«Особенности карьеры женщин-руководителей в России и Германии»


Глава 2. Эмпирическое исследование: особенности карьеры женщин-руководителей в России и Германии



страница7/17
Дата25.04.2021
Размер0,57 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17

Глава 2. Эмпирическое исследование: особенности карьеры женщин-руководителей в России и Германии

2.1. Процедуры и методы исследования


Как уже было упомянуто ранее, в качестве эмпирических методов исследования были использованы, во-первых, наблюдение и беседы с экспертами. Такой предварительный сбор материала являлся «отправной точкой» данного исследования. Для того чтобы проанализировать феномен карьерного роста женщин и его особенностей, необходимо понимать, насколько эта проблема актуальна для современного общества России и Германии, есть ли какие-то определенные проблемы, на которые стоит обратить внимание, отличительные черты феномена, о которых можно узнать только непосредственно проведя заблаговременную «разведку».

В качестве следующего метода исследования была использована анкета, составленная по результатам бесед с экспертами и анализа предыдущих аналогичных исследований, базировавшихся на сборе информации методом анкетирования. Анкета была составлена на русском и английском языках - для российских и немецких респонденток, соответственно. Стоит оговориться, что в нашей работе учитывались результаты схожего исследования 2009 года, проведенного немецкими специалистами, пытавшимися выявить особенности карьеры женщин в Германии и предоставить некоторые рекомендации заинтересованным лицам. 63 Далее, вопросы анкеты вышеупомянутого исследования были использованы для опроса 15 респонденток из России. Такая методика является довольно распространенной в кросс-культурных исследованиях. Таким образом, используя одинаковые вопросы, становится возможным провести сравнение анализа ситуаций между двумя странами, имея уже готовые ответы ранее проведенного исследования с немецкой стороны и полученные эмпирическим путем результаты от российских женщин-руководителей. Работа немецких исследователей 2009 года была дополнена нашими собственными данными: были дополнительно опрошены три немецкие женщины-руководителя, работающие в частных организациях, для того, чтобы выяснить, укладываются ли предоставленными ими ответы в ситуацию, описанную немецкими коллегами.

При составлении анкеты преследовалась цель выяснить объективные и субъективные факторы карьерного продвижения, а именно: позволяет ли общество занимать руководящие посты женщинам (объективные) и хотят ли сами женщины занимать эти посты (субъективные). Стоит добавить, что опрошенные 15 респонденток из России работают в организациях частного сектора.

Что касается исследования особенностей карьеры женщин в Германии, то оно также было проведено на примере женщин, работающих в частных организациях. Результаты исследования отражены в статье под названием «Женщины-директора в Германии: как они сделали свою карьеру к вершинам корпоративного менеджмента». Виды организаций, в которых работают опрошенные респондентки, - это 500 крупнейших компаний Германии, 30 банков с крупнейшей балансовой отчетностью, а также 10 страховых компаний.



Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница