«Особенности карьеры женщин-руководителей в России и Германии»



страница8/17
Дата25.04.2021
Размер0,57 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17

2.2. Результаты исследования

2.2.1. Карьера женщин-руководителей в России

Начнем с описания результатов исследования, проведенного автором данной работы. Итак, согласно собранным данным, все респондентки имеют одно и более высших образований, причем наиболее популярным является образование в сфере экономики (60%), далее следует менеджмент (20%) и юриспруденция (13%) (Приложение 1). Возраст опрошенных варьируется от интервала 20-30 лет и до промежутка «старше 40», что означает, что среди респондентов женщины на руководящих позициях встречаются во всех возрастных категориях. Наибольший процент их, однако, приходится на возрастную категорию «старше 40», что вполне логично, если мы вспомним о рассмотренном в теоретической части понятии нормальной карьерной динамики, которая предполагает достижение сотрудником пика карьеры в 40 лет или позже.

Далее, рассмотрим внутренние, или говоря по-другому, субъективные факторы, накладывающие отпечаток на особенности карьеры женщин-руководителей. Для этого респонденток просили оценить «движущие силы», стимулирующие их на работу и развитие карьеры, по шкале от 0 до 3, где «0» означал «абсолютно не важно», а «3» - «играет определяющую роль». Оценка предложенных факторов с помощью шкалы позволяет не просто обнаружить какая из «движущих сил» является для той или иной респондентки определяющей, но также помогает полностью рассмотреть последовательность приоритетов опрашиваемых руководителей. Результаты распределились следующим образом: первое место занял стимул под названием «удовольствие от работы, интерес к профессии» (92%), следом за ним расположились «самореализация, реализация амбиций» и «денежное вознаграждение» (90%). На четвертом месте оказался вариант «развитие навыков и компетенций, таланта» (88%). Факторы власти и престижа работы, которой занимаются респондентки, были отмечены как наименее важные среди остальных. (Приложение 3) Следующим был вопрос о факторах карьерного продвижения, которые, по мнению опрошенных, помогают получить повышение наиболее быстро. Опрошенные сотрудницы заявили, что, по их мнению, наиболее действенными являются «эффективность работы, упорный труд» (56% ответов), а также построение системы личных связей и знакомств, так называемый полезный нетворкинг (33%) и выбор новых карьерных «путей» (14%) (Приложение 2).

Далее, опрашиваемым женщинам предстояло оценить объективные, или внешние факторы, формирующие особые черты женской карьеры в России. Чтобы понять, с какими ограничениями сталкиваются женщины, желающие построить успешную карьеру, респонденток попросили оценить предложенные ограничения и препятствия на их карьерном пути по шкале от 0 до 3, где «0» означает «ограничение, не характерное для Вашей страны», тогда как «3» означает ограничение, встречающееся повсеместно. Первое место предсказуемо заняло ограничение, обозначенное как «доминирование патриархальной культуры» (44%), что включает в себя предубеждения, стереотипы и неравные карьерные возможности, предвзятость в оценивании работы женщины. Далее следует фактор «семейных обязанностей женщины, совмещения семьи и работы» (25%), видимый со стороны работодателя как препятствие построению успешной карьеры. На третьем месте оказался ответ «специфика отрасли», что демонстрирует наличие традиционно «мужских» отраслей, в которых наличие женщин, а тем более на руководящих позициях, ограничено. Четвертым по силе ограничением, накладываемым на карьеру женщин, является фактор, который звучит как «недостаточно развитая система связей» (16%). За вариант «нет ограничений, стоящих упоминания» не проголосовал никто (Приложение 4).

Отвечая на вопрос о влиянии наличия ребенка на карьерный рост, наибольшим числом голосов был отмечен вопрос «да, частично» (57%). Сравнительно небольшое число голосов было отдано за ответ «да, и сильно» (14%). Наконец, 29% опрошенных утверждают, что наличие детей никак не сказывается на карьерных достижениях (Приложение 6).

На вопрос об отношении респонденток к карьерной квоте, ответы разделились почти пополам: 53% ответили, что она «бессмысленна/не нужна», тогда как 47% высказались относительно квоты положительно.


Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница