РАЗДЕЛ 1. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Суртаева Н.Н.
|
Методологиченские подходы к построению инновационного пространства непрерывного педагогического образования в регионах россии в условиях сетевого взаимодействия
|
12
|
Макареня А.А.,
Яркова Т.А.
|
Теоретико-методологические основы сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования
|
20
|
Бражник Е.И.
|
Докторские школы и подготовка диссертационных исследований во Франции
|
23
|
Жилина А.И.
|
Управление знаниями – инновационная методология коренных изменений в менталитете и профессиональном мышлении педагогов начала ХХ1 века
|
28
|
Никитин В.Я.,
Дракина И.К.
|
К вопросу организации образования взрослого населения в современных условиях
|
34
|
Кривых С.В.,
Милованова Н.Г.
|
Методическое сопровождение в сетевом неформальном образовании учителя
|
37
|
Егорова Г.И.
|
Тенденции и приоритеты обучения в вузе в условиях реализации ФГОС
|
40
|
Сысоева С.О.,
Мачинская Н.И.
|
Вариативность моделей педагогического образования будущих магистров высших учебных заведений непедагогического профиля
|
45
|
Басова Т.Б.
|
о некоторых трудностях реализации основных образовательных программ магистратуры юридического профиля
|
52
|
Ишкова Л.В.,
Волошина М.С.
|
Избранные вопросы методологии профессиональной инкультурации в высшем обрзовании
|
55
|
Касаткин С.Ф.
|
Комплексный научный подход к личностно-профессиональному становлению и развитию педагога
|
57
|
Кузина Н.Н.,
Монина Г.Б.,
Павлова О.В.
|
Особенности образования взрослых в системе дополнительного образования
|
61
|
Свахина В.В.
|
Культурологический подход в образовании как основа культурной идентичности современных подростков
|
64
|
Щебельская Э.Г.
|
Основные требования к педагогам по формированию культуры потребностей студентов вуза
|
67
|
Колесников Ю.Ю.
|
Особенности создания тестовых заданий в системе MOODLE
|
73
|
Иванова С.В.,
Шарова Е.П.,
Жданов А.В.
|
Актуальные аспекты исследования функций компонентов сетевого взаимодействия в педагогическом образовании
|
76
|
Ройтблат О.В.
|
Проблемы развития организаций дополнительного профессионального образования в условиях нового закона «Об образовании в РФ»
|
84
|
Измоденова О.Ю., Журавлева Е.В.,
|
Конструктивный компонент информационной компетентности учителя начальных классов
|
87
|
Чубса Я.В.,
Зинурова Т.В.
|
Условия модернизации профессиональной подготовки учителя начальных классов
|
90
|
Яковлев М.В.
|
Правовое обеспечение как теоретико-правовая категория
|
93
|
Герейханов М.А.
|
Взаимосвязь педагогической науки и практики
|
96
|
Малуш К.К.
|
Некоторые проблемы реформирования и перспективы развития ступенчатого педагогического образования в Украине в контексте болонского процесса
|
99
|
Швед М.С.,
Захарчук М. Е.
|
Профессионально-педагогическая компетентность: современные вызовы
|
103
|
Дежнёва В.Н.
|
Критерии уровня развития сотрудничества студентов в условиях нелинейного образовательного процесса
|
108
|
Абашина А.Д.,
Шерухнова Е.
|
Андрагогические аспекты развития социальных моделей университетов третьего возраста
|
112
|
Овсянникова И.В.,
Слинкина Е.Н.
|
Современный педагог: искатель, творец, исследователь
|
116
|
Протасевич А.В.
|
Интеграция педагогических и социологических методов иследования в сочетании с техническими средствами (опыт Тюменской области)
|
118
|
Пашкова Е.Е.
|
Профессионально-личностная компетентность педагога как условие повышения качества образовательного процесса
|
122
|
РАЗДЕЛ 2. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
|
Писарева С.А.
|
Инновационные процессы в образовании: развитие в ситуациях взаимосвязи теории и практики
|
127
|
Расчетина С.А.
|
Концептуальное обоснование проекта «Современная городская среда как школа образования подростков»
|
131
|
Никитин В.Я.
|
Метапредметный подход в образовании взрослого населения
|
135
|
Колычева З.И.
| Подготовка будущего учителя к здоровьесберегающей профессиональной деятельности |
138
|
Пчелинцева И.Г.
|
Социально-развивающий характер образовательного пространства в вузе
|
142
|
Кандаурова А.В
|
Педагогическая деятельность в свете изменений социального взаимодействия
|
151
|
Панова Н.В.
|
Роль педагога в оценке общественно-значимых
образовательных результатов школьников
|
154
|
Кошкина В.С.,
Сосновских А.И.
|
Проектирование как функция управления образовательным учреждением
|
158
|
Гербачевская Н.В
|
Зарубежные подходы к формированию навыков командообразования у студентов колледжа
|
160
|
Суртаев П.Б.
|
Проблемы интеграционных процессы в образовании в условитях инновационных изменений
|
166
|
Цыбулева Ю.В.,
Данченко И.А.
|
Сенсорная комната как инновационная технология в работе с детьми с особыми образовательными потребностями
|
169
|
Егорова Н.В.,
Орловская Л.В.
|
Становление профессионального мастерства учителя начальных классов
|
171
|
Зубковская Г.В.,
Иванова О.М.
|
Модернизация образовательной системы как инновационный компонент в условиях развития учебно-воспитательного процесса школы
|
174
|
Зюркалова А.Н.
|
Теоретические аспекты самоактуализации личности
|
177
|
Иванова Л.В,
Кавтарадзе С.И.
|
Инкультурация, социальное воспитание, социальное развитие личности через гражданское воспитание на примере личности в истории
|
179
|
Иванова Н.И.,
Шарова А В.,
Сафронова М.А.
|
Компетентностный подход в системе работы семьи и образовательного учреждения
|
182
|
Жданов А.В.
|
Обобщение опыта профессиональной подготовки и деятельности специалистов-андрагогов в системе образования взрослых современной Европы
|
186
|
Бовда Ю.В.
|
Рефлексивная позиция как фактор развития личности
|
190
|
Захарова И.В.,
Шевченко М.Ф.
|
Формирование социальной зрелости учащихся средствами социального воспитания
|
193
|
Рамазанов Н.М.
|
Некоторые аспекты проблемы взаимодействия офицеров внутренних войск МВД России с военнослужащими-контрактниками
|
198
|
Яковлева Ю.О.,
Кудряшова Л.А.
|
Управление проектированием опытно-экспериментальной работы
|
200
|
Морозова Л.А.
|
Управление мотивацией педагогов в инновационной деятельности школы
|
203
|
Качан Л.Г.,
Захваткина А.Б.,
Горн Н.Г.
|
Построение визуального образа «дерево здоровья» при моделировании здоровьесберегающего образовательного процесса школы здоровья и развития
|
206
|
Золотухина Н.Ф.
|
Инклюзивные функции социального действия в реализации социально-ценностных ресурсов личности современного специалиста
|
210
|
Бабанова И.А.
|
Сопровождение инновационной деятельности в образовательных организациях
|
215
|
Флеров А.В
|
Результаты освоения программы дополнительного образования разными категориями учащихся
|
220
|
Буланова Н.Б.
|
Инновационный подход в создании организационно-управленческих условий адаптации пятиклассников
|
224
|
Дудковская Е.Е.,
Сабинина Н.Н.
|
Модель формирования инновационной культуры педагога в условиях инновационной деятельности учреждения дополнительного образования
|
226
|
Коршунова О.В.,
Федюкович З.П.
|
Развитие мотивации в активной творческой днятельности учащихся во внеурочной днятельности в условиях гимназического образования
|
230
|
Брутова М.А.
|
Роль дополнительного образования в развитии среды образовательной организации
|
236
|
Макарова Е.В.,
Лисанюк С.В.
|
Современный урок как основа реализации требований фгос
|
239
|
Касиманова Л.А.
|
Социально-культурные формы и средства профессионального хореографического образования в педагогическом вузе
|
242
|
Акиньшина Е.А.
|
Современные подходы к процессу управления развитием образовательной организации
|
245
|
Виноградова В.Л.,
Лавреева Е.В.
|
Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях инновационной образовательной среды ГБОУ СОШ № 311
|
247
|
Гбоко Кобена
Северен
|
Образовательная среда в вузе в основе инновационных преобразований
|
252
|
Кодзоков С.А.
|
Развития компетенции целеполагания в решения служебно-боевых задач курсантом вузов внутренних войск МВД России
|
254
|
Суртаева О.Н.
|
Подготовка педагога в организации дополнительного профессионального образования к работе с обучающими, имеющими особенности
|
261
|
Островерхова Т.А.
|
Социальное взаимодействие студентов в образовательной среде вуза
|
264
|
РАЗДЕЛ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ
НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Радионова Н.Ф.
|
Организация педагогического процесса в вузе на основе диалогового взаимодействия преподавателей и студентов
|
269
|
Батракова И.С.,
Тряпицын А.В.
|
Конструирование заданий в компетентностно - ориентированной профессиональной подготовке специалистов в области образования
|
274
|
Иванова О.А.,
Бочарова Н.В.,
Сажина К.П.
|
Условия повышения эффективности социально-педагогического проектирования личностной самоорганизации студентов в вузе
|
279
|
Кузина Н.Н.
|
Специфика тьюторского сопровождения в постдипломном образовании
|
282
|
Никитина Н.И.
|
Организация взаимодействия в процессе обучения
|
285
|
Федорова Г.Г.
|
Социально-педагогическая деятельность с акцентуированными подростками-девиантами
|
291
|
Астапчик О.М.,
Федосеев К.А.
|
Проектное обучение педагогических кадров в условиях реформирования учреждений образования и введения новых образовательных стандартов
|
298
|
Толоконникова В.В.
|
Педагогические технологии в преподавании физики: традиции и инновации в аспекте компетентостного подхода и неформального педагогического образования
|
302
|
Шустрова Н.Н.
|
Технология индикаторной оценки метапредметных результатов в основной школе (на базе предмета «технология»)
|
306
|
Николаенкова И.М.,
Алхимина А.Н.
|
Повышение профессионального мастерства педагогов
|
310
|
Рождественская М.Г.
|
Сетевое информационно-методическое сопровождение в неформальном образовании преподавателей
|
311
|
Бавина П.А.
|
Профессиональные компетенции менеджера в образовании в условиях становления этнической экономики
|
314
|
Соколова И.Г.,
Ковалёва С.Г.
|
Особенности реализации воспитательной системы школы с учётом новых образовательных стандартов
|
318
|
Талзи С.С.,
Симонова О.Е.
|
Реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе начальной школы
|
321
|
Маркова Т.И.
|
Технологическая система формирования новых образовательных результатов
|
325
|
Володина Е.Н.
|
Проблемы языкового развития личности в школе и актуальные направления повышения квалификации педагогов
|
331
|
Павлов А.К.
|
Включение учащихся в формирование системных обобщённых знаний и способов деятельности в условиях реализации ФГОС среднего (полного) общего образования
|
335
|
Екимов И.А.
|
Модель деятельности профессорско-преподавательского состава в вузах внутренних войск МВД России
|
338
|
Суртаева О.Н.
|
Практический опыт включения вопросов работы с детьми с дисграфией в систему повышения квалификации через сетевое взаимодействие
|
341
|
Греф Н.Г.
|
Роль нетрадиционных техник изобразительного искусства в коррекции речи дошкольников
|
344
|
Щербань-Филимошкина Т.А.
|
Использование технологии диалоговой взаимопомощи на уроках математики
|
347
|
Малышева Т.М.,
Севастьянова О.В.
|
Проблемы здоровьесбережения, внедрение здоровьеформирующих технологий в систему общего и профессионального образования
|
349
|
Смолина Т.Л.
|
Критический инцидент как метод интерактивного обучения
|
353
|
Буторина А.Н.,
Петрова А.В.,
Шерстобитова И.В.
|
Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в профессиональной деятельности педагога дошкольной образовательной организации
|
357
|
Буланова Н.Б.,
Спиров М.А.
|
Использование «облачных» технологий в методическом сопровождении социальных педагогов
|
359
|
Курдуманова О.И.,
Никиенко Е.Н.
|
Информационно – коммуникационные технологии при реализации уровневой дифференциации обучения химии в школе
|
361
|
Викулин П.В.
|
Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе
|
364
|
Зайцева А.И.
|
Рейтинговая система оценивания знаний пятиклассников по литературе
|
367
|
Кузнецова С.Е.
|
Изменение роли современного руководителя при организации деятельности образовательных организаций
|
372
|
Лавреева Е.В.
|
Помощь молодому учителю в профессиональном становлении
|
374
|
Виноградова В.Л.,
Смирнова Н.Е.
|
Организационно-методическое сопровождение проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО (Из опыта работы ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга)
|
376
|
Самвелян Ц.Г.
|
Организационно-педагогические условия при обучении гуманитарным дисциплинам студентов технических вузов
|
380
|
РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
|
Кораблина Е.П.,
Коргожа М.А.
|
Экзистенциальная символика в представлениях о партнерских отношениях в контексте профессионального психологического консультирования
|
385
|
Данг Тхи Ким Лиен
|
Эффективные подходы в построении программ первичной профилактики употребления наркотиков подростками
|
388
|
Чжан Цзин Цзин
|
Поведенческая дезадаптация детей
|
391
|
Жданова М.А.
| |
