Педагогическое мастерство и педагогический опыт: теория, практика, технология


Социально-гуманитарная подготовка в высшей школе



Скачать 472,07 Kb.
страница2/3
Дата10.02.2016
Размер472,07 Kb.
1   2   3

Социально-гуманитарная подготовка в высшей школе

в контексте реализации образовательных стандартов

нового поколения

СТАТЬИ
1. Бердашкевич А.

О федеральных государственных стандартах третьего поколения / Анатолий Бердашкевич. - (Образовательная политика) // Российское образование. - 2008. - N 3. - С. 43-49

Введение федерального государственного образовательного стандарта позволит обеспечить единство федеральных требований к образовательным программам и условиям их реализации на всей территории России, преемственность образовательных программ различных уровней образования и преемственность в исторически сложившейся культуре формирования образовательных программ.
2. Мамыканова Б. К.

Социально-гуманитарные знания в техническом вузе / Б. К. Мамыканова. - (Отечественная и зарубежные системы образования) // Социально-гуманитарные знания. - 2008. - N 3. - C. 170-178.

Выполнение функциональных обязанностей предполагает освоение преподавателями социально-гуманитарных дисциплин основ технознания, изучение социального опыта передового производства, избавление социально-гуманитарного знания от технократизма в трактовке общества, науки, техники и технологий, преодоление стереотипов и установок авторитарного прошлого, рыночного индивидуализма и своекорыстия настоящего, разработку теории и методики преподавания новейших технических знаний - информатики, нанотехнологий, биотехнологий.
3. Никитин В. А.

О концептуальных подходах в новом государственном образовательном стандарте подготовки бакалавра социальной работы / В. А. Никитин // СОТИС - социальные технологии, исследования. - 2009. - N 1. - С. 38-69

Обновленная парадигма социальной работы как деятельности по осуществлению социальных изменений и обеспечению социального благополучия общества в целом и отдельных людей.
4. Никитин В.В.

Применение экспертно-классификационных методов при проектировании профессиональных и образовательных стандартов / В. В. Никитин ; ст. представлена к публ. А. А. Дорофеюком. - (Управление в социально-экономических системах) // Проблемы управления. - 2009. - N 1. - С. 38-43 : табл. - Библиогр.: с. 43 (3 назв.)

Предложена экспертно-классификационная процедура для совершенствования онтологии объектов профессиональной деятельности при разработке государственных профессиональных и образовательных стандартов, в которой существенное место занимают алгоритмы автоматической классификации.
5. Ольштынский Л.И.

Место гуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном стандарте высшего образования третьего поколения / Л. И. Ольштынский. - (Pro et contra) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 4. - С. 50-53


6. Санникова О. В.

Междисциплинарность содержания социально-гуманитарного образования = Interdisciplinary content of socio-humanitarian education: socio-cultural basis : социокультурные основания / О. В. Санникова. - (Обсуждаем проблему) // Высшее образование в России. - 2009. - N 4. - С. 98-104. - Библиогр.: с. 103 (4 назв. )

Обсуждается проблема формирования междисциплинарного содержания социально-гуманитарного образования, определяются противоречия между профессиональной подготовкой студентов-гуманитариев и присутствием естественно-научных дисциплин в учебных планах таких специальностей.
7. Степанов С. А.

Особенности работы со студентами в современной образовательной среде / С. А. Степанов // Вестник экологического образования в России. - 2007. - N 1. - C. С. 5-6

Рассматриваются вопросы содержания социально-гуманитарного образования в высшей школе России, методы обучения в условиях интернетизации и глобализации.
8. Филатова М.

Социальные компетенции и современное образование / М. Филатова, Л. Волкова. - (Обсуждаем проблему) // Высшее образование в России. - 2007. - N 11. - C. 65-72. - Библиогр.: с. 72 (6 назв.)


9. Филонов Г. Н.

О методологии проектирования образовательных стандартов / Г. Н. Филонов // Педагогика. - 2009. - N 8. - С. 3-6

Раскрыты методологические основы проектирования образовательных стандартов нового поколения. Образовательные стандарты представлены как инструментарий социокультурной модернизации образования и общества.

Управление деятельностью высшей школы

КНИГИ
1. Васильев Ю. С.

Экономика и организация управления вузом : учеб. / Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, М. П. Федоров ; под ред. В. В. Глухова. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Лань, 2004. - 608 с. : табл. - (Серия книг по экон. наукам)

Экземпляры: всего: 3 - эк.(3)
2. Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты /Центр мониторинга человеческих ресурсов, Нац. Фонд подготовки кадров. – М.: МАКС Пресс, 2006. – 342 с.

Экземпляры: всего: 2 - ч.з.(2)


4. Резник С. Д.

Управление кафедрой : учеб.: рек. Мин. обр. РФ / С. Д. Резник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Инфра-М, 2008. - 635 с. - Глоссарий: с. 584. - Библиогр. в конце глав

Экземпляры: всего: 2 - эк.(2)
5. Сорокина Н. Д.

Управление новациями в вузах (социологический анализ) : моногр. / Н. Д. Сорокина. - М. : Канон+, 2009. - 255 с. : табл. - Библиогр. : с. 241

Экземпляры: всего: 1 - ч.з.(1)
6. Управление факультетом : учеб.: рек. УМО / под общ. ред. С. Д. Резника. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 696 с. : табл. - Библиогр.: с. 668

Экземпляры: всего: 2 - эк.(2)


7. Шамова Т. И.

Управление образовательными системами : учеб. пособие: рек. Мин. обр. РФ / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 384 с. : табл. - (Высшее проф. образование. Педагогические специальности)

Экземпляры: всего: 1 - ч.з.(1)
СТАТЬИ

1. Баймурзин А. Р.

Теоретико-методологические основы формирования стратегии управления вузами сферы физической культуры и спорта / А. Р. Баймурзин, А. Н. Блеер, С. Д. Неверкович. - (Профессиональное образование) // Теория и практика физической культуры. - 2008. - N 5. - С. 7-11 - Библиогр.: с. 11 (10 назв. )

Методологические принципы концепции стратегического управления вузом физической культуры, спорта и туризма.


2. Барабанова С. В.

Инновации в образовании: Федеральный закон "Об автономных учреждениях" и новая модель управления вузом / С. В. Барабанова. - (Правовое регулирование образования) : Федеральный закон "Об автономных учреждениях" и новая модель управления вузом : Об автономных учреждениях // Право и образование. - 2007. - N 11. - С. 4-8

Организационно-правовая форма автономных образовательных учреждений.
3. Безгодов Д.

Концептуальные основания организационной культуры вуза / Д. Безгодов. - (Университет: вчера и сегодня) // Высшее образование в России. - 2008. - N 7. - С. 125-130. - Библиогр.: с. 130 (9 назв. )

Рассматривается концепция вузовской организационной культуры.
4. Вахштайн В. С.

Система высшего образования Великобритании / В. С. Вахштайн. - (За рубежом) // Вестник Российской академии наук. - 2007. - Т. 77, N 12. - C. С. 1134-1138 . - Библиогр.: с. 1138 (3 назв. )

Речь идет о высшем образовании в Великобритании, которое относится к так называемой атлантической модели управления вузами.
5. Горвиц Ю.

ORACLE : в интересах развития образования / Ю. Горвиц, А. Корниенко, С. Яблонский. - (Moscow Education Online - 2008) // Высшее образование в России. - 2008. - N 11. - С. 69-74


6. Дятченко Л. Я.

Социальные технологии в управлении современным университетом = Social technologies in university management / Л. Я. Дятченко. - (Социология образования) // Высшее образование в России. - 2009. - N 9. - С. 47-54

Рассматриваются опыт Белгородского государственного университета по реализации социальных технологий в практике управления современным вузом.
7. Егоршин А. П.

Диагностика и стратегическое планирование вуза / А. П. Егоршин, Е. Ю. Горбунова. - (Региональные проблемы науки и образования) // Регионология. - 2008. - N 1. - C. C. 131-136. - Библиогр.: с. 136 (4 назв. )

Стратегическое управление вузом - объективная необходимость в условиях рыночной экономики.
8. Журко В.

Оптимизация управления высшим образованием / В. Журко // Высшее образование в России. - 2006. - N 12. - C. 155

Экземпляры: всего:1 - з.п.(1)
9. Захаревич В. Г.

Экономическая политика сотрудничества образования и бизнеса / В. Г. Захаревич, М. А. Боровская. - (Антикризисные программы вузов) // Университетское управление: практика и анализ. - 2009. - N 2. - С. 9-14. - Библиогр.: с. 13-14 (8 назв. )

Рассматриваются современные проблемы экономического взаимодействия и сотрудничества вузов и предприятий, осуществляется поиск реальной, отвечающей современным требованиям модели: взаимодействие - сотрудничество - партнерство.
10. Захаров П. Н.

Интегральная оценка эффективности стратегии развития университета / П. Н. Захаров. - (Отраслевой менеджмент) // Менеджмент в России и за рубежом. - 2007. - N 5. - С. 87-89 : сч. - Библиогр.: с. 89 (3 назв. )

В статье рассмотрены составляющие, необходимые для разработки и внедрения эффективной стратегии развития и системы управления университетом.
11. Инновационные образовательные программы как инструмент стратегического и антикризисного управления = Innovative educational programs as an instrument of strategic and anti-crisis management / А. П. Клемешев [и др. ]. - (Практика модернизации) // Высшее образование в России. - 2009. - N 6. - С. 11-19. - Библиогр.: с. 19 (5 назв. )

Дается критическая оценка существующим проблемам функционирования и развития классического университета, формулируются новые подходы к его организационным изменениям, обеспечивающие сохранение фундаментального стандартизированного образования с одновременным накоплением инновационного потенциала.


12. Кирилловых А. А.

Высшие учебные заведения в реформе образования: критерии и оценки проблем регулирования / А. А. Кирилловых. - (Образовательное право) // Право и образование. - 2009. - N 1. - С. 82-89. - Библиогр.: с. 87-88 (11 назв. )

Административно-правовой статус вуза как основы высшего образования. Реформирование системной организации вузов.
13. Куров С. В.

ВУЗ как автономное учреждение / С. В. Куров. - (Образовательное право) // Право и образование. - 2008. - N 4. - С. 16-30. - Библиогр.: с. 30 (15 назв. )

Пути и формы осуществления вузом экономической деятельности.
14. Лупанов В. Н.

Сетевая модель управления университетом в условиях глобализации и регионализации образования / В. Н. Лупанов. - (Маркетинг вузов) // Университетское управление: практика и анализ. - 2009. - N 2. - С. 63-68. - Библиогр.: с. 68 (2 назв.)

Рассматриваются модель управления сетевыми взаимодействиями университетов в рамках Болонского процесса и необходимости формирования новой стратегии управления университетом в рамках научно-профессиональных сообществ.
15. Маслов Д. В.

Применение моделей совершенствования для повышения качества управления в российском университете / Д.В. Маслов, А.Л. Мазалецкая, К. Стид // Университетское управление: практика и анализ. - 2006. - N 5. - C. 97-103


16. Медынская И. В.

Сетевой подход в управлении университетом / И. В. Медынская, В. Б. Фраймович. - (Модернизация образования) // Экономика образования. - 2007. - N 4. - С. 4-13. - Библиогр.: с. 12-13 (10 назв.)

Проблемы внедрения региональной сетевой модели предоставления образовательных услуг в системе российского высшего образования.
17. Мохначев С. А.

Современные тенденции развития управления конкурентоспособностью вуза / С. А. Мохначев. - (Конкурентоспособность) // Маркетинг в России и за рубежом. - 2008. - N 1. - C. С. 67-71. - Библиогр.: с. 70-71 (11 назв. )


18. Обри-Леконт М.

Стратегический и практический аспекты образовательной политики / М. Обри-Леконт ; пер. с фр. Е. К. Карпенко. - (Образование и общество). - (Университетское образование: формирование личности и гражданина). - (Международный опыт) // Философские науки. - 2008. - N 11. - С. 39-50

Выделено два направления в оценке политики в области высшего образования: оценка университета с позиции рационального его управления и оценка университета как предприятия. Охарактеризовано европейское сотрудничество в сфере оценки качества образования в свете Болонского процесса. Приведены аргументы в пользу увеличения участников оценочных исследований и включения в них университетов.
19. Панова А.

О структуре управления и принятия решений в российских вузах / А. Панова. - (Экономика образования) // Вопросы экономики. - 2007. - N 6. - C. 94-105. - Библиогр. в подстроч. ссылках.


20. Петров А.

Стратегическое управление конкурентоспособностью вуза / А. Петров, С. Сухов // Высшее образование в России. - 2007. - N 2. - C. 9-15


21. Пименов Е.

Реализация инновационной образовательной программы : проблемы университетского менеджмента / Е. Пименов, В. Владимиров, И. Решетникова. - (Практика модернизации) // Высшее образование в России. - 2007. - N 6. - C. 3-8. - Библиогр.: с. 8 (3 назв.).

О реализации инновационной образовательной программы "Создание научно-образовательного Центра биотехнологии, аэробиологии, общей и промышленной микробиологии" в Вятском государственном университете.
22. Побыванец В. С.

Методология стратегического планирования в учреждениях высшего профессионального образования / В. С. Побыванец. - (Диссертации) // Экономика образования. - 2007. - N 4. - С. 114-137. -

Проблематика стратегического планирования для вузов.
23. Резник Г.

Формирование программы лояльности как фактора конкурентоспособности вуза / Г. Резник, Ю. Савенкова. - (Менеджмент и маркетинг) // Проблемы теории и практики управления. - 2009. - N 2. - С. 83-92 : с. - Библиогр.: с. 92 (6 назв.)

Проблему выживания вуза в конкретной борьбе можно решить с помощью программы лояльности, ориентированной на всех субъектов рынка - абитуриентов и родителей, студентов и преподавателей, работодателей и государственные структуры. Задача усложняется тем, что вузу нужно не только понравиться абитуриенту в момент заключения договора на услуги, но и поддерживать высокую заинтересованность студента в получении дополнительного образования.
24. Романова М. И.

Инкубатор гениев или конвейер менеджеров? : (О концепции гуманитарного университета) / М. И. Романова. - (Университет: вчера и сегодня) // Высшее образование в России. - 2009. - N 5. - С. 51-61 - Библиогр.: с. 61 (16 назв.)

Показаны исторические и современные концепции развития университетов. Особое внимание уделено их взаимоотношениям с властью, а также проблемам университетского управления и финансирования.
25. Сагинова О.В.

Стратегическое планирование в вузе / О. В. Сагинова. - (Модернизация образования) // Экономика образования. - 2007. - N 3. - С. 4-18 . - Библиогр.: с. 18 (10 назв.).

Разработка стратегии дифференциации с широким охватом рынка в вузе.
26. Селезнева Н. А.

Проблема реализации компетентностного подхода к результатам образования / Н. А. Селезнева. - (Практика модернизации) // Высшее образование в России. - 2009. - N 8. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (9 назв. )

Рассматривается проблема реализации компетентностного подхода к результатам образования через проекты основных образовательных программ.
27. Стронгин Р.

Проектно-ориентированное управление инновационным университетом / Р. Стронгин, А. Грудзинский. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2008. - N 4. - C. 26-31. - Библиогр.: с. 31 (6 назв. )

Рассматривается проблема модернизации внутреннего управления в университете, излагается существо разработанного в Нижегородском государственном университете им. Н. И. Лобачевского проектно-ориентированного подхода к управлению инновационным университетом.
28. Управленческие инновации в вузе // Университетское управление: практика и анализ. - 2008. - N 1. - C. 87
29. Царев А. С.

Моделирование социально-правового механизма в системе управления высшим образованием / А. С. Царев. - (Информационная и правовая среда высшей школы) // Университетское управление: практика и анализ. - 2007. - N 3. - С. 33-38 - Библиогр.: с. 38 (3 назв.).

Возможности применения метода моделирования в образовательном процессе с целью повышения качества управления каждой ступенью обучения.
30. Шварев Е. В.

Развитие вуза в режиме инноваций : на примере Белгородского государственного института культуры и искусств / Е. В. Шварев, П. Е. Решетников. - (Менеджмент образования) // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 1. - С. 14-17

Опыт работы вуза в режиме инновационного развития. Условия эффективности инновационного режима работы вуза.
31. Крюков Д.

Автоматизированная система управления учебным процессом вуза / Д. Крюков, И. Васильева. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2008. - N 12. - С. 72-77

Представлен опыт работы Южно-Уральского профессионального института по внедрению целостной системы автоматизированного управления учебным процессом на основе новых информационных технологий в образовательном комплексе.

32. Резник С. Д.

Деканы России: кто они? Педагоги? Ученые? Менеджеры? / С. Д. Резник. - (Управление и оценка персонала вуза) // Университетское управление: практика и анализ. - 2007. - N 3. - С. 53-58. - Библиогр.: с. 57-58 (6 назв. ).

Рассматривается статус декана в системе научно-педагогического кадрового состава вуза. Приведены результаты исследования деятельности деканов вузов двадцати девяти городов России.



Роль воспитательной работы в формировании профессионализма и компетенции будущих специалистов

КНИГИ
1. Боденко Б. Н.

Оценка воспитательной работы (на уровне ее представленности в вузе) : метод. пособие / Б.Н. Боденко. - М. : Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2001. - 24 с.

Экземпляры: всего: 1 - сбо(1)
2. Воспитательная деятельность педагога : учеб. пособие: рек. УМО / под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 334 с. - (Профессионализм педагога)

Экземпляры: всего: 11 - ч.з.(3), аб.(8)


СТАТЬИ
1. Акутина С.

Воспитание будущего педагога в период практики / С. Акутина. - (Редакционная почта) // Высшее образование в России. - 2008. - N 10. - С. 148-150. - Библиогр.: с. 150 (2 назв.)

Представлен опыт работы Арзамасского государственного педагогического института им. А. П. Гайдара по воспитанию будущих педагогов в период педагогической практики.
2. Байдашева Е. Н.

Проблема профессионального воспитания студентов вуза в современных условиях / Е. Н. Байдашева, В. Л. Савиных, В. Н. Томочкин. - (Образование и общество). - (Методология и практика преподавания) // Философские науки. - 2007. - N 11. - C. 143-150Рассмотрена сущность воспитательной деятельности студентов. Раскрыты направления и содержательно-временные этапы профессионального воспитания. Показан комплекс организационно-педагогических условий становления будущего профессионала в соответствии с социальным заказом.


3. Бердникова Э. Р.

Воспитательная деятельность как аспект профессиональной подготовки инженера / Э. Р. Бердникова, В. А. Чистоусов, И. С. Халитова. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2009. - N 5. - С. 98-104

Представлены основные направления воспитательной работы в Казанском государственном техническом университете им. А. Н. Туполева, реализуемые в контексте формирования корпоративной компетенции будущего профессионала.
4. Ванюхина Н.

Социально-психологическая служба / И. Ванюхина. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2007. - N 9. - С. 81-84

Рассматриваются основные задачи и направления деятельности социально-психологической службы, организованной в структуре Института экономики, управления и права.
5. Вилькеев Д.

Формировать отношение к жизни через отношение к знаниям / Д. Вилькеев // Высшее образование в России. - 2004. - N 9. - C. 70-72


6. Воспитание в системе профессионального образования / Т. А. Перескокова [и др. ]. - (Круглый стол преподавателей) // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 7. - C. 72-77. - Библиогр.: с. 77
7. Выгорбина А.Е.

Специфика воспитательной работы социального педагога / А. Е. Выгорбина // Педагогика. - 2000. - N 5. - C. 36-40


8. Гришаев О.

Система воспитательной и социальной работы / О. Гришаева. - (Юбилей) // Высшее образование в России. - 2008. - N 1. - C. 79-83

Представлена система воспитательной и социальной работы Воронежского государственного университета.
9. Ермакова Н. А.

Проблемы самореализации личности в период обучения в университете / Н. А. Ермакова, И. Н. Емельянова. - (Управление воспитательной работой) // Университетское управление: практика и анализ. - 2008. - N 1. - C. С. 76-81

Результаты анкетирования студентов Тюменского государственного университета по вопросам значимых для них событий за период обучения в вузе.
10. Зарипов Р.

Управление воспитательной системой вуза : процессный подход / Р. Зарипов. - (Научный дебют) // Высшее образование в России. - 2008. - N 9. - С. 153-156 - Библиогр.: с. 156 (4 назв.)

Представлен опыт работы Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета по управлению воспитательным процессом.
11. Исаев И. Ф.

Деятельность куратора студенческой группы = Students` group tutor activity: prrson-oriented approach : личностно-ориентрованный подход / И. Ф. Исаев, Е. И. Ерошенкова. - (Редакционная почта) // Высшее образование в России. - 2009. - N 6. - С. 149-152 . - Библиогр.: с. 152 (3 назв. )

Анализируются содержание и технология деятельности куратора студенческой группы по формированию профессионально-ценностной установки студентов на основе идей личностно-ориентрованного подхода.
12. Кадыкова А. В.

Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений на уроках иностранного языка / А. В. Кадыкова. - (Практика) // Иностранные языки в школе. - 2009. - N 5. - С. 16-23. - Библиогр.: с. 23 (5 назв.)

В статье сделана попытка раскрыть потенциальные возможности уроков иностранного языка в воспитании патриотизма и интернационализма в общеобразовательной школе.
13. Казаева Е. А.

Методологические положения интегративного подхода в аспекте гражданского воспитания молодежи / Е. А. Казаева. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 3. - С. 61-63. - Библиогр.: с. 63 (11 назв.)

Предпринимается попытка раскрыть положения интегративного подхода, который рассматривается как методология, основанная на системном, личностно-деятельностном, культурологическом и аксиологическом подходах.

14. Каргопольцева Н.А.

Социализация и воспитание студентов вуза : научно-популярная литература / Н.А. Каргопольцева // Вестник Оренбургского гос. университета. - 2002. - № 2. - С.80 – 84
15. Кашуба Э.

О системе воспитания в вузе / Э. Кашуба, С. Галян, Н. Губанов // Высшее образование в России. - 2004. - N 6. - C. 12-16


16. Косарев В. Н.

Возможности интенсификации учебно-научно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода / В. Н. Косарев, Л. В. Косарева. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 8. - С. 69-71. - Библиогр.: с. 71 (11 назв.)

Важнейшими из проблем высшего профессионального образования являются достижение единства и целостности всего учебно-научно-воспитательного процесса и разработка модели оптимального учебного процесса в рамках целевой комплексной программы, которая обеспечила бы интенсивность протекания всего учебно-научно-воспитательного процесса.
17. Косолапова Л. А.

Система внеучебной деятельности кафедры педагогики педагогического вуза / Л. А. Косолапова. - (Кафедра) // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 6. - С. 28-31

Система внеучебных воспитательных мероприятий по педагогике: опыт Пермского государственного педагогического университета.
18. Кострюков А.

Социально-воспитательная работа в ОГУ / А. Кострюков. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2007. - N 12. - C. 64-70


19. Кропачева Н.

Опыт воспитания социальной активности студентов / Н. Кропачева, Т. Нескорова. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2007. - N 11. - C. 99-101


20. Лопухина Е.

Опыты по творческому развитию / Е. Лопухина // Высшее образование в России. - 2002. - N 2. - C. 118-121


21. Лутфуллин Ю. Р.

Факторный подход в образовательном и воспитательном процессах будущих спортивных менеджеров / Ю. Р. Лутфуллин, Н. Р. Хаернасова. - (Физкультурное образование Башкортостана) // Теория и практика физической культуры. - 2009. - N 4. - С. 21-25 - Библиогр.: с. 25 (10 назв.)

Анализ развития личности будущего специалиста (спортивного менеджера) и углубление воспитательного процесса предприимчивости в структуре экономического образования.
22. Маслова Т. А.

Эмоционально-ценностный компонент подготовки будущих педагогов / Т. А. Маслова. - (Кадры наук, культуры, образования) // Педагогика. - 2008. - N 8. - С. 50-57 . - Библиогр.: с. 57 (10 назв.)

Об эмоционально-ценностном компоненте профессионального образования, как целенаправленном развитии эмоционально-волевой сферы студентов, формировании у них системы значимых для личности и общества ценностных ориентаций, отраженных в содержании образования и реализуемых в процессе обучения.
23. Меховцева Д.

Объективная цель воспитания - формирование самоуправляемой и управляемой личности / Д. Меховцева // Народное образование. - 2001. - N 8. - C. 16-22


24. Мирошниченко Л.

Программа воспитания культуры толерантности в университете / Л. Мирошниченко, А. Шарафеева. - (Обсуждаем проблему) // Высшее образование в России. - 2007. - N 9. - С. 94-97

Знакомство с программой воспитания культуры толерантности у студентов Татарского государственного гуманитарно-педагогический университета.
25. Мыслинская Н.

Культурно-региональный компонент в образовании / Н. Мыслинская // Высшее образование в России. - 2008. - N 4. - С. 115-119

Об использовании регионального материала в учебной и воспитательной работе Калужского государственного педагогического университета им. К. Э. Циолковского.
26. Никитин М.

Диверсификация финансирования воспитательной деятельности в профессиональной школе / Михаил Никитин. - (Управление образованием) : Базовая схема многоканального частно-государственного финансирования воспитательной деятельности образовательной организации (НПО/СПО) : Мониторинг бюджетной оценки воспитательных функций в УНПО : Проект сметы на воспитательную работу в УПО : Линейно-функциональная структура локального управления воспитательной работой в УПО // Народное образование. - 2007. - N 5. - С. 87-93

Анализ практики реализации воспитательной функции в профессиональной школе на уровне субъекта Федерации выявил некоторые противоречия. Приведены данные мониторинга бюджетной оценки воспитательных функций в УНПО, проекта сметы на воспитательную работу в УПО и линейно-функциональная структура локального управления воспитательной работой в УПО.
27. Никитина Л. Е.

Прогнозирование развития воспитательной ситуации / Л.Е. Никитина // Педагогика. - 2006. - N 10. - C. 28-36


28. Пищулин В.

Воспитательная работа в вузе : научное издание / В. Пищулин // Педагогика. - 2003. - N 2. - C. 100-103


29. Пономарев А. В.

Система менеджмента качества воспитательной деятельности = The quality management of educacional activity system / А. В. Пономарев. - (Обсуждаем проблему) // Высшее образование в России. - 2009. - N 9. - С. 148-151

Показана актуальность использования принципов системы менеджмента качества в организации воспитательной деятельности, обоснована необходимость перехода от структурно-функциональной схемы организации воспитательной деятельности к процессному подходу.
30. Пономарев А.

Формирование лидерских качеств у студентов / А. Пономарев. - (Социология образования) // Высшее образование в России. - 2007. - N 12. - C. 99-105 - Библиогр.: с. 105 (5 назв.)


31. Попова Г.

Студенческое самоуправление : система и диагностика / Г. Попова. - (Редакционная почта) // Высшее образование в России. - 2007. - N 9. - С. 141-144

Представлен опыт Набережночелнинского филиала КГТУ им. А.Н. Туполева по организации студенческого самоуправления.
32. Сидорова И. А.

Воспитание на основе сотрудничества = Breeding of students` personality / И. А. Сидорова. - (Юбилей) // Высшее образование в России. - 2009. - N 7. - С. 79-82

Представлен опыт работы отдела социальной и воспитательной работы Северской государственной технологической академии.
33. Симонова О. А.

Межкультурное воспитание студентов факультета лингвистики / О. А. Симонова. - (Межкультурная коммуникация) // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 11. - C. 81-82 : фот.


34. Сулима Л.

Единое воспитательное пространство вуза и филиалов / Л. Сулима. - (Из жизни вуза) // Высшее образование в России. - 2007. - N 9. - С. 64-67

Рассматривается воспитательная система Института экономики, управления и права, в основу которой положена парадигма личностно-ориентированного воспитания.
35. Тельнов В.

Гармоничная личность - ориентир воспитательной работы / В. Тельнов, Е. Огорелышева. - (Юбилей) // Высшее образование в России. - 2008. - N 5. - C. 95-97

О воспитательной работе в Ухтинском государственном техническом университете.
36. Трушников Д. Ю.

Реализация психолого-педагогической модели воспитания в инженерном вузе / Д. Ю. Трушников. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 5. - C. 63-66


37. Христина Л.

Из практики воспитательной работы / Л. Христина. - (Юбилей) // Высшее образование в России. - 2008. - N 4. - C. С. 111-115

Представлен опыт воспитательной работы Калужского государственного педагогического университета им. К. Э. Циолковского.
38. Черенцова Л. А.

Модели кураторства в условиях технического университета / Л. А. Черенцова. - (Психолого-педагогический форум) // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 7. - С. 61-63

Рассмотрены две основные модели кураторства: традиционная (роль куратора выполняет преподаватель) и студенческая (роль куратора выполняет студент старшего курса). Приведены краткие описания вариантов студенческой модели кураторства.
39. Шаипова А. Я.

Ролевая деятельность куратора студенческой группы / А. Я. Шаипова. - (Круглый стол преподавателей) // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 8. - C. 88-91 : фот.


40. Шаповалов В.К.

Психолого-педагогическая интерпретация карьерного процесса / В. К. Шаповалов, Э. Е. Толгурова. - (Кадры науки, культуры, образования) // Педагогика. - 2007. - N 5. - C. 59-65


41. Шулус А.

Воспитание профессионалов / А. Шулус // Высшее образование в России. - 2001. - N 4. - C. 118-121



Каталог: attachments
attachments -> Методические рекомендации для педагогов-психологов и социальных педагогов по сопровождению детей, воспитывающихся в социально-неблагополучных семьях
attachments -> Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов по профилактике дезадаптации детей и подростков
attachments -> Тема: Организация работы с одаренными детьми в муниципальном общеобразовательном учреждении «Лицей инновационных технологий»: проблемы, опыт, технологии
attachments -> Методические рекомендации по информированию родителей
attachments -> Адреса распространения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница