Институциональный потенциал: Показатель. 2.3.3. Создание условий для справедливого и ценного подхода каждого ученика / ребенка независимо от культурной, этнической, лингвистической, религиозной принадлежности, участия в продвижении мультикультурности, использования возможностей социализации учащихся/ детей и разнообразия ресурсов (человеческих, информационных и т.д.) для выявления и устранения стереотипов и предрассудков.
Доказательства
Сотрудничество с ГУОМС муниципия Кишинэу.
План воспитательной работы ГУОМС муниципия Кишинэу, ТЛ «Рамбам» ОРТ, Молодежного Центра при ГУОМС муниципия Кишинэу, KEDEM.
UPS ”Ion Creangă”, Biblioteca ”Ovidius”; Biblioteca de Arte ”Tudor Arghezi”; Biblioteca ”Ștefan cel Mare”; Biblioteca ”Târgoviște”.
АС «Об участии в Фестивале этнокультур, в праздновании Дня города (Протокол №1 от 28.09.2020 года).
Материалы проведённых мероприятий по предупреждению насилия.
Выводы
В Лицее недостаточно налажена работа по сотрудничеству с организациями в целях проведения тематических мероприятий по интересам с подростками.
Доля и присвоенный балл
Доля: 2
Самооценка по критериям: 0,75
Присвоенный балл: 1,5
Куррикулум / учебный процесс: Показатель. 2.3.4. Отражение в учебной и внеклассной деятельности, в действиях учеников/ детей и преподавателей демократических представлений о гармоничном сосуществовании в межкультурном обществе, пути продвижения мультикультурных ценностей
Доказательства
1. Выступления учащихся в период проведения Недели гуманитарных наук, Недели румынского языка и литературы.
Участие в предметных олимпиадах по учебным дисциплинам: русский язык и литература, румынский язык и литература, английский язык и литература, по истории, культуре и традициям еврейского народа.
III этапа Программы «Мой путь в Израиль»:
изучение истории своей семьи, подготовка к Бар Бат Мицве;
изучение истории своей общины, связь Лицея и общины с Израилем, изучение истории еврейства и катастрофы в своем городе;
знакомство с еврейской историей, с достижениями Израиля в различных сферах, с культурой страны, с Армией Обороны Израиля.
Участие во Всемирной олимпиаде по ТАHAXу, олимпиаде по истории, культуре и традициям еврейского народа «Быть свободным народом на своей земле», «Еврейская женщина - эшет хаиль» (повышение мотивации к изучению предметов национального цикла, укрепление еврейского самосознания и принадлежности к народу Израиля).
Проект «Школы близнецы» (укрепление связи между учащимися школ Хефциба и израильскими школьниками).
Проект «Еврейский объектив» совместно с Музеем Диаспоры.
Проект «Связь поколений» (сохранение и передача еврейского наследия путем наведения культурных мостов и укрепления связи между молодежью и старшим поколением.
Проект «Юные дипломаты», «Молодежь за Израиль-YOFI-YOTH FOR ISRAEL» (знакомство с историей, культурой и достижениями современного Израиля, включая обзор современных политических процессов и противостояние антисемитизму. В рамках проекта учащиеся посетили Израиль и встретились со своими сверстниками.
Проект «Израиль через призму искусства (знакомство с искусством Израиля, возможностями обучения различным видам искусства в Израиле).
Проект «Еврейский объектив» совместно с музеем Диаспоры.
Конкурс рисунков «Все мы разные, но все мы равны!».
Уроки гражданского воспитания и Развитие личности в 5-12 классах.
Лицейский Смотр-конкурс игры на музыкальных инструментах совместно с учащимися Colegiului de Arte în numele lui Alexei Stârcea.
Выводы
В Лицее ведется системная работа по развитию толерантных отношений и сосуществования в межкультурном обществе.
