Отчет по договору №


Таблица 4. Сведения о разработанных самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартах (СУОС)



страница9/16
Дата08.10.2019
Размер0,63 Mb.
#79310
ТипОтчет
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16
Таблица 4. Сведения о разработанных самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартах (СУОС)

Самостоятельно разработанные образовательные стандарты (требования)

для


В 2012 г.

ВСЕГО

Бакалавров

0

0

Магистров

0

0

Специалистов

0

0

Аспирантов

0

0


Таблица 5. Сведения о разработанных образовательных программах на базе самостоятельно устанавливаемых стандартов и требований

Количество разработанных образовательных программ

В том числе

Всего

2012

Всего

2012

ВПО

Аспирантура

ДПО

ВПО

Аспирантура

ДПО

0

0

0

0

0

0

0

0

Таблица 6. Сведения о реализуемых основных образовательных программах ВПО

Всего

Бакалавров

Магистров

Специалистов

Всего

на базе самостоятельно устанавливаемых стандартов

Всего

на базе самостоятельно устанавливаемых стандартов

Всего

на базе самостоятельно устанавливаемых стандартов

255

63

0

52

0

140

0

Таблица 7. Сведения о разработанных в 2012 г. образовательных программах (в т.ч. на базе СУОС)

Количество разработанных образовательных программ

В том числе

НПО

СПО

ВПО

послевузовские

ДПО

28

0

0

7

4

17




  1. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета

В вузе функционирует и концептуально совершенствуется система повышения квалификации и переподготовки различных категорий персонала университета, обеспечивающая многоуровневый и этапный характер приобретения профессиональных знаний и навыков.

В 2012 году действующая Программа развития университета придала новый импульс поиску и внедрению более эффективных форм организации обучения. В соответствии с принятой концепцией вуз в настоящее время переходит к очередному этапу модернизации данной системы, основное значение которого заключается не только в создании необходимых условий организации образовательного процесса, но и в предоставлении для НПР вуза комплекса программ, ориентированного на обновленный кадровый и научно-технический потенциал университета. Новые явления и факторы в той или иной мере охватили практически все структурные элементы системы и содержательные компоненты образовательного процесса.

Прежде всего, университет добился нового качества в процессе целевой подготовки НПР. Так, в отчетном году число специалистов, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку в рамках приоритетных направлений развития вуза (авиационное двигателестроение и газотурбинные технологии; добыча и переработка нефти, газа и полезных ископаемых; наноиндустрия; урбанистика), превысило 80% от общего числа обучавшихся (наиболее быстро в последние годы этот показатель рос в рамках направления «Урбанистика», в котором особо остро ощущался дефицит профессионально подготовленных кадров). Этот факт подтверждает то, что университету удалось добиться успеха в подготовке кадров, осуществляющих исследования по приоритетным направлениям развития.

В 2012 году ярко проявилась тенденция роста доли НПР, повышающих свою квалификацию не на демонстрационных стендах, макетах и обучающих тренажерах, а непосредственно на уникальном оборудовании, приобретенном университетом, в научных, учебно-исследовательских лабораториях и центрах коллективного пользования. Категория обучающихся такого типа составляет более половины от общего числа обучающихся по ПНР.

Хорошо зарекомендовавшим себя явлением во вневузовской системе подготовки кадров стало направление работников в отечественные и мировые научные центры в целях обучения эффективному использованию закупленного университетом оборудования. Так, в 2012 году прошли стажировку НПР вуза в организациях, производящих и эксплуатирующих уникальные виды оборудования: ОАО "Концерн "ЦНИИ" Электроприбор" (г.Санкт-Петербург) – 8 человек; ООО «ПЛМ Урал» (г.Екатеринбург) - 7 человек; компания Pile Deynamics (Кливленд, США) – 2 человека; компания TiTech GmbH (г.Мюнхен, Германия) – 4 человека; компания "Zwick GmbH & Co.KG" (г. Ульм, Германия) – 2 человека; компания "The Korean Welding and Joining Society (г.Джеджу, Корея) и т.д.

Новаторский характер в системе носит расширение услуг по обучению преподавателей и сотрудников иностранным языкам. В отчетном году на базе ФПКП функционировали 3 группы ППС, изучающих по программе углубленной подготовки английский и немецкий языки (общей численностью более 60 человек). Группы были скомплектованы в основном из числа тех работников вуза, которые осваивали новое оборудование и планировали зарубежную стажировку. Значительную часть их составили молодые люди в возрасте до 35 лет.

В связи с переходом университета в 2010-2011 годах на Федеральные государственные образовательные стандарты стало достаточно массовым явлением обучение ППС преподаванию на основе новых образовательных программ и технологий. Ежегодно более 150 преподавателей совершенствуют свои знания и навыки в этом направлении. Так, в 2012 году на ФПКП прошли обучение без отрыва от работы 190 научно-педагогических работников университета по 10 программам дополнительного профессионального образования, составленным на основе ФГОС ВПО: «Ресурсоэффективные геотехнологии и рациональное природопользование»; «Многопроцессорные системы и комплексы в обеспечении образовательной и научной деятельности вуза»; «Газотурбинные технологии и энергетические установки»; «Профессионально-ориентированный английский язык для преподавателя вуза»; «Методика разработки образовательных программ на основе ФГОС при организации уровневого образовательного процесса»; «Наноматериалы: технология, структура и свойства»; «Параллельные вычисления и решение прикладных задач на вычислительном кластере»; «Методика компьютерного тестирования»; «Формы и методы интерактивного обучения»; «Информационно-телекоммуникационные системы в обеспечении образовательной и научной деятельности вуза».

В порядке совершенствования управления системой повышения квалификации прошли апробацию новые приемы и методы организации процесса обучения: сформирована концепция развития системы, разработан ряд новых внутривузовских (локальных) нормативных актов, улучшен конкурсный отбор претендентов на прохождение стажировок за рубежом, совершенствуется работа комиссий по защите выпускных работ в системе повышения квалификации, привлекается институт экспертов на различных стадиях процесса повышения квалификации, пополняются специализированные информационные базы данных и др. Перспективной новацией в этой сфере стало внедрение модульного индивидуального подхода к организации процесса повышения квалификации сотрудниками университета, позволяющего строить индивидуальные траектории обучения, основанные на объединении в логической последовательности различных форм приобщения к профессиональным знаниям и навыкам. Более трети молодых НПР реализуют в настоящее время данный подход.

В целом в 2012 году университет добился весомых положительных результатов в функционировании и развитии системы. Повышение квалификации прошли 404 научно-педагогических работника вуза. ФПКП университета, являясь базовым ядром системы, осуществил подготовку 201 слушателей по программе дополнительного образования «Национальный и международный опыт по приоритетным направлениям развития науки, образования и инноваций». В российских учебных заведениях и научных центрах прошли повышение квалификации 79 человек, в том числе в Дальневосточном федеральном университете, Московском физико-техническом институте (государственном университете), ООО «Институте Гипроникель», НИИ механики МГУ, Научном центре РАН г.Черноголовка, Санкт-Петербургском государственном политехническом университете, Институте лазерных и сварочных технологий, Липецком государственном техническом университете, Ижевском государственном техническом университете им. М.Т.Калашникова, Центральном институте авиационного моторостроения им. П.И.Баранова, Институте машиноведения УрО РАН, Уральском федеральном университете. 13 аспирантов вуза успешно завершили обучение по программе профессиональной переподготовки для присвоения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы». В течение года прошли научную стажировку 201 человек, в том числе в зарубежных научных и университетских центрах - 122 научно-педагогических работников. За три последних года реализации Программы развития университета научную стажировку прошли свыше 25% НПР и аспирантов университета.


Таблица 8. Повышение квалификации преподавателей и сотрудников университета




Всего (человек)

АУП

(человек)



ППС

(человек)



В том числе прошли повышение квалификации за рубежом

(человек)









АУП

ППС







За период реализации программы

2012

За период реализации программы

2012

За период реализации программы

2012

За период реализации программы

2012

За период реализации программы

2012







1586

404

60

18

1526

386

14

1

325

122




Рис. – Повышение квалификации преподавателей и сотрудников университета за счет средств Программы развития университета (чел.)



Рис. - Расходование средств на повышение квалификации и профессиональную

переподготовку научно-педагогических

работников по годам (млн.руб.)








  1. Каталог: files -> file -> oksana
    file -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
    file -> Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал
    file -> Обзор диссертаций, выполненных в лаборатории педагогических исследований при кафедре педагогики
    file -> Методические рекомендации по организации работы со студенческой группой. Предназначено для кураторов академических групп, специалистов, организующих воспитательную работу в вузах
    file -> Мотивация материалы рекомендаций для педагогов Мотивация учебной деятельности
    file -> Семья в психологической консультации
    oksana -> Программа «Здоровьесберегающие технологии и профилактика социально-значимых заболеваний в образовательно-воспитательной среде пгту на 2011-2015 годы»


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница