Тип урока: комбинированный. Форма проведения урока

32
А пришелец и не думал выпускать из рук мешочек.
– Подумайте, откуда у этого паршивого слепца может быть столько денег? – кричал он. – Это мои деньги! Он у меня хотел их отнять!
Народ ещё пуще возмутился.
– Мошенник, хочешь оклеветать бедного музыканта! – закричали люди и повели его к нойону (князю).
Выслушал нойон, что говорили ему люди, усадил слепого музыканта и стал допрашивать мошенника.
– Встань на колени! – приказал он. – Ты, презренный вор, среди ясного дня, под золотыми лучами солнца вздумал ограбить бедного слепого музыканта. Как смеешь ты так поступать, живя под властью своего милостивого владыки?
– Мой нойон, – ответил мошенник. – Я из самой благородной семьи.
Мой отец знатный человек. Зачем мне заниматься грязными делами?
Неужели я стал бы грабить ничтожного музыканта и пятнать доброе имя своих родителей?
– Как смеешь ты говорить, будто вышел из знатного рода? – вскипел нойон. – Будь это так, ты бы не обворовал этого бедняка!
– Мой нойон! Смею уверить вас, отец имеет почти такой же титул, как и вы, – стоял на своём мошенник. – Во всех четырёх сторонах света нет человека, который не знал бы моего отца.
Ещё пуще рассердился нойон и говорит:
– Кто может знать недостойного отца, который воспитал такого дурного сына?
– Мой нойон! Вы тоже знаете имя моего отца.
– Придётся и твоего негодного отца привлечь к ответу. Говори его имя! – закричал нойон.
Вор посмотрел на нойона, чуть заметно подмигнул ему и сказал:
– Лицо моего отца бугристое, спина горбатая, а имя ему Старый
Сребреник.
Нойон задумался. Долго молчал он, потом улыбнулся:
– Придётся завтра заняться вашим запутанным делом.
И приказал посадить под замок слепого и вора, каждого в отдельности.
Ночью вор попросил отвести его к нойону и дал ему взятку – тридцать серебряных монет с рельефной чеканкой на лицевой стороне.
Утром оба предстали перед нойоном. На этот раз он обрушил свой гнев на слепого музыканта.
– Презренный вор, как смел ты нарушить закон? Говори, что заставило тебя оклеветать честного человека?
Музыкант ничего не ответил. Он сел и начал копать землю руками, изредка наклоняясь, словно прислушиваясь.
«Что делает этот слепой чёрт?» – удивился нойон, а вслух спросил:
– Эй, вор, ты что, с ума сошёл?

33
– Мой нойон, – ответил слепой музыкант. – Только вчера здесь говорил закон. Сегодня закон онемел за тридцать серебреников, словно сквозь землю провалился. Вот я и рою, может, найду закон, а может быть, монеты…
Нойон изменился в лице и приказал поскорее прогнать слепого музыканта.
-
Учитель:
Скажите, как вы думаете, о чём притча?
-Ответы учащихся.
- Учитель: Сегодня мы с вами проведем игру «Человек, закон, коррупция». Она посвящена такому опасному социальному явлению, как коррупция.
Эпиграфом к нашему мероприятию могли бы стать такие изречения:
«С помощью больших денег больше людей продано, чем куплено» (Фрэнсис
Бэкон), восточная мудрость «Где говорят деньги, там молчит совесть». К сожалению, проблема коррупции является актуальной для нашей страны и с каждым годом она становится все более тревожной. В России коррупция, словно яма. С ней тщетно, как с бездорожьем, борются. И чем настойчивей под неё копают, тем только больше она становится. Масштабы распространения коррупции не сокращаются, а увеличиваются. И все мы сталкиваемся с этим явлением в нашей повседневной жизни. Поэтому иметь знания о данной проблеме для вас важно, необходимо. Я предлагаю участникам игры разделиться на 2 группы.
Учитель:
Термин «коррупция» раскрывают различные источники и различные подходы. Что такое «коррупция»? На этот вопрос вам и предстоит ответить на нашем занятии.

Скачать 1,05 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями: