Особенности овладения техникой бадминтона у детей младшего школьного возраста в зависимости от уровня физического развития



Скачать 155,3 Kb.
страница9/10
Дата25.07.2022
Размер155,3 Kb.
#168228
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
2.2 Организация исследований
Исследования по теме выпускной квалификационной работы проводились 17 октября 2016 года в ноябре на школьниках 1-3 классов разделённых на 2 группы по 10 человек с высоким и низким уровнями физического развития. Оно состояло из нескольких этапов:
На перовом этапе проводился анализ специальной литературы по изучаемому вопросу. С помощью теоретического анализа и обобщения специальной литературы даны понятия педагогическим аспектам, особенности физиологии младшего школьного возраста. Была сформулирована гипотеза, цель и задачи исследования.
Второй этап заключался в тестирование выявить изначальную подготовку у школьников, с высоким и низким уровнем физического развития в бадминтоне у детей 1 и 2 групп. Тестирование включало в себя следующие упражнения:
Тест № 1 метание волана на дальность и точность 10 бросков
Тест № 2 высоко-далекий удар из правого дальнего угла по 10 попыток
Тест № 3 добивание на сетке с правого и левого угла по 5 попыток на каждый угол
Тест № 4 укороченный удар с правого и левого дальнего угла по 5 попыток на каждый угол
Третий этап проходил спустя месяц тренировочного процесса. Тренировки были направленны именно на совершенствование техники ударов, которые были задействованы в тесте.
Четвертый этап заключался в сравнении результатов тестирования двух групп детей.


ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Результаты исследования
Тестирование позволило выявить изначальную техническую подготовку у школьников, с высоким и низким уровнем физического развития. Результаты представлены в таблицах 2, 3, 4, 5.
Таблица 2
Показатели уровня овладения техники младших школьников с высоким уровнем физического развития.



Фамилия Имя

Тест№1

Тест№2

Тест№3

Тест№4

1

Букреев Артем

4

2

4

3

2

Дубков Федор

3

3

2

1

3

Кононова Аксиния

3

4

3

2

4

Курова Марина

4

5

2

2

5

Филиппов Иван

2

3

3

4

6

Лобач Денис

4

5

3

3

7

Сарапульцев Михаил

6

5

6

4

8

Дмитриева Мария

4

2

3

2

9

Антонюк Марьяна

3

2

3

2

10

Московкина Анастасия

5

3

2

3

Таблица 3


Показатели уровня овладения техники младших школьников с низким уровнем физического развития.



Фамилия Имя

Тест№1

Тест№2

Тест№3

Тест№4

1

Лобач Руслан

3

4

3

1

2

Еремин Леонид

1

1

2

1

3

Михайлов Андрей

2

0

0

1

4

Коржунова Анастасия

1

2

1

1

5

Кутепова Елизавета

4

2

5

3

6

Кислицина Мария

2

1

1

0

7

Смирнова Анна

3

1

2

1

8

Болдинский Кирилл

1

2

2

1

9

Антохина Виктория

2

2

1

1

10

Новоселов Александр

3

2

0

1

Данные таблицы 2, 3 показывают, что уровень овладения техникой детей с высоким показателем физического развития значительно выше, чем у детей с низким показателей физического развития. В тесте на точность попадания в цель школьники с высоким уровнем показали лучшие результаты, чем с низким уровнем их результат превосходит на 3, 4 броска точных бросков, в высоко-далеком ударе школьники с высоким уровнем превосходят своих сверстников на 4, 5 ударов, добивание на сетке и укороченный удар превосходит на 2, 3 удара.


Таблица 4


Показатели уровня овладения техники младших школьников с высоким уровнем физического развития. Спустя месяц тренировочного процесса



Фамилия Имя

Тест№1

Тест№2

Тест№3

Тест№4

1

Букреев Артем

5

6

6

7

2

Дубков Федор

7

5

6

6

3

Кононова Аксиния

6

7

5

5

4

Курова Марина

8

7

7

6

5

Филиппов Иван

6

6

7

7

6

Лобач Денис

8

7

5

5

7

Сарапульцев Михаил

10

7

8

7

8

Дмитриева Мария

7

7

5

5

9

Антонюк Марьяна

8

8

6

6

10

Московкина Анастасия

8

5

5

7

Таблица 5


Показатели уровня овладения техники младших школьников с низким уровнем физического развития. Спустя месяц тренировочного процесса



Фамилия Имя

Тест№1

Тест№2

Тест№3

Тест№4

1

Лобач Руслан

5

3

3

2

2

Еремин Леонид

3

3

3

2

3

Михайлов Андрей

4

2

1

3

4

Коржунова Анастасия

3

3

4

3

5

Кутепова Елизавета

5

3

6

4

6

Кислицина Мария

3

2

3

2

7

Смирнова Анна

4

2

4

2

8

Болдинский Кирилл

3

3

4

2

9

Антохина Виктория

4

3

3

2

10

Новоселов Александр

4

4

2

3

Так же в таблице 4, 5 можно увидеть, что спустя месяц тренировочного процесса группа с высоким уровнем физического развития всё равно превосходит группу с низким уровнем.


Такое превосходство связано с физическими данными младших школьников. А это значит, что у этих школьников наиболее развиты качества для игры в бадминтон и освоении техники.
По полученным данным тестов, была составлена градация для определения высокого среднего и низкого результатов.
Таблица 6
Градация по результатам тестов

0-10

низкая

11-20

средняя

21-32

высокая

С помощью градации мы смогли определить уровни техники двух групп.


Таблица 7
Уровни овладения техникой детей с высоким показателем физического развития из таблицы 6



Фамилия Имя

Всего баллов

уровень

1

Букреев Артем

13

средний

2

Дубков Федор

9

низкий

3

Кононова Аксиния

12

средний

4

Курова Марина

13

средний

5

Филиппов Иван

12

средний

6

Лобач Денис

15

средний

7

Сарапульцев Михаил

21

высокий

8

Дмитриева Мария

13

средний

9

Антонюк Марьяна

10

низкий

10

Московкина Анастасия

13

средний

Таблица 8
Уровни овладения техникой детей с низким показателем физического развития из таблицы 6



Фамилия Имя

Всего баллов

уровень

1

Лобач Руслан

11

средний

2

Еремин Леонид

5

низкий

3

Михайлов Андрей

3

низкий

4

Коржунова Анастасия

13

средний

5

Кутепова Елизавета

4

низкий

6

Кислицина Мария

7

низкий

7

Смирнова Анна

6

низкий

8

Болдинский Кирилл

6

низкий

9

Антохина Виктория

6

низкий

10

Новоселов Александр

6

низкий

Данные таблицы 7,8 показывают, что уровень овладения техникой детей с высоким показателем физического развития значительно выше, чем у детей с низким показателей физического развития. В тесте на точность попадания в цель школьники с высоким уровнем показали лучшие результаты, чем с низким уровнем их результат превосходит на 3, 4 броска точных бросков, в высоко-далеком ударе школьники с высоким уровнем превосходят своих сверстников на 4, 5 ударов, добивание на сетке и укороченный удар превосходит на 2, 3 удара.


Таблица 9


Уровень овладения техники младших школьников с высоким показателем физического развития. Спустя месяц тренировочного процесса из Таблицы 4



Фамилия Имя

Всего баллов

уровень

1

Букреев Артем

25

высокий

2

Дубков Федор

24

высокий

3

Кононова Аксиния

23

высокий

4

Курова Марина

28

высокий

5

Филиппов Иван

26

высокий

6

Лобач Денис

25

высокий

7

Сарапульцев Михаил

32

высокий

8

Дмитриева Мария

24

высокий

9

Антонюк Марьяна

28

высокий

10

Московкина Анастасия

25

высокий

Таблица 10
Показатели уровня овладения техники младших школьников с низким уровнем физического развития. Спустя месяц тренировочного процесса из Таблицы 5



Фамилия Имя

Всего баллов

уровень

1

Лобач Руслан

13

средний

2

Еремин Леонид

11

низкий

3

Михайлов Андрей

10

низкий

4

Коржунова Анастасия

13

средний

5

Кутепова Елизавета

18

средний

6

Кислицина Мария

10

низкий

7

Смирнова Анна

12

средний

8

Болдинский Кирилл

12

средний

9

Антохина Виктория

12

средний

10

Новоселов Александр

13

средний

Таблица 11
Оценка сравнительных показателей детей с высоким уровнем физического развития до и после месяца тренировок направленных на развитие атакующих ударов.



до

после

1(низкий)

2

0

2(средний)

7

0

3(высокий)

1

10

Изменения в показателях высокого и низкого уровня до и после месяца тренировок представлена на рисунках 2, 3, 4, 5.





Рис. 2 Оценка сравнительных показателей детей с высоким уровнем физического развития до месяца тренировок направленных на развитие атакующих ударов

По данным рисунке 2 можно увидеть, что у детей с высоким показателем физического развития преобладает средний уровень овладения техники атакующих ударов.





Рис. 3 Оценка сравнительных показателей детей с высоким уровнем физического развития после месяца тренировок направленных на развитие атакующих ударов
Поданным рисунке 3 мы видим, что все дети с высоким показателем физического развития после месяца тренировок достигли высокого уровня овладения техники атакующих ударов.
Таблица 12
Оценка сравнительных показателей детей с низким уровнем физического развития до и после месяца тренировок, направленных на развитие атакующих ударов.



до

после

1(низкий)

8

3

2 (средний)

2

7

3 (высокий)

0

0


Рис. 4 Оценка сравнительных показателей детей с низким уровнем физического развития после месяца тренировок направленных на развитие атакующих ударов
На рисунке 4 мы видим, что у детей с низким показателем физического развития преобладает низкий уровень овладения техники атакующих ударов.

Рис. 5 Оценка сравнительных показателей детей с низким уровнем физического развития до месяца тренировок направленных на развитие атакующих ударов
На рисунке 5 можно увидеть, что спустя месяц тренировок у детей с низким показателем физического развития повысился средний уровень овладения техники атакующих ударов.


ВЫВОДЫ

  1. Проанализировано множество различных источников: статьи, книги, учебно-методических изданий, журналов, научных статей, было вывялено общие понятия уровней физического развития младших школьников.

  2. С помощью теоретических исследований мы выявили что высокий уровень развития положительно влияет на овладение техникой игры в бадминтон.

  3. Был разработан тест на оценку уровня освоения техники игры в бадминтон.

Было выявлено, что физическое развитие положительно влияет на развитие техники игры в бадминтон, и в целом на жизнь ребенка. Результаты школьников с высоким уровнем физического развития значительно превосходят результаты детей с низким уровнем физического развития.



Каталог: bitstream -> 11701
11701 -> Модели манипуляторов для автоматизации сборочных операций кулаков Феликс Михайлович д т. н., профессор
11701 -> Problems of professional motivation of employees in the sphere of education on the example of a pedagogical collective Выпускная квалификационная работа по направлению
11701 -> Личностные особенности влияющие на успешность спортсменов при экстремальных нагрузках
11701 -> Результаты эмпирического исследования связи учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов
11701 -> Основная образовательная программа «общая психология и психология личности»
11701 -> Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология
11701 -> Основная образовательная программа «Общая психология и психология личности»
11701 -> Кафедра эргономики и инженерной психологии
11701 -> Родительские установки и образ ребенка у взрослых в связи с их психологическим благополучием

Скачать 155,3 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница