Основная образовательная программа среднего общего образования


Календарно-тематический план 11 класс. Базовый уровень



страница19/43
Дата22.02.2016
Размер1,1 Mb.
#10850
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   43


Календарно-тематический план 11 класс. Базовый уровень.



Наименование тем курса

Кол-во

часов


Кален.сроки

Тип

урока


Наглядные пособия и технические средства

Д/з

1


Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности


1




Введение

Схема «Экономика как система общественного производства»

§1, анализ документа, задание №2

2

Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности


1













3


Экономический рост и развитие.

Экономические циклы.



1




Комбин-й

Статистические данные, схема «Факторы современного производства»

§2 Выполнение заданий (стр.28-29 учебника).


4

Экономический рост и развитие.

Экономические циклы.



1













5


Рынок и его роль в экономической жизни. Структура и инфраструктура рынка.

1




Комбин-й

Схема «Рынок, условия возникновения, виды и функции»

§3 подготовка к семинару

6


Рынок и его роль в экономической жизни. Структура и инфраструктура рынка.

1













7

«Современный рынок. Становление рыночных отношений в современной России».

1




семинар

Статистические данные

Работа с документом с.40-41

8

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы.

1




Комбин-й

схема на стр. 46 учебника


§ 4, вопрос №5, 4, задания после §

9

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы.

1













6

Налоги

1




Комбин-й

Схема «Налоги»

§ 4, работа с документом с.53

7

Правовые формы и правовой режим предприниматель-ской деятельности.

1




Комбин-й


Конституция РФ (ст. 8, 34)

ГК РФ (ст. 2) и др.



§ 5, задание №1. Анализ документов на стр. 65 учебника


8

Слагаемые успеха в бизнесе. Основные принципы менеджмента и маркетинга.

1




Комбин-й

Схема «Управление предприятием»

§ 6, вопросы документу, задания 1-2

Подготовка к ПР



9

Слагаемые успеха в бизнесе. Основные принципы менеджмента и маркетинга.

1













10

Практическая работа «Свое дело»

1




Урок-игра

Презентация проектов

Эссе

11

Практическая работа «Свое дело»

1













12

Роль государства в экономике.

1




Комбин-й

Схема «Средства государственного регулирования экономики»

§ 7, задание 2-3

13

Государственный бюджет. Основы денежной и бюджетной политики

1




Комбин-й

Подборка документов из периодической печати, Интернета.

Схема «Государственный бюджет»




§ 7, Вопрос №1, задание №4

14

Банковская система. Финансовые институты.

1




Комбин-й

Схемы «Банковская система» и «Инфдяция»


§ 8, Анализ документа (стр. 101 учебника)

Выполнение заданий (стр. 102 учебника)



15

Банковская система. Финансовые институты.

1













16

Виды, причины и последствия инфляции.

1




Комбин-й

Вопросы с кратким ответом.


§ 8, Эссе

17

Занятость и безработица.

1




Комбин-й

Схема «Виды безработицы»

§ 9,работа с документом с.113

18

Государственная политика в области занятости

1




Комбин-й

Статистические данные

§ 9, задание №6

19

Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики.

1




Комбин-й

Схема «Формы международных экономических отношений»

§ 10, задания 1-2. Анализ документа (стр. 126 учебника)

20

Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики.

1













21

Рациональное экономическое поведение потребителя. Защита прав потребителя.

1




Комбин-й

ФЗ «О защите прав потребителя»

§ 10 Анализ документа (стр. 135-136 учебника)

22

Рациональное экономическое поведение производителя.

1




Комбин-й

Вопросы с развернутым ответом.

§ 10 Выполнение заданий

(стр. 137 учебника)



23

Контрольная работа по теме «Экономика»

1













24

Контрольная работа по теме «Экономика»

1




Тестиро-вание

Тесты (КИМы ЕГЭ)

Эссе (темы из КИМов по выбору)


25

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

1




Комбин-й

Рабочий лист по теме


§ 12 Написание эссе по теме

«Что я понимаю под словом свобода»?



26

Общественное и индивидуальное сознание.

1




Комбин-й




§ 13, Анализ документа (стр. 157 учебника)


27

Политическое сознание. Современные политические идеологии.

1




Комбин-й

Таблица «Современные политические идеологии»

§ 14, Анализ документа (стр. 170-171 )


28

Политическое сознание. Современные политические идеологии.

1













29

Политическое поведение.

1




Комбин-й

Анализ статистических данных выборов в Государственную Думу (2003-2007 гг.)

§ 15, Эссе

Анализ документа (стр. 180 учебника)



30

Политическая элита и политическое лидерство.

1




Комбин-й

Раздаточный материал.


§ 16. Анализ документов (стр. 191-192). Анализ программ политических партий, подготовка к практичес-кой работе

31

ПР «Создаем партию»

1




Урок-игра

презентации

Повт. §12-16

32

ПР «Создаем партию»

1













33

Демографическая ситуация в РФ и проблемы неполных семей

1




Комбин-й

статистика

§ 17, зад. №2, вопросы после §, эссе

34

Демографическая ситуация в РФ и проблемы неполных семей

1













35

Религиозные объединения и организации РФ.

1




Комбин-й

ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях»,

ФЗ «О противодействиях экстремистской деятельности».



§ 18, анализ документа стр.211, эссе

36

Религиозные объединения и организации РФ.

1












37


Контрольная работа по теме «Проблемы социально-политического развития общества»

1




тестиронание

тесты

Задания части С по КИМам

38

Контрольная работа по теме «Проблемы социально-политического развития общества»

1













39

Современные подходы к пониманию права. Законотворческий процесс в РФ

1




Комбин-й

Схема «Стадии законотворческого процесса»


§19, задание 1, анализ документа.

40

Современные подходы к пониманию права. Законотворческий процесс в РФ

1













41

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ.

1




Комбин-й

Конституции РФ

ФЗ «О гражданстве РФ»

ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»


§ 20, эссе.

42

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ.

1













43

Экологическое право. Защита экологических прав

1




Комбин-й

Схема «Иерархия источников экологического права»

§ 21, анализ документа с. 248. Индив.задания.

44

Экологическое право. Защита экологических прав

1













45

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные и неимущественные права

1




Комбин-й

Конституция РФ

Гражданский Кодекс РФ

Схема «Элементы гражданского правоотношения»


§ 22, , задания после §

Анализ документа с.260



46

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные и неимущественные права

1













47

Семейное право. Брак. Права и обязанности супругов

1




Комбин-й

Конституция РФ

Семейный Кодекс РФ




§ 23, задания после § , анализ документа с.272

48

Семейное право. Брак. Права и обязанности супругов

1













49

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

1




Комбин-й

Конституция РФ

Трудового Кодекса РФ




§ 24, задания после § , анализ документа с.284

50

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

1













51

Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.


1




Комбин-й

Схема стр.287, фрагменты ГПК РФ и АПК РФ

§ 25, задания после §

52

Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.


1













53

Процессуальное право: уголовный процесс.

1




Комбин-й

Конституция РФ

§ 26, анализ документа, с.309

Выполнение заданий (стр. 310 учебника)




54

Процессуальное право: уголовный процесс.


1













55

Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

1




Комбин-й

Конституция РФ


§ 27, задания после §

Работа с докумен-том



56

Международная защита прав человека.

1




Комбин-й

Конвенции

§ 28, повторение.

57

Обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1




семинар

презентация

Подготов-ка к тестирова-нию

58

Контрольная работа по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1




Тестирова-ние

тесты

Задания части С из КИМов

59

Контрольная работа по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1













60

Взгляд в будущее: вызовы ХХI века

1




Проблем-ный

Презентации учеников

Подготов-ка к итоговому тестирова-нию

61

Взгляд в будущее: вызовы ХХI века

1













62

Тестирование по курсу

1













63

Урок повторения

1













64

Урок повторения

1













65

Урок повторения

1













66

Урок повторения

1













67

Урок повторения

1













68

Резервное время

1













69

Резервное время

1













70

Резервное время

1














УМК по обществознанию 10-11 класс.

Предмет по учебному плану

Программа


Учебник(и)

(автор, название, год издания)



Сведения о соответствии используемого учебника федеральному перечню (соответствует/не соответствует

Учебно-методическая литература

Обществознание 10кл

Базовый уровень



Программы общеобразовательных учреждений .обществознание. 10 кл.Базовый уровень. Автор Л.Н. Боголюбов.

«Просвещение».-М.:. 2011г.



Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. школ.

Под ред. Боголюбова Л.Н.- М.:Просвщенение, 2011, 2012, 2013,2014г.




Соответствует.

Поурочное планирование к учебнику. Конституция РФ. Школьный словарь по обществознанию. Тесты для подготовки к ЕГЭ. Таблицы.

Поурочное планирование к учебнику. Конституция РФ. Школьный словарь по обществознанию. Тесты для подготовки к ЕГЭ. Таблицы.




Рабочая программа

Учебный предмет – география

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса географии 10-11 класса составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) приказ МО № 1089 от 05.03.2004 , соответствует образовательному стандарту и полностью реализует Федеральный компонент среднего образования по географии в 10-11 классах и соответствует учебному плану школы.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов:

Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 1756 – р «Об одобрении Концепции модернизации российского образования в период до 2010 года.

Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 26 января 2007 года.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственного образовательного стандарта общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2008 г. № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования».
Курс «География. Экономическая и социальная география мира» изучается в 10 и 11 классах. Общее число учебных часов за 2 года обучения – 69 часов, из них 35 часов (1 час в неделю в 10 классе) и 34 часов (1 час в неделю в 11 классе).
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по географии.

Несмотря на то, что планирование составлено на основании программы, последовательность некоторых тем и количество часов, выделенных на их изучение, несколько отличается.

Раздел «Современные методы географических исследований» изучается в теме 1 – «Введение», на которую отведено 1 час.

Тема «Страны современного мира» рассматривается в 10 классе, дает представление о государственном устройстве стран и их различиях по уровню социально-экономического развития. Целесообразнее дать знания о многообразии стран современного мира и их типологии в 10 классе перед изучением хозяйства и населения.

Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса (в 11 класс). Перемещение этой темы в региональный раздел позволяет разделить курс на две равноценные и вполне самостоятельные части.

Количество часов на изучение раздела «География мирового хозяйства» увеличено, с целью детализации изучения отдельных отраслей.

Для того чтобы обобщить знания о влиянии хозяйства на окружающую среду, а также оценить обеспеченность стран и регионов отдельными ресурсами необходимо закончить изучение географии в 10 классе разделом «Глобальные проблемы человечества».

А в 11-м классе вторая часть курса открывается темой «Политическая карта мира», которая знакомит с дифференциацией стран современного мира, с крупнейшими международными организациями. Более подробно рассматриваются регионы и страны мира.

В региональный раздел включена тема «Россия в современном мире». Эта тема не дублирует материал, изучаемый в 9 классе. Изучение России в курсе экономической географии мира – это следствие того, что наша страна всегда была и остается частью мирового хозяйства, причем ее место в этом мировом хозяйстве постоянно меняется.

Преобладающей формой текущего контроля является устный опрос и работа с картой. Письменный опрос и тестирование используются на уроках проверки и учета знаний.



Цели и задачи курса:

- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

- развить пространственно-географическое мышление;

- воспитать уважение к культурам других народов и стран;

-сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

Общая характеристика курса:

Изложение материала открывается короткой, но очень важной темой «Современная география». В ней речь идет о сущности современной географии вообще и социально-экономической географии в частности. Здесь рассматривается круг проблем, которые решает географическая наука, а также используемые ею научные методы.

Тема «Страны современного мира» дает представление о государственном устройстве стран и их различиях по уровню социально-экономического развития. Здесь реализуются межпредметные связи с такими предметами, как история, обществознание, экономика.

Тема «География населения мира» рассказывает о динамике численности населения и о тех проблемах, от решения которых во многом зависит будущее человечества. Здесь же рассматриваются состав населения, его сложность и мозаичность, и, как следствие, клубок этнорелигиозных проблем. Делается важный вывод о том, что причина этих конфликтов кроется как в истории отдельных стран и территорий, так и в экономической сфере жизни общества. Существующим в мире проблемам уделяется много внимания, ибо таковы реалии современного мира. В этой теме также реализуются межпредметные связи с историей, обществом.

Следующая тема, которую для краткости можно назвать «Взаимоотношения природы и общества», также во многом посвящена проблемам, но это проблемы экологические, они – следствие современного производства. Основная мысль темы такова: эти проблемы не являются неизбежными, у человечества есть достаточно возможностей решить их или по крайней мере снять их остроту. Значительное место отведено стратегиям решения экологических проблем. Эта тема имеет межпредметные связи с биологией и экологией.

Далее дается общий обзор мирового хозяйства. Рассматриваются отрасли мировой экономики и разнообразие форм хозяйственных отношений. В конце темы делается вывод о неизбежности глобализации, поскольку она является закономерным этапом развития мирового хозяйства. Здесь реализуются межпредметные связи с историей, обществознанием, экономикой.

Завершает первую часть курса тема, посвященная глобальным проблемам человечества. Материал представлен единственным, но информационно насыщенным параграфом. Поскольку обо всех глобальных проблемах (сырьевой, демографической, экологической) уже подробно говорилось в соответствующих темах, в этом параграфе показаны взаимосвязь и взаимообусловленность всех глобальных проблем, демонстрируются возможности человечества в решении этих проблем.

Вторая часть курса открывается темой «Политическая карта мира», которая знакомит с дифференциацией стран современного мира, с многообразием стран современного мира, с многообразием форм государственного устройства, а также с крупнейшими международными организациями. Знакомство с политической картой мира дается не только в географическом, но и историческом аспекте: учащиеся узнают об этапах, которые прошла государственно-территориальная структура мира в ходе своего развития.

Далее следует обзор регионов и отдельных стран мира. Дается характеристика хозяйственного и социального своеобразия регионов: Европы, Азии, Северной Америки, Латинской Америки, Африки, Австралии и Океании. Характеристики географического положения, населения природных ресурсов даются для всего региона в целом, а особенности хозяйственной жизни рассматриваются на уровне субрегионов. Для более детальной характеристики в каждом регионе выбраны несколько стран, каждая из которых является либо типичной для этого региона, либо, наоборот, выделяется благодаря своему лидирующему положению в регионе.

Завершает курс тема, посвященная Российской Федерации. Несмотря на то что данный курс предполагает изучение, прежде всего зарубежного мира, в образовательном стандарте на изучение России рекомендуется отводить в 10-11 классах о 10 часов учебного времени. В данном курсе рассматривается два блока вопросов: эволюция взаимоотношений России с мировым хозяйством и место страны в современном мире.

Все темы второй части курса реализуют межпредметные связи с такими предметами, как история, обществознание, экономика и экология.


Содержание курса

10 класс

Введение (1 час)

Положение географии в системе наук. Методы географических исследований.
Современная политическая карта мира (2 часа)

Многообразие стран на политической карте мира. Различие стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям географического положения, Типы стран.

Практическая работа: Характеристика политико-географического положения стран.
География населения мира (5 часов)

Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика. Состав населения. Размещение населения. Миграция населения. Городское и сельское население.

Практическая работа: Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира.
Мировые природные ресурсы. Загрязнение окружающей среды

(10 часов)

Взаимодействие общества и природы. Понятие о ресурсообеспеченности, Минеральные, земельные, биологические, водные ресурсы суши, ресурсы Мирового океана, климатические, космические и рекреационные ресурсы. Загрязнение окружающей среды.

Практическая работа: Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира.


Научно-техническая революция и мировое хозяйство (3 часа)

Научно-техническая революция. Мировое хозяйство. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

Практическая работа: Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
География отраслей мирового хозяйства (12 часов)

Промышленность мира. Топливно-энергетическая промышленность. Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность. Лесная, деревообрабатывающая, легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда. Сельское хозяйство мира. «Зеленая революция». Растениеводство. Животноводство. Рыболовство. Сельское хозяйство и окружающая среда. Транспорт мира. Международные экономические отношения.

Практическая работа: Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отраслей промышленности мира.
Глобальные проблемы человечества (2 часа)

Понятие о глобальных проблемах. Проблема мира и разоружения, экологическая, демографическая, энергетическая, сырьевая, продовольственная проблемы. Проблема освоения Мирового океана. Мирное освоение космоса. Взаимосвязь глобальных проблем.


10 класс

Учебно-тематический план

№ п/п

Название темы

Количество часов

1

Введение

1

2

Современная политическая карта мира

2

3

География населения мира

5

4

Мировые природные ресурсы. Загрязнение окружающей среды

10

5

Научно-техническая революция и мировое хозяйство

3

6

География отраслей мирового хозяйства

12

7

Глобальные проблемы человечества

2

Итого




35


11 класс

Политическая карта мира (2 часа)

Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая карта мира. Международные организации. Роль и место России в современном мире.
Зарубежная Европа (7 часов)

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населен6ия и хозяйства зарубежной Европы. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Практические работы: Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки»

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства природными условиями разных территорий.


Зарубежная Азия (8 часов)

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населен6ия и хозяйства зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Практическая работа: Составление экономико-географической характеристики одной из стран.
Страны Северной Америки (3 часа)

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населен6ия и хозяйства Северной Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Практическая работа: Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на примере развитых стран.
Латинская Америка (4 часа)

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населен6ия и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Практическая работа: Сравнительная характеристика развивающихся стран Латинской Америки.
Африка (4 часа)

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населен6ия и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.

Практическая работа: Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран.

Австралия и Океания (2 часа)

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населен6ия и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.
Россия и современный мир (3 часа)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времен. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.


11 класс

Учебно-тематический план

№ п/п

Название темы

Количество часов

1

Политическая карта мира

2

2

Зарубежная Европа

7

3

Зарубежная Азия

8

4

Страны Северной Америки

3

5

Латинская Америка

4

6

Африка

4

7

Австралия и Океания

2

8

Россия и современный мир

3

9

Резервное время

1

Итого




34


Требования к уровню подготовки
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:
Знать/ понимать

- основные географические понятия и термины; традиционные и основные методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда
Уметь

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

-сопоставлять географические карты различной тематики.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

-понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Учебник и методическая литература:

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. I ч. – М.: Русское слово, 2010

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Экономическая и социальная география мира: В 2 ч. Ч. 2. Региональная характеристика мира: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Методическое пособие. – М.: Просвещение, 2004.

Элькин Г.Н. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Методическое пособие.

Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику.

Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс. – М.: ВАКО, 2006.

Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Ч. 1. Общая характеристика мира / Авт.-сост. О.И. Ануфриева. – Волгоград: Учитель, 2003.

Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Ч. 2. Региональная характеристика мира / Авт.-сост. О.И. Ануфриева. – Волгоград: Учитель, 2005.

Программа:

Петрова Н.Н. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии: 11 кл.

Домогацких Е.М. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.

Программно-методические материалы. География 10 – 11 кл. М.: Дрофа, 1999 (МО РФ)

Сборник нормативных документов. География / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

Материально- техническое обеспечение:

Карты:


- Политическая карта мира

- карты по отраслям мирового хозяйства

- карты по регионам и странам мира

- экономические карты отдельных государств (Китай, Индия, США, Австралия)

- Типология стран современного мира

Технические средства обучения (компьютер, проектор)



Рабочая программа

учебный предмет – физика
Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для учащихся 10-11 класса составлена на основе:



  1. примерной образовательной программы федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ министерства образования России от 05.03.2004г. № 1089 в редакции от 31.01.2012г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

  2. в соответствии с примерной программой среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень). Использовано: Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2009.

  3. учебного плана МБОУ СОШ № 54.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Контроль за знаниями и умениями учащихся осуществляется при помощи текущих самостоятельных работ по раздаточному материалу, лабораторных и контрольных работ. Количество лабораторных работ определено базисным учебным планом. Контрольные работы проводятся после изучения каждого раздела, а также по итогам года осуществляется итоговое тестирование.



Цели обучения физике:


  • развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Место предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики на ступени общего (полного) образования отводится не менее 140 ч из расчета 2 ч в неделю в 10 и 11 классах. Согласно учебному плану школы на изучение физики отводится 138 часов за два года: 2 часа в неделю в 10 классе, 35 учебных недель, итого 70 учебных часов; и 2 часа в неделю в 11 классе, 34 учебные недели, итого 68 часов.


Учебно-тематический план

п/п

Название темы

Количество часов

лаб. работы

Кол-во контр. работ

Тестиро-вание

1

Повторение

1




1




2

Кинематика

11




1




3

Динамика

9

1

1




4

Законы сохранения в механике. Статика

8

2

1




5

Молекулярная физика. Тепловые явления

16

3

1

1

6

Основы электродинамики

25

4, 5

2

1

Итого




70

5

7

2



Содержание программы по разделам физики 10 класса

Механика (28 часов)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости законов классической механики.



Демонстрации:

Зависимость траектории от выбора системы отсчета

Падение тел в воздухе

Явление инерции

Измерение сил, сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации

Условия равновесия тел.

Переход кинетической энергии в потенциальную и обратно.



Обязательные лабораторные работы:

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»

Молекулярная физика (16 часов)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации:

Механическая модель броуновского движения

Кипение воды при пониженном давлении

Устройство психрометра и гигрометра

Объемные модели строения кристалла

Модели тепловых двигателе.



Обязательные лабораторные работы:

Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»

Электродинамика ( 25 часов)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.



Демонстрации:

Электрометр

Электроизмерительные приборы

Конденсаторы

Проводники

Диэлектрики



Обязательные лабораторные работы:

Лабораторная работа №4 ««Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Формы и средства контроля

В ходе изучения курса физики 10 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.



Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:

  • Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики»

  • Контрольная работа №2 по теме Основы динамики. Законы сохранения»

  • Контрольная работа №3 по теме « Молекулярная физика. Основы термодинамики»

  • Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»

  • Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных средах»

Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20 минут).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   43




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница