Отчет о деятельности публичного учреждения тл "рамбам"


Куррикулум / учебный процесс



Скачать 309,65 Kb.
страница17/42
Дата31.07.2022
Размер309,65 Kb.
#174512
ТипОтчет
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   42
Куррикулум / учебный процесс:
Показатель 2.2.4. Участие ассоциативных структур учащихся / детей, родителей и общества в разработке программных документов учреждения, в педагогике родителей и их участии и других общественных деятелей в качестве лиц-ресурсов в образовательном процессе



Доказательства

  1. Программа развития ТЛ «Рамбам» ОРТ на 2021-2026 годы «Инновационное развитие Лицея как условие обеспечения нового качества образования» со следующими Подпрограммами:

  • «Современный Лицей».

  • «Успех каждого ребенка».

  • «Здоровье каждого ребенка».

  • «Учитель будущего».

  • «Открытый Лицей».

  • «Традиции Лицея».

  1. Программа защиты детей в медиапространстве.

  2. Программа (стратегия), разработанная педагогическим, ученическим коллективами и родителями по профилактике вредных для здоровья поведения учащихся, способствующая помощи жертвам насилия.

  3. Программа преемственности между начальным и основным образованием (обеспечивающая взаимодействие основных задач содержания и методов обучения и воспитания), разработанная Методическим советом.

  4. При организации дистанционного обучения во время пандемии были разработаны рекомендации по дистанционному обучению, которые предусматривали: методологию разработки тестов, оптимальную организацию обучения, виды сбора письменных работ, публикацию объявлений для родителей; рекомендации по организации и проведению практической части программы (лабораторных занятий, практикумов, и др.), как обеспечить непрерывную обратную связи между участниками образовательного процесса и др.

  5. План деятельности ТЛ «Рамбам» ОРТ в период пандемии.

  6. Участие педагогических кадров в муниципально - методических семинарах «Tehnologia elaborării instrumentelor de evaluare online la disciplinile de studii» (онлайн Google meet, декабрь 2020 года).

  7. Заседание МС от 28.12.2020 года «Инновационные системы контроля и оценки качества знаний учащихся».

  8. Training-ul „Aplicarea platformei studii.md în procesul instructiv-educativ» (01.12.2020 года).

  9. Participarea la lucrările Webinarul-ui tematic ”Aspecte de prevenire a riscurilor online în procesul educațional la distanță” (05-12.11.2020 года).

  10. Ознакомление педколлектива и родителей с Письмом ГУОМС мун. Кишинэу №01-18/3916 от 03.11.2020 года, написанного на основании Обращения народного адвоката по правам детства №03-691/20 от 27.10.2020 года, Маи Бэнэреску по поводу необъективного подхода учебных заведений при решении вопроса обеспечения дистанционного обучения онлайн.

  11. Отчёт работы общелицейского родительского комитета по оказанию посильной помощи учащимся, при организации дистанционного обучения.

Выводы

1. Ученическое самоуправление не стало в Лицее одним из направлений педагогической деятельности, которое должно занимать ведущее место в целостном учебно-воспитательном процессе. Многие учителя (Чебан З.И., Петкова М.П., Долгая Р.А., Гринько С.К.) не рассматривают реализацию УС как дополнительные знания, практические навыки и умения, социальные установки и ценности, как определение жизнеспособности и социальных перспектив выпускников Лицея.
2. Нет заинтересованности педагогического коллектива в развитии УС.
3. Распределение обязанностей между теми, кто осуществляет управление органами самоуправления учащихся по оптимальной структуре с учетом специфики учебного заведения (зам. директора, педагоги, педагоги-наставники), не способствовало тому, чтобы в масштабах Лицея существовала четкая система работы УС.
4. Пока педагогические кадры Лицея не воспримут УС как необходимый компонент воспитания в современных условиях, будет совсем нелегко адаптировать наших учащихся к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
5. Доказано, что в процессе самоуправленческой деятельности у подростков развиваются способности, коммуникативная культура, лидерские качества, вырабатываются социально значимые качества (активность, ответственность, отзывчивость), они осваивают социальные роли, приобретают определённые знания и навыки, учатся планировать, осуществлять и анализировать собственную деятельность. Школьная жизнь становится интересной, насыщенной и увлекательной. Самоуправление способствует не только личностному росту учащихся, развитию их ответственности и самостоятельности, но и способствует раскрытию учащихся как мыслящих личностей, умеющих прогнозировать как свою жизнь, так и жизнь общества.
6. В 2021-2022 учебном году, следует проанализировать деятельность УС и по результатам, провести совещания, круглые столы, с педагогическими кадрами по вопросам организации и развития этого направления работы с учащимися, систематически вести разъяснительную работу о значимости для ОУ данной формы государственно-общественного самоуправления.
7. Внести изменения и дополнения в Устав Лицея по вопросам УС и его выборных органах, предусмотреть систему преемственности и развития навыков общественной деятельности учащихся в начальной, средней и старшей группах учащихся.
8. Использовать опыт муниципального Совета старшеклассников по организации деятельности УС.
9. Активизировать деятельность педагогических кадров, а также лидеров УС. Разработать предложения по созданию системы поощрения педагогов, добросовестно работающих в сфере УС.



Доля и присвоенный балл

Доля: 2

Самооценка по критериям: 0,75

Присвоенный балл: 1,5





Скачать 309,65 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   42




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница