойоном. На этот раз он обрушил свой гнев на слепого музыканта.
– Презренный вор, как смел ты нарушить закон? Говори, что заставило тебя оклеветать честного человека?
Музыкант ничего не ответил. Он сел и начал копать землю руками, изредка наклоняясь, словно прислушиваясь.
«Что делает этот слепой чёрт?» – удивился нойон, а вслух спросил:
– Эй, вор, ты что, с ума сошёл?


33
– Мой нойон, – ответил слепой музыкант. – Только вчера здесь говорил закон. Сегодня закон онемел за тридцать серебреников, словно сквозь землю провалился. Вот я и рою, может, найду закон, а может быть, монеты…
Нойон изменился в лице и приказал поскорее прогнать слепого музыканта.
-
Учитель:
Скажите, как вы думаете, о чём притча?
-Ответы учащихся.
- Учитель: Сегодня мы с вами проведем игру «Человек, закон, коррупция». Она посвящена такому опасному социальному явлению, как коррупция.
Эпиграфом к нашему мероприятию могли бы стать такие изречения:
«С помощью больших денег больше людей продано, чем куплено» (Фрэнсис
Бэкон), восточная мудрость «Где говорят деньги, там молчит совесть». К сожалению, проблема коррупции является актуальной для нашей страны и с каждым годом она становится все более тревожной. В России коррупция, словно яма. С ней тщетно, как с бездорожьем, борются. И чем настойчивей под неё копают, тем только больше она становится. Масштабы распространения коррупции не сокращаются, а увеличиваются. И все мы сталкиваемся с этим явлением в нашей повседневной жизни. Поэтому иметь знания о данной проблеме для вас важно, необходимо. Я предлагаю участникам игры разделиться на 2 группы.
Учитель:
Термин «коррупция» раскрывают различные источники и различные подходы. Что такое «коррупция»? На этот вопрос вам и предстоит ответить на нашем занятии.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница