Содержание интервью с педагогом-психологом



Скачать 296.24 Kb.
страница6/13
Дата11.06.2018
Размер296.24 Kb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
3. Содержание интервью с педагогом-психологом

образовательной организации.
Интервью со специалистом-психологом.

- Здравствуйте, Ольга Викторовна. Мы, студенты-магистранты, хотели бы провести с вами интервью. И узнать о работе специалиста-психолога, как можно больше.

- Здравствуйте, девочки. Буду рада вам помочь.

- Расскажите о себе и о своей профессии в Вашем понимании. Как долго работаете по этой профессии? Какие трудности возникают лично у Вас?

- Меня зовут Ольга Викторовна. Моя профессия – школьный психолог. В школе я уже работаю 8 лет. Эта профессия тесно связана с внутренним миром людей. Очень трудно удержать и не пропускать все через себя.

- Почему Вы выбрали эту профессию?

- Я считаю, что психолог – это не профессия, а образ жизни. Всегда готова была помогать людям. Но в детстве мечтала быть врачом. Все сложилось так, что врачевать приходится человеческие души. Что также интересно и непросто.

- Чем Вас привлекает Ваша профессия?

- Моя профессия привлекает меня возможностью познания отношений между людьми и возможностью помочь этим отношениям. Психологический комфорт клиента – это главное вознаграждение моей деятельности, это как «бальзам на душу».

- Что является самым сложным в Вашей работе?

- Это соблазн начать давать советы. Главная задача психолога – помочь найти решение самому клиенту и именно то, которое будет именно ему «здесь и сейчас». И ни в коем случае не навязывать своего мнения! Вы тоже уже получили дипломы психологов, и думаю, вы согласны со мной, не так ли?

- Да. А довольны ли Вы, что выбрали когда-то эту профессию?



- Сама профессия меня полностью удовлетворяет, но есть нюансы, которые иногда заставляют задуматься об уходе из школы. Один из таких нюансов – маленькая заработная плата школьных психологов. Но всё-таки моя работы – это моя жизнь.

- Кому бы Вы могли порекомендовать свою профессию?

- Вот точно бы не рекомендовала впечатлительным людям и людям, которые не могут смотреть на мир объективно (их точка зрения – это и есть истина). Особенно это страшно, когда перед тобой подросток, и в душе у него точно не так, как у тебя.

- О чем бы Вы хотели предупредить нас и тех, кто собирается получить такую же профессию, как у Вас, и связать с этой профессией жизнь?

- Предупредить хочу о том, что при этой профессии нужно принимать людей такими, какие они есть. Если это сделать не получается, то надо еще подумать… И ещё! Если Вы не любите детей… Профессия школьный психолог не для вас.

- Ольга Викторовна, по вашему нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?



- Открытость, умение чувствовать окружающих, справедливость. Должны быть обязательно свои жизненные устои, твердость характера, умение разделять работу и дом: когда ты на работе нужно забыть про другие проблемы, и дома так же.

- Приносит ли Ваша профессия хороший доход? Материальный или может быть духовный?

- Вот доход она приносит небольшой. Это если материальный доход считать. (Хотя в последнее время ситуация стала меняться в лучшую сторону). А вот жизненный опыт – огромный. А иногда этот багаж важнее всех материальных благ.

- С какими проблемами Вы сталкивались?

- Это не понимание между детьми и взрослыми и многое другое. Но самое страшное – это проблема суицида. Страшено сказать что-то не то и разрушить жизнь. И боишься неправильно подобрать слова в беседе с ребенком, что-то не то сказать.

- А с какими актуальными проблемами и практическими задачами в области психологической диагностике обучающихся на этапе организации вы чаще сталкиваетесь? Расскажите, как планируете свой рабочий день, в какой форме работаете, каким инструментарием пользуетесь?

- Актуальными проблемами являются: адаптация (1 класс, 5 класс, 10 класс), подростковый возраст, взаимоотношение в классе, гиперактивность, интеграция детей-инвалидов в образовательном учреждении, профориентация, подготовка 9, 11 классов к экзаменам. Именно эти проблемы выходят на первый план, первый этап моей работы. Ими я занимаюсь в первую очередь, до 13:00 стараюсь успеть все запланированное связанное именно с этими проблемами, провести классные часы, диагностику, коррекцию, профилактику. Второй этап начинается с 13:00 до 15:00 и в это время я уже занимаюсь личностными проблемами детей, родителей, учителей. То есть вторым этапом моей работы в основном является – консультация. По поводу диагностики, в большинстве случаев работаю – фронтально, но индивидуальные формы работы, конечно же, тоже присутствуют. С инструментарием я вас познакомлю обязательно подробнее позже. Пока могу перечислить то с чем люблю работать больше всего.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница