Отчет по производственной практике в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №4 имени маршала Ф. И. Толбухина»


Методика  "Несуществующее животное "



Скачать 120,34 Kb.
страница21/64
Дата26.03.2020
Размер120,34 Kb.
#143697
ТипОтчет
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   64
Связанные:
отчет по практике школа

Методика  "Несуществующее животное "

В результате интерпретации методики можно сделать такой вывод:

расположение рисунка с левой стороны и внизу связанно с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Животное больше похоже на медведя с крыльями. Голова повернута вправо, что свидетельствует о решительности, реализации планов и идей. Уши животного поднят вверх, что говорит о заинтересованности и значимости мнения окружающих для испытуемого. Рот животного приоткрыт, это признак недоверия и возникновения страхов. Глаза большие и грустные, что является внутренней тревожностью испытуемого. Ноги животного большие направленные вперед, это может свидетельствовать об обдуманности, рациональности испытуемого. Крылья характеризуют любознательность, увлечением своей деятельностью, желанием реализовать себя в множестве сфер.

Характер линий свидетельствует о повышенной тревожности, неуверенности в собственном «Я» т.к линии прерывистые, тонкие и не четкие. Также стоит отметить, что у животного нет никаких признаков защиты(когти, шипы),что говорит о низком уровне агрессии испытуемого.




Общий вывод:

По результатам всех методик можно сделать вывод, что у испытуемого низкий уровень самооценки, который, скорее всего, связан с неуважением со стороны сверстников. Интеллект испытуемого хорошо развит, он проявляет интерес к учебе и индивидуальной деятельности. Отношения в семье испытуемого в норме, из беседы и результатов методик, можно сказать, что испытуемый нуждается в поддержке отца и большего присутствия в жизни школьника. Стоит отметить, что испытуемый решителен и серьезен по отношению к будущему, т.к ставит серьезные цели и активно занимается для их достижения.



Коррекционная программа

На основе заключения по данным диагностической работы, испытуемому из 5-Г класса рекомендуется провести коррекционную работу, направленную на расширение адаптивных возможностей ребенка.

Рекомендуется групповая коррекционная работа. Возраст средний школьный (10-14 лет).

Данную программу проводить 2 раза в неделю длительностью 40-45 минут, в течение 1 месяца. Данный блок занятий рекомендуется чередовать. 

Задачи:

  • Обучение агрессивного ребенка способам выражения гнева.

  • Обучить ребенка приемам саморегуляции.

  • Формирование позитивных качеств личности ребенка.


Скачать 120,34 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   64




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница