Основная образовательная программа «Психология»



страница34/35
Дата15.12.2022
Размер2,08 Mb.
#196907
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35
Связанные:
Osobennosti motivacii medicinskix rabotnikov gosudarstvennyx i chastnyx uchrezhdenij

ПРИЛОЖЕНИЯ


ПРИЛОЖЕНИЕ А
«Опросник для определения источников мотивации» Джон Барбуто и Ричард Сколл (1998) (по Е.В. Сидоренко)
Инструкция:
Прочитайте, пожалуйста, пункты опросника. Если Вы согласны с приведенным утверждением, поставьте рядом с ним «+», и поставьте «–», если Вы с ним не согласны.
Отвечайте первым, пришедшим Вам в голову ответом. Благодарим Вас!






Ответ

1

Я люблю делать только то, что доставляет мне удовольствие.




2

Объем моих усилий в процессе работы определяется требованиями этой работы.




3

Для меня важно, чтобы другие одобряли мое поведение.




4

Мои решения обычно отражают те высокие стандарты, которые я сам для себя установил.




5

Я бы не стал работать в компании, если бы не был согласен с ее целями.




6

Если мне не нравится то, что надо делать на работе, я бросаю эту работу




7

Каждый час работы должен быть оплачен.




8

Я часто принимаю решение на основании того, что подумают другие.




9

Для меня важно работать в такой организации (компании), которая позволяла бы мне использовать мои способности и опыт.




10

Я должен поверить в идею, прежде чем работать над ее воплощением.




11

Я часто откладываю работу, если можно заняться чем-то более интересным.




12

Я работал бы более интенсивно, если бы был уверен, что получу более высокую оплату за мои усилия.




13

Я упорно работаю над задачей, если ее выполнение связано с общественным признанием.




14

Я стараюсь добиваться того, чтобы мои решения соответствовали моим личным стандартам поведения.




15

Пока я не поверю в идею, я не могу работать по-настоящему упорно.




16

Когда я выбираю работу, то останавливаюсь на той, которая кажется наиболее интересной.




17

Когда я выбираю работу, то останавливаю свой выбор на той, где больше платят.




18

Если я выбираю работу, то ищу такую, в которой успех принесет мне признание.




19

Я считаю себя человеком, который сам себя мотивирует.




20

Когда я выбираю компанию, то ищу ту, которая поддерживала бы мои убеждения и ценности.




21

Я провожу свое время с теми людьми, с которыми мне интереснее всего.




22

Мой любимый день на работе – день зарплаты.




23

Те люди, у кого больше друзей, жили более полной жизнью.




24

Мне нравится делать вещи, которые дают ощущение личного достижения.




25

Для того, чтобы я мог упорно работать, цели компании должны совпадать с моими ценностями.




26

Если выбирать между двумя работами, то критерием для меня будет: «А какая из них интереснее?».




27

Я прилагаю максимальные усилия, если мне известно, что это будет замечено наиболее влиятельными людьми в организации.




28

Мне нужно знать, что своими умениями и ценностями я вношу вклад в успех организации.




29

Нужно всегда держать глаза и уши открытыми для улавливания информации о лучших местах работы.




30

Если я разделяю цели организации, то не имеет значения, я ли добился успеха.




ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Корреляционный анализ мотивации и эмоционального выгорания сотрудников государственных и частных медицинских учреждений






Эмоциональное истощение

Деперсонализация

Профессиональная успешность

процессуальная мотивация

инструментальная мотивация

мотивация социального признания

мотивация роста

ценностная мотивация

Ро Спирмена

Эмоциональное истощение

Коэффициент корреляции

1,000

,337**

,449**

-,421**

,532**

-,163

-,378**

-,119

Знач. (двухсторонняя)

.

,001

,000

,000

,000

,116

,000

,254

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Деперсонализация

Коэффициент корреляции

,337**

1,000

,438**

-,341**

,268**

-,069

-,385**

-,207*

Знач. (двухсторонняя)

,001

.

,000

,001

,009

,511

,000

,045

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Редукция профессиональных достижений

Коэффициент корреляции

,449**

,438**

1,000

-,376**

,173

-,166

-,174

-,155

Знач. (двухсторонняя)

,000

,000

.

,000

,096

,110

,094

,135

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Процессуальная мотивация

Коэффициент корреляции

-,421**

-,341**

-,376**

1,000

-,405**

-,005

,178

,156

Знач. (двухсторонняя)

,000

,001

,000

.

,000

,965

,087

,133

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Инструментальная мотивация



Коэффициент корреляции

,532**

,268**

,173

-,405**

1,000

,002

-,241*

-,252*

Знач. (двухсторонняя)

,000

,009

,096

,000

.

,985

,019

,014

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Мотивация социального признания (внешняя концепция Я)

Коэффициент корреляции

-,163

-,069

-,166

-,005

,002

1,000

-,082

,348**

Знач. (двухсторонняя)

,116

,511

,110

,965

,985

.

,431

,001

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Мотивация роста (внутренняя концепция Я)

Коэффициент корреляции

-,378**

-,385**

-,174

,178

-,241*

-,082

1,000

,007

Знач. (двухсторонняя)

,000

,000

,094

,087

,019

,431

.

,946

N

94

94

94

94

94

94

94

94

Ценностная мотивация (интернализация цели)

Коэффициент корреляции

-,119

-,207*

-,155

,156

-,252*

,348**

,007

1,000

Знач. (двухсторонняя)

,254

,045

,135

,133

,014

,001

,946

.

N

94

94

94

94

94

94

94

94

**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).

*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

ПРИЛОЖЕНИЕ В


Корреляционный анализ увлеченности работой, вовлеченности в деятельность организации связаны и эмоционального выгорания




Эмоциональное истощение

Деперсонализация

Редукция профессиональных достижений

Энергичность

Энтузиазм

Поглощенность

Вовлеченность

Ро Спирмена

Эмоциональное истощение




1,000

,337**

,449**

-,639**

-,473**

-,542**

-,602**




.

,001

,000

,000

,000

,000

,000




94

94

94

94

94

94

94

Деперсонализация




,337**

1,000

,438**

-,283**

-,189

-,071

-,327**




,001

.

,000

,006

,069

,497

,001




94

94

94

94

94

94

94

Редукция профессиональных достижений




,449**

,438**

1,000

-,380**

-,260*

-,258*

-,304**




,000

,000

.

,000

,011

,012

,003




94

94

94

94

94

94

94

**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).

*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

ПРИЛОЖЕНИЕ Г


Диагностика полимотивационных тенденций в «Я-концепции» личности (Петров С.М.)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница