Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей

Экземпляры: всего: 1 - и.л.(1)

Интенсивное обучение иностранным языкам : теория и практика: учеб.-метод. пособие / Г. А. Китайгородская. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк. : Школа Китайгородской, 2009. - 278 с

Экземпляры: всего: 6 - и.л.(3), аб.(3)
СТАТЬИ

1. Бараник Е.В.

Формирование основ профессиональной компетентности как одна из основных задач языковой подготовки в вузе / Е. В. Бараник. - (Симпозиум) // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 3. - C. 45-47. - Библиогр.: с. 47. - ISSN 1726-667X

Одна из основных задач языковой подготовки в вузе - формирование основ профессиональной компетентности.

Некоторые аспекты формирования мировоззренческих позиций курсантов и слушателей военных вузов на занятиях по иностранному языку / Т. В. Баранова. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 10. - С. 85-88. - Библиогр.: с. 88 (8 назв.)

Изучение иностранного языка как эффективное средство формирования мировоззрения у курсантов и слушателей военных вузов. Формы и методы изучения иностранного языка в мировоззренческом контексте.
3. Белянина А.

Метод проектов в обучении иностранному языку / А. Белянина // Высшее образование в России. - 2006. - N 12. - C. 74-77

Модели виртуальной среды обучения иностранному языку / А. Богомолов. - (Online education) // Высшее образование в России. - 2008. - N 7. - C. С. 57-61 (Шифр vobr/2008/7). - Библиогр.: с. 61 (3 назв.)

Рассматривается структура виртуальной среды обучения с точки зрения ее технологической и содержательной составляющей.
5. Булатова Д. В.

Об опыте иноязычной подготовки студентов в техническом вузе / Д. В. Булатова, Ю. Е. Польский. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 11. - С. 94-95

Опыт языковой подготовки будущих инженеров в Казанском государственном техническом университете им. А. Н. Туполева.
6. Вербицкий А. А.

Иноязычные компетенции как компонент общей профессиональной компетенции инженера: проблемы формирования / А. А. Вербицкий, В. Ф. Тенищева. - (Компетентность специалиста) // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 12. - C. 27-31

Интернет-технологии в обучении иностранным языкам = The use of internet technologies in foreign language teaching / Е. В. Воевода. - (Education Online) // Высшее образование в России. - 2009. - N 9. - С. 110-114. - Библиогр.: с. 114 (5 назв.)

Рассматриваются проблемы использования Интернет-технологий в обучении иностранным языкам, что способствует развитию у студентов речевых навыков и профессионально значимых компетенций.
8. Дьяконова С. А.

Инновационные начала в преподавании языка права на иностранном языке студентам неюридических специальностей / С. А. Дьяконова. - (Слово молодым) // Право и образование. - 2008. - N 11. - С. 168-172 - Библиогр.: с. 172 (4 назв.)

Обучение студентов неюридических специальностей переводу правовых текстов на английском языке.
9. Евдокимова Н.

Преподавание основ многоязычия в неязыковом вузе / Н. Евдокимова // Высшее образование в России. - 2007. - N 10. - C. С. 144-147. - Библиогр.: с. 147 (9 назв.)

Об обучении различным видам иноязычной речевой деятельности на основе концепции языкового сознания.
10. Евдокимова Н. В.

Развитие способностей к изучению иностранных языков / Н. В. Евдокимова. - (Lingua pragmatica) // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 9. - С. 59-63. - Библиогр.: с. 63 (9 назв. )

Содержание способностей к изучению иностранных языков. Формирование многоязычной рецептивной компетенции (умения переводить) студентов неязыковых вузов.
11. Евдокимова Н.

Многоязычная рецептивная компетенция : (проблемы преподавания) / Н. Евдокимова. - (Редакционная почта) // Высшее образование в России. - 2008. - N 7. - C. С. 164-167. - Библиогр.: с. 167 (7 назв.)

О формировании у студентов рецептивной компетенции, обобщенной на уровне различных иностранных языков, то есть многоязычной рецептивной компетенции.
12. Иванчикова Т.

Формирование речевой компетентности студентов неязыкового вуза / Т. Иванчикова, Ю. Леванов. - (Редакционная почта) // Высшее образование в России. - 2007. - N 11. - C. 132-134. - Библиогр.: с. 134 (2 назв.)

Социокультурный компонент в изучении иностранного языка / И. А. Капин. - (Педагогика и жизнь) // Педагогика. - 2007. - N 5. - C. 122-123. - ISSN 0869-561Х

Развивающие возможности дистанционного обучения иностранным языкам в неязыковом вузе / Т. В. Кожевникова. - (Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Дистанционное обучение) // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2008. - N 2. - С. 190-196. - Библиогр. в примеч.

Процесс овладения иностранным языком развивает речевое мышление, память, внимание, воображение. Дистанционное же обучение в силу своей специфики способствует формированию современных навыков культуры умственного труда и работы с новейшими средствами коммуникации.
15. Колотуша Е.Э.

Профессиональная направленность курсантов-пограничников в процессе обучения иностранному языку / Е. Э. Колотуша. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 4. - C. 84-87. - Библиогр.: с. 87

Проблема обучения иностранному языку в вузах в условиях модернизации образования в регионе / А. О. Кошелева, Н. В. Карева // Регионология. - 2007. - N 2. - С. 140-146. - Библиогр.: c. 146 (4 назв. ).

Современный этап развития образования, новизна и сложность задач, решаемых в ходе его модернизации, присоединение России к процессу создания общеевропейского образовательного пространства актуализируют проблему изучения иностранного языка в вузах. Статья посвящена анализу проблем, возникающих в ходе обучения иностранному языку студентов в региональном вузе. Также характеризуются средства и методы контроля при изучении иностранных языков.
17. Кузьмина Е.В.

К проблеме отбора содержания обучения профессиональному межкультурному иноязычному общению студентов неязыковых специальностей / Е. В. Кузьмина. - (Педагогические науки) // Современные гуманитарные исследования. - 2007. - N 6. - C. 189-195

Формирование навыков и умений ведения спора в процессе обучения профессиональной межкультурной коммуникации / Е. В. Кузьмина // Современные гуманитарные исследования.- 2008. - N 6. - C. 146-252. - Библиогр.: с. 251-252

Английский язык минус русский равняется нулю? / И. А. Манвелова. - (Кафедра) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 12. - С. 52-53 : т.

Современные студенты, обладая удовлетворительными навыками спонтанной речи, очень слабо владеют языком как носителем и инструментом абстрактного мышления. А слабое знание родного языка влечет за собой трудности в овладении языком иностранным.
20. Медведева Н. Е.

Пути повышения качества преподавания иностранного языка : (из опыта преподавания делового английского языка студентам, обучающимся в магистратуре гуманитарных и естественных факультетов) / Н. Е. Медведева. - (Практика преподавания иностранных языков в системе непрерывного образования) // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2008. - N 4. - С. 64-71. - Библиогр. в примеч.

Специфика современного образования в вузе заключается в том, чтобы подготовить конкурентоспособного специалиста, обладающего высоким уровнем профессиональной компетентности. Знание иностранного языка является не только необходимым условием востребованности на рынке труда, но и мобильности выпускника вуза и его социальной защищенности.
21. Мурасова А.Р.

Культурное самоопределение студентов в процессе обучения иностранному языку: результаты диагностики / А. Р. Мурасова. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 12. - С. 85-87 : бл. - Библиогр.: с. 87 (3 назв.)

Культурное самоопределение студентов и критерии его эффективности. Диагностика уровня культурного самоопределения студентов в процессе обучения иностранному языку.
22. Наролина В. И.

Подготовка специалиста к межкультурной коммуникации / В. И. Наролина. - (Обсуждаем проблему) // Высшее образование в России. - 2009. - N 1. - С. 124-128. - Библиогр.: с. 128 (5 назв. )

Предлагается двухступенчатая модель формирования межкультурной коммуникативной компетентности личности.

23. Рожкова Г. В.

DSH и вопросы преподавания немецкого языка на неспециальных факультетах / Г. В. Рожкова. - (Практика преподавания иностранных языков в системе непрерывного образования) // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2008. - N 2. - С. 157-163. - Библиогр. в примеч.

Статья рекомендована для преподавателей немецкого языка на неспециальных факультетах российских университетов и знакомит читателей с материалами книги "Руководство для экзаменаторов по DSH". Книга представляет интерес не только как иллюстрация общеевропейский принципов оценки языковой компетенции, а как видение эффективного пути в обучении языку.

Обучение переводу на неязыковых факультетах вуза / О.Г. Смирнова // Образовательное пространство России: проблемы взаимодействия языков и культур : материалы регион. науч.-практ. конф. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та. - 2006. - C. 102-104

Фреймовая организация знаний при обучении английскому языку / Е. Е. Соколова. - (Педагогическая психология) // Психологическая наука и образование. - 2008. - N 2. - С. 96-104

О проблеме использования фреймового подхода в обучении английскому языку.
26. Сороковых Г.

Содержание и технология развития субъективности студентов в процессе изучения иностранного языка в неязыковом вузе / Г. Сороковых // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2003. - N 10. - C. 51-53

Формирование толерантного речевого поведения студентов в ходе дискуссии / В. А. Тариева. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 3. - С. 81-83 - Библиогр.: с. 83 (4 назв.)

Формирование толерантного речевого поведения студентов на занятиях по английскому языку в процессе дискуссионного общения.
28. Шаламова Н. А.

Концептуальные основы обучения иностранному языку студентов вуза физической культуры в условиях гуманистической парадигмы / Н. А. Шаламова. - (Из портфеля редакции) // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 4. - С. 52

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции. Развитие познавательной активности в процессе изучения иностранного языка как условие общекультурной подготовки высококвалифицированных специалистов любого профиля.

Формирование образовательной среды на базе информационно-телекоммуникационных технологий
КНИГИ
1. Захарова И. Г.

Информационные технологии в образовании : учеб. пособие: рек. УМО / И. Г. Захарова . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2005. - 190 с. : рис. - (Высшее проф. образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 187

Экземпляры: всего: 10 - ч.з.(3), з.а.(4), аб.(3)
2. Образование, наука и развитие кадрового потенциала : информ. бюл. Microsoft, Вып. 20. май 2003 г. - М. : Microsoft. - 2003. - (Государство в 21 веке: Образование)

Ч. 2 : Информационные технологии в высшей школе. - 2003. - 60 с.

Экземпляры: всего: 1 - ч.з.(1)

Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. - М. : Академия, 2007. - 366 с. : ил., табл. - (Высшее проф. образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 338-339

Экземпляры: всего: 10 - ч.з.(5), аб.(5)
4. Современные образовательные технологии : учеб. пособие / ред. Н. В. Бордовский. - М. : КноРус, 2010. - 432 с.

Экземпляры: всего: 1 : ч.з. (1)

Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / В.А. Трайнев, В.Ю. Теплышев, И.В. Трайнев. - М. : Дашков и К, 2009. - 319 с. : рис.

Экземпляры: всего: 2 - ч.з.(2)

В книге рассматриваются основные направления развития информатики в информационном обществе, информационно-образовательной среде. Обосновывается содержание такого направления, как электронная педагогика. Даны подходы формирования информационных педагогических технологий на основе блочно-модульного построения, инновационные программы по повышению квалификации преподавателей гуманитарных вузов, разработанные в Московском педагогическом государственном университете (МПГУ) авторами данной книги. Впервые приведено построение этих программ на модульной основе.

Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики / В. А. Трайнев, С. С. Мкртчян, А. Я. Савельев. - М. : Дашков и К, 2008. - 391 с. : рис., табл. - Библиогр.: с. 381

Экземпляры: всего: 6 - аб.(3), ч.з.(3)
7. Ясвин В.А.

Образовательная среда : от моделирования к проектированию / В.А.Ясвин. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Смысл, 2001. - 367 с. : рис., табл. - Библиогр.: с. 339

Экземпляры: всего: 1 - ч.з.(1)
СТАТЬИ
1. Артамонова М.В.

Преподаватели и руководители вузов об интеграции в европейское образовательное пространство / М. В. Артамонова. - (Кафедра. Консультации) // Социологические исследования. - 2008. - N 1. - C. 46-151

Реализация непрерывной подготовки кадров региона на основе использования дистанционного обучения / В. А. Беленко, А. Н. Немцов. - (Белгородский прорыв) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 11. - С. 22-27

Организация системы непрерывного профессионального образования в Белгородской области на основе дистанционных образовательных технологий.
3. Единая информационная среда региона / Т. Давыденко, Е. Жиляков, И. Рашев // Высшее образование в России. - 2005. - N 6. - C. 33-38
4. Зенкина С. В.

Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образования / С. В. Зенкина. - (Научные сообщения) // Педагогика. - 2008. - N 6. - С. 22-28. - Библиогр.: с. 28 (3 назв. )

О формировании и структуре новой среды обучения на основе информационно-коммуникационных технологий.
5. Кадиев Р. И.

Организация информатизации и инновационных технологий обучения в вузе / Р. И. Кадиев. - (Практика высшей школы) // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 3. - С. 41-44

Под информатизацией в данной статье понимается процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей на основе формирования и использования информационных ресурсов посредством автоматизации информационного процесса.
6. Кондратьев И. Н.

Основные составляющие образовательной среды дистанционного обучения университетского комплекса / И. Н. Кондратьев. - (Образовательная среда) // Открытое образование. - 2008. - N 1. - C. 11-18

Иркутский государственный университет путей сообщения осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров для научных и образовательных учреждений, органов государственного управления, предприятий и организаций различных отраслей народного хозяйства Иркутской области и других регионов России.
7. Медынская И. В.

Сетевой подход в управлении университетом / И. В. Медынская, В. Б. Фраймович. - (Модернизация образования) // Экономика образования. - 2007. - N 4. - С. 4-13. - Библиогр.: с. 12-13 (10 назв. ).

Проблемы внедрения региональной сетевой модели предоставления образовательных услуг в системе российского высшего образования.
8. Рак Е. А.

Социальный аспект взаимодействия преподавателя и студента в процессе дистанционного обучения / Е. А. Рак. - (Информация и власть) // Власть. - 2009. - N 6. - С. 55-57. - Библиогр. в сносках

В работе рассматриваются особенности взаимодействия преподавателя и студента вуза через парадигму непрерывного образования. Представлены результаты социологического исследования мотивации получения образования с использованием дистанционных образовательных технологий, самооценки студентами навыков и умений в сфере информационных технологий.
9. Чернобай Е. В.

Подготовка учителя к совершенствованию профессиональной деятельности в условиях новой информационно-коммуникационной образовательной среды / Е. В. Чернобай. - (Кадры науки, культуры, образования) // Педагогика. - 2009. - N 7. - С. 78-82 . - Библиогр.: с. 82 (4 назв.)

Анализируются различные подходы к пониманию образовательной среды. Приводится авторское определение информационно-коммуникационной образовательной среды и ее структуры.

Формы взаимодействия с работодателем

с целью формирования конкурентоспособности

выпускников по специальностям
КНИГИ

1. Требования работодателей к системе профессионального образования / под ред. Т. Л. Клячко, Г.А. Красновой. - М. : МАКС-Пресс, 2006. - 126 с. - (Управление. Финансы. Образование )

Экземпляры: всего: 1 - эк.(1)
2. Трудоустройство и карьера выпускников вузов: актуальность и перспективы : сб. науч. материалов. Вып. 2 / Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток, 2005. - 256 с.

Экземпляры: всего: 1 - аб.(1)

Экземпляры: всего: 1 - ч.з.(1)

Профессиональное образование и социальное партнерство / А. Базаев. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2008. - N 12. - С. 67-71

Представлен опыт работы Южно-Уральского профессионального института по вопросам трудоустройства выпускников, сотрудничества с работодателями.
2. Быданова Е. Н.

Анализ компетенций выпускников российских вузов / Е. Н. Быданова. - (Факты. Комментарии. Заметки) // Социологические исследования. - 2008. - N 5. - C. С. 140-142. - Библиогр. в сносках

По результатам проведенного анализа сделан вывод, что наиболее востребованными становятся гибкие специалисты, которые не только хорошо владеют своей специальностью, но и способны быстро адаптироваться и осваивать новые знания и навыки.

3. Васильева Е. Ю.

Система содействия трудоустройству выпускников / Е. Ю. Васильева. - (Практика высшей школы) // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 4. - С. 34-39 - Библиогр. в сносках

В статье представлен опыт организации системы содействия трудоустройству выпускников в Северном государственном медицинском университете.

Как работодателю и соискателю найти друг друга / Ю. Вировец. - (Управленческий аспект) // Консультант. - 2007. - N 1. - С. 74-76

HP-исследования российского рынка труда показывают дифицит высококлассных специалистов и работников узкой специализации.
5. Время бесплатного рынка молодых кадров заканчивается / В. М. Филиппов [и др.]. - (Образование) // Управление персоналом. - 2007. - N 24 (178). - С. 28-30

О подготовке и обеспечении молодых кадров работодателями со студенческой скамьи.

Эффективность взаимодействия вузов с работодателями: из опыта Иркутского государственного технического университета / И. М. Головных. - (Национальный проект "Образование") // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 4. - C. 9-13

Опыт Иркутского государственного технического университета по отлаживанию эффективности взаимодействия вузов с работодателями.
7. Григорьева В.

Определение потребности предприятий в квалифицированных кадрах / В. Григорьева. - (Рынок труда) // Человек и труд. - 2008. - N 4. - C. С. 30-34

О структуре спроса и предложения в профессионально-квалификационном разрезе.
8. Звонников В. И.

Что нужно работодателю? / В. И. Звонников, А. В. Райченко. - (Императив инноваций) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 7. - С. 4-7

В настоящее время главным заказчиком и потребителем выпускников высших учебных заведений являются так называемые бизнес-организации. В дальнейшем именно они будут определять содержание и ориентацию профессиональной подготовки спросом на конкретные компетенции выпускника вуза. Уже сегодня действие этого механизма активным образом проявляется при подготовке кадров по направлению "Менеджмент".
9. Зеер Э.

Идентификация универсальных компетенций выпускников работодателем / Э. Зеер, Д. Заводчиков. - (На перекрестке мнений) // Высшее образование в России. - 2007. - № 11. - C. С. 39-45. - Библиогр.: с. 45 (2 назв.)

Необходимо стимулировать работодателя / Д. Зибарев. - (Трудовые отношения). - (Государственное регулирование и развитие рынка труда) // Вопросы социального обеспечения. - 2009. - N 17. - С. 16

Создание малых инновационных предприятий на базе вузов позволит обеспечить вчерашних студентов дополнительными рабочими местами.
11. Качество образования = The quality of education as the course to meeting the demands : выполнение требований заинтересованных сторон / Т. И. Елисеева [и др.]. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2009. - N 6. - С. 60-66

Посвящается вопросам выполнения требований всех заинтересованных сторон (работодателей, родителей, студентов) в управлении качеством подготовки специалистов в университете, приводятся результаты деятельности по разработке механизма интеграции интересов вуза и работодателей, по организации опережающей подготовке специалистов и продвижению на региональный рынок механизма независимой оценки выпускников.

Конкурентоспособность будущего специалиста в условиях рынка труда / Н. В. Корнейченко. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 10. - С. 72-74. - Библиогр.: с. 74 (14 назв.)

Влияние рыночных отношений на профессиональное образование. Исследование проблемы конкурентоспособности и компетентности выпускника профессионального учебного заведения в современных условиях.
13. Кузеванова А.

Проблемы управления в системе бизнес-образования / А. Кузеванова. - (На перекрестке мнений) // Высшее образование в России. - 2007. - N 9. - С. 29-34

Рассматриваются проблемы управления в системе бизнес-образования : партнерство вузов и работодателей, развитие бенчмаркинга, создание и использование системы менеджмента знаний в вузе.
14. Макаров А. Н.

Парадоксы взаимодействия рынка образования и рынка труда / А. Н. Макаров // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 33-39. - Библиогр.: с. 39 (22 назв.)

О проблемах включения высшей школы во вновь формируемые хозяйственные отношения.
15. Носырева А. Н.

Мониторинг требований выпускников вуза к качеству профессиональной подготовки / А. Н. Носырева. - (Высшая школа) // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 5. - С. 18-20. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.)

В статье обсуждаются особенности мониторинга требований выпускников вуза к качеству подготовки при помощи анкетирования. В качестве эмпирической базы исследования выступает Новоуральский государственный технологический институт. На примере полученных данных автор демонстрирует процесс оценки качества учебного процесса.
16. Профильные инженерные классы / Г. Маврин [и др. ]. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2008. - N 8. - С. 82-87. - Библиогр.: с. 87 (5 назв.)

Рассматривается проект "Профильные инженерные классы - основа инновационной системы подготовки конкурентоспособных специалистов для автомобильной отрасли", подготовленный Камской государственной инженерно-экономической академией.

Формирование социального диалога и партнерских связей в условиях интеграции колледжей и высоких технологий отраслевых предприятий / П. И. Самойленко, Т. В. Гериш. - (Высшая школа) // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 4. - С. 48-53 - Библиогр.: с. 53 (3 назв.)

Важнейшим условием модернизации профессионального образования призвано стать социальное партнерство между работодателями, предъявляющими определенные требования к квалификации выпускников, и образовательными учреждениями, готовящими конкурентоспособных специалистов.
19. Сарданян А.

Образование и бизнес: как достичь компромисса? / А. Сарданян, В. Хожемпо, Т. Комарова. - (Исследования и научно-практические статьи) : "Проблемные зоны" : И все же - равнение на молодых : Самые востребованные : Обучить и переобучить : Мнение экспертов - "Профессии будущего" // Управление персоналом. - 2008. - N 3 (181). - С. 54-56

О проблеме несоответствия современного образования требованиям рынка.
20. Симонова О.

Новые требования работодателей / О.Симонова. - (Рубрика) // Рекламные технологии . - 2009. - N 1. - С. 44-45

В ситуации кризиса руководителям приходится принимать меры по оптимизации кадрового состава. Многие компании сегодня продолжают приглашать специалистов, но критерии их отбора стали гораздо жестче.
21. Стрельцов В.

Конкурентоспособность и профессиональная мобильность работников / В. Стрельцов. - (Кадры, персонал) // Человек и труд. - 2009. - N 1. - С. 45-48. - Библиогр. в примеч.

О региональных рынках труда.
22. Ховрин А.

Социальное партнерство как механизм трудоустройства молодых специалистов / А. Ховрин. - (Обсуждаем проблему) // Высшее образование в России. - 2008. - N 6. - С. 134-137

Рассматриваются вопросы социального партнерства студентов, вузов и работодателей.
23. Юрасов И.

К вопросу оптимизации отношений между работодателями и системой высшего профессионального образования / Игорь Юрасов, Наталья Попова. - (Человеческий капитал) // Человек и труд. - 2009. - N 7. - С. 47-48. - Библиогр. в сносках