Особенности межличностного общения подростков в школе-интернате



Скачать 213,38 Kb.
страница10/17
Дата21.04.2020
Размер213,38 Kb.
ТипКурсовая
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17



2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования по изучению межличностного общения подростков в школе-интернате

По результатам проведенного диагностического обследования межличностного общения подростков экспериментальной группы были получены следующие данные.

1. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате по методике «Оценка уровня общительности» (В. Ф. Ряховский).



Рис 1. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате полученные по методике «Оценка уровня общительности» (В. Ф. Ряховский).

Анализ результатов, представленных на Рисунке 1, показывает, что 7% испытуемых набрали 3 балла и менее, их общительность носит болезненный характер, окружающим людям трудно с ними. Также они характеризуются вспыльчивостью, конфликтностью, обидчивостью.

21% испытуемых набрали от 4 до 8 баллов, что характеризует их как излишне общительного человека. Они берутся за любую тему, даже если имеют лишь поверхностные знания. Такое поведение настораживает окружающих людей.

36% испытуемых имеют баллы в диапазоне от 9 до 13 баллов. Они весьма общительны, любознательны, слегка вспыльчивы, но быстро отходят. Им не хватает терпения и усидчивости. Легко сходятся с новыми людьми, но порой могут вызывать у них раздражение.

29% испытуемых набрали от 14 до 18 очков. У них нормальная коммуникабельность, они терпеливы в беседах, чужое мнение выслушивают без вспыльчивости и раздражения. Однако экстравагантные выходки и многословие им не нравится.

7 % испытуемых (1 человек) показали баллы в диапазоне от 19 до 24 баллов. Их характеризует оптимальная общительность, но с новыми людьми они сходятся неохотно. Из-за этого в их разговорах бывает слишком много сарказма без основания.


2. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате по методике «Оценка психологического климата группы» (А. Н. Лутошкин).



Рис 2. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате полученные по методике «Оценка психологического климата группы» (А. Н. Лутошкин).

29% испытуемых оценивают климат в группе как неблагоприятный. Это значит, что преобладает неуважение, враждебность, эмоциональная холодность группы.

14% оценивают климат как благоприятный. По их мнению, в группе превалируют взаимоуважение, полное согласие, дружба.

57% оценивают климат как неустойчиво благоприятный. Это значит, что в группе присутствует как холодность, так и полное согласие в различных пропорциях.


3. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате по методике «Опросник межличностных отношений» (А. А. Рукавишников).



Рис 3. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате полученные по методике «Опросник межличностных отношений» (А. А. Рукавишников).
Результаты по шкалам выраженного поведения (Ie, Ce, Ae):

  1. Ie: 7% испытуемых показали экстремально низкие баллы, а 29% (4 человека) – низкие. Это выражается в избегании общества, плохому психическому самочувствию среди группы. Экстремальность означает компульсивный характер данного типа поведения. 21% продемонстрировали высокие баллы, что характеризуется в поиске группы людей для общения. 43% показали пограничные баллы, это значит, что им присущ характер поведения, как для высоких, так и для низких баллов.

  2. Се: 14% испытуемых имеют экстремально низкие баллы, 7% – низкие. Характеризуется неприятием ответственности индивидом. 36% показали экстремально высокие баллы, 36% – высокие. Означает, что индивид берет на себя ответственность при принятии решений, предпочитает ведущую роль при общении. 7% имеет пограничные баллы.

  3. Ае: 29% имеют экстремально низкие баллы, 36% – низкие. Выражается в осторожности при установлении близких контактов, пугливости. 14% имеют высокие баллы. Такие люди очень быстро переходят к «чувственным» близким отношениям с другими людьми. 21% показали пограничные результаты.

Результаты по шкалам требуемого поведения (Iw, Cw, Aw):

  1. Iw: 29% продемонстрировали экстремально низкие баллы, 36% – низкие. Такие люди предпочитают небольшие компании или вовсе одиночество. 21% имеют высокие баллы. В отличие от предыдущих испытуемых, они нуждаются в больших группах, где их примут и оценят по достоинству. 14% показали пограничные баллы.

  2. Cw: 14% имеют экстремально низкие баллы, 21% – низкие. Это выражается в неприятии чужого контроля над собой. 7 % показали экстремально высокие баллы, 36% – высокие. Такие люди неуверены в себе, зависимы, они нуждаются во внешнем контроле над собой и своими действиями. 22% имеют пограничные баллы.

  3. Aw: 14% показали экстремально низкие баллы, 50% – низкие. Данные индивиды скрытны, они осторожно подходят к выбору «близких» друзей. 36% имеют пограничные баллы.

4. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате по методике «Социально-перцептивная дифференциация малых групп»





Рис 4. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате полученные по методике «Социально-перцептивная дифференциация малых групп»

Согласно результатам диагностики по методике «Социально-перцептивная дифференциация малых групп», представленным на Рисунке 4, 29% испытуемых имеют индивидуалистический тип восприятия индивидом группы, что выражается в отказе или уклонении индивида от совместной работы. Он воспринимает группу нейтрально, предпочитая одиночество.

50% испытуемых показали прагматический тип, характеризующийся восприятием группы с точки зрения ее полезности для индивида. Он обращает внимание на группу только тогда, когда ему что-либо требуется, контактирует только с теми, кто может принести какую-либо информацию.

14% испытуемых демонстрируют коллективистический тип восприятия, выражающийся в принятии целей и проблем группы выше собственных. Для таких индивидуумов, группа – это ценность, поэтому они отдают предпочтение коллективным формам работы.

7% испытуемых имеют смешанный тип восприятия, который выражается в смешении коллективистического и прагматического типов.
5. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате по методике «Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный вариант Н.П. Фетискина)»



Рис 5. Результаты исследования особенностей межличностного общения подростков в школе-интернате полученные по методике «Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный вариант Н.П. Фетискина)»

Согласно результатам исследования, представленным на Рисунке 5, по шкале «Взаимопознание» 21% испытуемых показали высокую степень выраженности, 72% – среднюю степень, а 7% – низкую.

По шкале «Взаимопонимание» 28% продемонстрировали высокую степень выраженности, 65% – среднюю, 7% – низкую.

По шкале «Взаимовлияние» 7% набрали высокую степень выраженности, 79% – среднюю, 14% – низкую.

По шкале «Социальная автономность» 43% имеют высокую степень выраженности, 50% – среднюю, 7% – низкую.

По шкале «Социальная адаптивность» 7% набрали высокую степень выраженности, 79% – среднюю, 14% – низкую.

По шкале «Социальная активность» 21% испытуемых показали высокую степень выраженности, 72% – среднюю степень, а 7% – низкую.

Общий результат методики, она же коммуникативная интерактивность, демонстрирует, что высокий уровень показывают 7%, такие люди коммуникабельны, легко сходятся с новым окружением, у них нет проблем в организации общения. 93% показывают низкий уровень, характеризующийся проблемами в общении и взаимодействии с другими людьми.

Обобщая приведенные выше результаты исследования, можно сказать, что у индивидов имеются проблемы в общении и взаимодействии. Коммуникационные способности развиты слабо (за редкими исключениями), члены группы предпочитают одиночество, воспринимая группу либо как средство достижения собственных целей, либо не воспринимают вообще. Климат в группе – неустойчиво благоприятный, хотя большинство респондентов склоняются в сторону благоприятности. Связи между индивидами в группе слабы и неустойчивы, зависят лишь от настроения респондента. Навыки общения развиты в достаточной мере, в эмоциональном плане преобладает вспыльчивость, раздражение, легкий негативизм. По большинству методик индивиды показали низкие или средние результаты. Оценки каждого испытуемого можно наблюдать в Приложении 2.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница