Отчет (анкетный опрос преподавателей, апрель-май 2012 г.)

Основные выводы
и
рекомендации.
Итак, качественные особенности учебного процесса оцениваются сотрудниками факультета достаточно высоко.
Наиболее яркие характеристики, получившие особенно много высоких оценок – это престижность обучения на юридическом факультете, уровень преподавания теоретических дисциплин и профессионализм преподавателей, а также востребованность и конкурентоспособность выпускников на рынке труда.
Такие направления, как возможности повышения квалификации и материальное стимулирование заметно отстают в практической реализации, что становится значительным препятствием на пути повышения качества образования.
Сторонняя занятость профессорско-преподавательского состава, с одной стороны, свидетельствует о высокой квалификации и востребованности, как в других вузах в качестве преподавателя, так и в иных сферах юридической деятельности, с другой - становится причиной нехватки
10
См.: Отчет по исследованию «Качество образования на юридическом факультете МГУ им. М.В.
Ломоносова (опрос студентов)», 2011 год.

26 времени на работу со студентами, проверку выполненных заданий и часто на подготовку к занятиям.
Общий образовательный уровень абитуриентов оценивается преподавателями в целом выше, по сравнению с 2008 годом. Любопытно, что сами студенты стали строже к себе относиться, так как сегодня на ощущаемый недостаток знаний, полученных в школе, они жалуются чаще, чем прежде. При этом у преподавателей достаточно много претензий к уровню знаний как абитуриентов, так и, соответственно, первокурсников, хотя, в сравнении с 2008 годом, таких претензий значительно меньше. Более всего преподаватели недовольны отсутствием у части студентов такого качества, как усердия в учебе, низким уровнем культуры поведения, нежеланием заниматься самообразованием, недостатком кругозора. Остается неудовлетворенность организацией контроля над процессом учебы студентов, в том числе над их посещаемостью.
Возможности стажировок студентов и их вовлечения в научную деятельность, оцениваются достаточно позитивно. В целом преподаватели в четыре раза чаще, по сравнению с 2008 годом, признают, что работа по этому направлению организована хорошо.
В текущем году сотрудники позитивно, по сравнению с 2008 годом, оценили развитие факультета в области обеспечения материально- технической базы и информационных ресурсов, а также подчеркивали благоприятный психологический климат, сложившийся на факультете.
На основе полученных в ходе исследования данных были выработаны следующие рекомендации по повышению качества образования на юридическом факультете:
1.
усилить работу по организации программ повышения квалификации для научно-преподавательского состава;
2.
обеспечить возможность прохождения стажировок сотрудниками, в том числе в других вузах, органах власти и т.д.;
3.
организовать курсы иностранного языка для сотрудников факультета;
4.
принимать меры по увеличению зарплат сотрудников, а также по обеспечению возможностей их участия в специализированных грантах;
5.
развивать материально-техническую базу факультета, обеспечивать возможность использования информационных ресурсов;
6.
разработать общефакультетские административные решения о контроле за посещаемостью студентов;
7.
ужесточать санкции, применяемые к студентам за неуспеваемость;

27 8.
усилить контроль над качеством занятий, проводимых начинающими преподавателями и аспирантами;
9.
организовать для начинающих преподавателей и аспирантов семинары по предмету «Методика проведения учебных занятий»;
10.
рекомендовать преподавателям отказаться от практики автоматического выставления семестровых отметок студентам;
11.
пересмотреть учебный план с целью введения таких дисциплин, как риторика, психология, основы менеджмента, этика юриста, методика научных исследований, европейское право.

Каталог: media -> reports -> report
media -> Дискурсивно-стилистическая эволюция медиаконцепта: жизненный цикл и миромоделирующий потенциал
media -> Маргарита Валерьевна Донцова
media -> Вестник Моск ун-та. Сер. 14. Психология. №2006. с. 82-89
media -> Вестник Московского университета. Серия 14 — Психология, №4, 2004, с. 61-69
media -> Образовательный стандарт высшего образования Алтгту система воспитания студентов
media -> Решение №173 от 24 октября 2013 года Об утверждении состава председателей
media -> Технологии организации образовательной деятельности в инновационном вузе [Текст] / С. Ф. Жилкин [и др.]; авт ред. А. В. Князева; Тольяттинский гос ун-т. Тольятти, 2007. 375 с. 100 экз
media -> Технология кейс-стади Обзор Существуют различные обозначения этой технологии обучения. В зару­бежных публикациях можно встретить «метод изучения ситуаций»
media -> Шондина ирина анатольевна педагогические условия развития эмпатического потенциала
report -> Отчет за 2015 г на «Истине» Отчет о научной работе старшего научного сотрудника 5 ставки) Лаборатории психологии профессий и конфликта Кринчик Е. П. за 2015 год