Ответ: нарушение речи, вследствие поражения речевых зон коры головного мозга при органических поражениях головного мозга



страница4/14
Дата15.06.2022
Размер1,26 Mb.
#186118
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Связанные:
Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций. Вгапс

Определите форму афазии:
4.Больной понимает обращенную речь частично. Простые устные инструкции выполняет не все, требуется повторения задания. Не доступно выполнение сложных инструкций. Не понимает флективные и сравнительные конструкции. Диалогическая речь нарушена из-за трудности понимания вопроса. Собственная речь нарушена, многоречив. В речи литеральные и вербальные парафазии, аграмматизм. Возможно повторение хорошо знакомых слов, наблюдаются искажения. Нарушена функция называния: наблюдаются замены слов, звуковые искажения. Фонематический слух нарушен.
Логопедическое заключение: сенсорная афазия.
Ответ: сенсорная афазия.

Образец практического задания № 3, требует изменения или добавления наглядного материала (сюжетных картинок).

Цель: сформировать умение разрабатывать план восстановления речи с учетом формы нарушения, возраста и индивидуальных особенностей пациента. Научить подбирать дидактический материал с учетом форм и степени выраженности нарушения

Задание 1. Определите нарушение и составьте план восстановления речи (с наглядным материалом) 1,3,5 или 2,4,6.

1. ФИО ХХХХ
Дата рождения 9.09.1974г.
Ведущая рука Правая
Жалобы не предъявляет в силу речевых нарушений.
Объективно на момент обследования: контактен. Ориентирован во времени, пространстве и в себе. Отмечается неполное понимание речевых конструкций, в которых грамматические элементы несут существенную смысловую нагрузку. Собственная речь: в состоянии передать в общих чертах свою мысль. Фразовая речь практически отсутствует. Словарь представлен в основном существительными, частотными глаголами в инфинитиве. Интонационный рисунок речи бедный. В высказывании отсутствует плавность, оно носит разорванный характер. Способен участвовать в ситуативном диалоге. Может наблюдаться стереотипность ответов, персеверации.
Автоматизированная речь сохранна (смог посчитать до 10, перечислил дни недели, месяцы). Повторная речь нарушена не грубо. Смог повторить отдельные слова, короткие фразы. Имеются артикуляционные трудности при произнесении сложных слов.
Функция называния сохранна. Трудности объединения слов одной группы. Справился с составлением фразы по сюжетной картинке с помощью наводящих вопросов. При составлении фразы встречаются отдельные аграмматизмы.
Читает отдельные слова различной слоговой структуры. От прочтения текста отказался. Пересказ текста недоступен. Под диктовку пишет (левой рукой) с ошибками. Списывает без ошибок.
Движения органов артикуляции замедленны. Асимметрия оскала справа. Язык по средней линии. Трудности переключения с одной артикуляционной позы на другую.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница