Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурно-историческими традициями русского народа



Скачать 50.43 Kb.
Дата14.02.2016
Размер50.43 Kb.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИМИ ТРАДИЦИЯМИ РУССКОГО НАРОДА
Докучаева Л.В.

МБДОУ детский сад комбинированного

вида № 17 «Сказка», Иркутская обл., г. Усть-Илимск

Народная культура – это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования; это мировоззренческие, нравственные и эстетические ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность. Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказалась утрачена. Процесс безвозвратной потери этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация, при которой мы можем через некоторое время лишить современное и последующее поколение ценнейшего достояния региональной народной художественной культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными традициями и творческим опытом прошлых поколений. Из этого следует, что проблема сохранения традиционной народной художественной культуры приобретает важный характер и решать эту проблему надо начинать с дошкольного возраста. Именно в дошкольном возрасте идет формирование и развитие личности ребенка, а народные традиции воспитывают будущего гражданина России.

Наша педагогическая деятельность направлена на приобщение детей к культурно-историческим традициям русского народа, основана на рекомендациях программы О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Цель нашей работы: формирование у детей дошкольного возраста «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью русского народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры.

Для достижения цели по развитию интереса к культурно-историческим традициям русского народа мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Создать систему работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры на специально организованных занятиях.

2. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками, их обычаями и традициями.

3. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

4. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм.

5. Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

6. Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми.

Данные задачи мы в соответствии ФГОС ДО решаем во всех видах детской деятельности: игровой, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативной (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательской, восприятии художественной литературы и фольклора, конструировании из разного материала, изобразительной (рисование, лепка, аппликация), музыкальной и т.д.

Для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурно-историческими традициями создали в группе соответствующую развивающую среду, с помощью которой вводили детей в мир национального быта и уклада жизни русского народа. Разработали комплексно-тематические планы по приобщению к истокам русской народной культуры по направлениям: «Золотые россыпи России» (творчество народных мастеров), «Песня – душа народа», «Традиции россиян», «Народная игрушка». На доступном уровне детей знакомили с народными играми, народным календарем, основами православной культуры, традициями, бытом, обычаями русского народа, крестьянским трудом и т.д.

Особое место при ознакомлении старших дошкольников с культурно-историческими традициями русского народа при организации организованной образовательной деятельности по речевому развитию отводили специальной работе с родным словом, знакомству детей с устным народным творчеством. Дети не только слушали песни, но и сами пели куклам. Мы организовывали беседы с использованием пословиц и поговорок, в содержании которых есть названия предметов русского быта; старались раскрыть происхождение пословиц и поговорок, такие их особенности, как иносказательность, выразительность, совмещение в них общего и конкретного. Знакомя с произведениями устного народного творчества, учили дошкольников составлять загадки о предметах старинного русского быта. Регулярно проводили народные праздники: Осенние посиделки, Масленица, Зимние святки, активными участниками которых являлись взрослые и дети.

Эффективно способствует развитию познавательных способностей у детей при ознакомлении с культурно-историческими традициями русского народа проектная деятельность: оформляли мини-музей «Русская горница», написали рукописный журнал «Русская народная игрушка», собрали коллекцию «Изделия народных промыслов» и т.д.

Большую радость детям всех возрастов приносят русские народные игрушки и игры с ними. Детей знакомили с историей их возникновения и со сведениями о создававших их мастерах. Учили составлять небольшие рассказы, разучивали хороводные игры с участием народной игрушки. В зависимости от тематики организованной деятельности в группе оформляли выставки детских работ: «Волшебная Дымка» «Филимоновские свистульки» «Русская матрешка», «Каргопольские игрушки», «Богородские деревянные игрушки».

Наряду с организованной образовательной деятельности проводили праздники: календарные, фольклорные, обрядовые, дни именин и т.д. При разработке сценариев народных праздников особое внимание уделили подбору словесно-музыкальных, драматических, игровых и хореографических произведений обрядово-календарного фольклора.

Большую работу проводим по укреплению взаимодействия с семьями воспитанников. В уголках для родителей постоянно помещали материал по народному календарю, по русской кухне, по народным праздникам «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица» и др. Совместное участие в творческих мероприятиях помогло объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Результатами проводимой работы по приобщению детей к русской народной культуре является положительная динамика показателей качества обучения и воспитания.

Таким образом, данная система работы позволяет формировать у детей дошкольного возраста знания о культурном наследии русского народа. Работа основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.
Литература

1. Александрова Е.Ю., Гордеева М.П. Система патриотического  воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007. – 2003 с.

2 Ботякова О.А. Солнечный круг. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

3. Бударина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.

3. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.

4. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. – М.: Издательский дом «Карапуз», Издательский дом «Зимородок», 2006. – С. 185-231.



5. Комарова Т.С Художественная культура. Интегрированные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: Аркти, 2003.
Каталог: sites -> default -> files -> konf1
files -> Рабочая программа дисциплины Педагогика высшей школы Направление подготовки 030100 Философия
files -> Тьюторская система обучения в современном образовании англии 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
files -> Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
files -> Проблематика сопровождения детей из неблагополучных семей
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
konf1 -> Формирование положительного отношения к различным видам труда через знакомство с трудом взрослых
konf1 -> Работа над ритмом на примере джазовых пьес
konf1 -> Развитие креативности детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница