Я рассмотрела следующий перечень понятий: алгоритм, свойства алгоритмов, основные алгоритмические конструкции, способы представления алгоритма. Изучила опыт работы педагогов по решению проблемы. Рассмотрела различные программы по теме исследования и тематический план раздела «Основы алгоритмизации» в базовом курсе.
На основе данной работы был создан теоретический курс для учащихся 7-8 классов в системе дистанционного обучения института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области. (Приложение 3).
В ходе проведенного исследования нами были решены все поставленные задачи. Таким образом, можно сделать вывод о том, что поставленная в начале цель, была достигнута.
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика 7–9 классы Методическое пособие. Бином. Лаборатория знаний, 2016.-455с
Барышева И.В. Подготовка абитуриентов математических факультетов к ЕГЭ по информатике. Контрольные работы. Сайт электронного обучения ННГУ http://www.unn.ru//t-ltaning/
Гусева А.И. Учимся информатике. Задачи и методы их решения. / А.И. Гусева – Санкт-Петербург: Диалог-МИФИ, 2001 г.- 384 с.
Давыдова Л.В., Методика изучения основ алгоритмизации и программирования, Нальчик, 2018
Закон РФ «Об образовании» Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф «Об образовании в Российской Федерации».
Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998.-543с.
Златопольский Д.М. Интеллектуальные игры в информатике. / Д.М. Златопольский – Москва: БХВ-Петербург, 2004 г.- 390 с.
Крицын А.А. Основные тенденции развития образовательной робототехники // Научный сборник «Современная школа России. Вопросы модернизации». Материалы международной научно практической конференции. – М.: 2012. – С. 6-65.