ПРИЛОЖЕНИЕ А
«Опросник для определения источников мотивации» Джон Барбуто и Ричард Сколл (1998) (по Е.В. Сидоренко)
Инструкция:
Прочитайте, пожалуйста, пункты опросника. Если Вы согласны с приведенным утверждением, поставьте рядом с ним «+», и поставьте «–», если Вы с ним не согласны.
Отвечайте первым, пришедшим Вам в голову ответом. Благодарим Вас!
№
|
|
Ответ
|
1
|
Я люблю делать только то, что доставляет мне удовольствие.
|
|
2
|
Объем моих усилий в процессе работы определяется требованиями этой работы.
|
|
3
|
Для меня важно, чтобы другие одобряли мое поведение.
|
|
4
|
Мои решения обычно отражают те высокие стандарты, которые я сам для себя установил.
|
|
5
|
Я бы не стал работать в компании, если бы не был согласен с ее целями.
|
|
6
|
Если мне не нравится то, что надо делать на работе, я бросаю эту работу
|
|
7
|
Каждый час работы должен быть оплачен.
|
|
8
|
Я часто принимаю решение на основании того, что подумают другие.
|
|
9
|
Для меня важно работать в такой организации (компании), которая позволяла бы мне использовать мои способности и опыт.
|
|
10
|
Я должен поверить в идею, прежде чем работать над ее воплощением.
|
|
11
|
Я часто откладываю работу, если можно заняться чем-то более интересным.
|
|
12
|
Я работал бы более интенсивно, если бы был уверен, что получу более высокую оплату за мои усилия.
|
|
13
|
Я упорно работаю над задачей, если ее выполнение связано с общественным признанием.
|
|
14
|
Я стараюсь добиваться того, чтобы мои решения соответствовали моим личным стандартам поведения.
|
|
15
|
Пока я не поверю в идею, я не могу работать по-настоящему упорно.
|
|
16
|
Когда я выбираю работу, то останавливаюсь на той, которая кажется наиболее интересной.
|
|
17
|
Когда я выбираю работу, то останавливаю свой выбор на той, где больше платят.
|
|
18
|
Если я выбираю работу, то ищу такую, в которой успех принесет мне признание.
|
|
19
|
Я считаю себя человеком, который сам себя мотивирует.
|
|
20
|
Когда я выбираю компанию, то ищу ту, которая поддерживала бы мои убеждения и ценности.
|
|
21
|
Я провожу свое время с теми людьми, с которыми мне интереснее всего.
|
|
22
|
Мой любимый день на работе – день зарплаты.
|
|
23
|
Те люди, у кого больше друзей, жили более полной жизнью.
|
|
24
|
Мне нравится делать вещи, которые дают ощущение личного достижения.
|
|
25
|
Для того, чтобы я мог упорно работать, цели компании должны совпадать с моими ценностями.
|
|
26
|
Если выбирать между двумя работами, то критерием для меня будет: «А какая из них интереснее?».
|
|
27
|
Я прилагаю максимальные усилия, если мне известно, что это будет замечено наиболее влиятельными людьми в организации.
|
|
28
|
Мне нужно знать, что своими умениями и ценностями я вношу вклад в успех организации.
|
|
29
|
Нужно всегда держать глаза и уши открытыми для улавливания информации о лучших местах работы.
|
|
30
|
Если я разделяю цели организации, то не имеет значения, я ли добился успеха.
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Корреляционный анализ мотивации и эмоционального выгорания сотрудников государственных и частных медицинских учреждений
|
Эмоциональное истощение
|
Деперсонализация
|
Профессиональная успешность
|
процессуальная мотивация
|
инструментальная мотивация
|
мотивация социального признания
|
мотивация роста
|
ценностная мотивация
|
Ро Спирмена
|
Эмоциональное истощение
|
Коэффициент корреляции
|
1,000
|
,337**
|
,449**
|
-,421**
|
,532**
|
-,163
|
-,378**
|
-,119
|
Знач. (двухсторонняя)
|
.
|
,001
|
,000
|
,000
|
,000
|
,116
|
,000
|
,254
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Деперсонализация
|
Коэффициент корреляции
|
,337**
|
1,000
|
,438**
|
-,341**
|
,268**
|
-,069
|
-,385**
|
-,207*
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,001
|
.
|
,000
|
,001
|
,009
|
,511
|
,000
|
,045
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Редукция профессиональных достижений
|
Коэффициент корреляции
|
,449**
|
,438**
|
1,000
|
-,376**
|
,173
|
-,166
|
-,174
|
-,155
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,000
|
,000
|
.
|
,000
|
,096
|
,110
|
,094
|
,135
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Процессуальная мотивация
|
Коэффициент корреляции
|
-,421**
|
-,341**
|
-,376**
|
1,000
|
-,405**
|
-,005
|
,178
|
,156
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,000
|
,001
|
,000
|
.
|
,000
|
,965
|
,087
|
,133
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
| |
Инструментальная мотивация
|
Коэффициент корреляции
|
,532**
|
,268**
|
,173
|
-,405**
|
1,000
|
,002
|
-,241*
|
-,252*
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,000
|
,009
|
,096
|
,000
|
.
|
,985
|
,019
|
,014
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Мотивация социального признания (внешняя концепция Я)
|
Коэффициент корреляции
|
-,163
|
-,069
|
-,166
|
-,005
|
,002
|
1,000
|
-,082
|
,348**
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,116
|
,511
|
,110
|
,965
|
,985
|
.
|
,431
|
,001
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Мотивация роста (внутренняя концепция Я)
|
Коэффициент корреляции
|
-,378**
|
-,385**
|
-,174
|
,178
|
-,241*
|
-,082
|
1,000
|
,007
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,000
|
,000
|
,094
|
,087
|
,019
|
,431
|
.
|
,946
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Ценностная мотивация (интернализация цели)
|
Коэффициент корреляции
|
-,119
|
-,207*
|
-,155
|
,156
|
-,252*
|
,348**
|
,007
|
1,000
|
Знач. (двухсторонняя)
|
,254
|
,045
|
,135
|
,133
|
,014
|
,001
|
,946
|
.
|
N
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
|
*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).
|
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Корреляционный анализ увлеченности работой, вовлеченности в деятельность организации связаны и эмоционального выгорания
|
Эмоциональное истощение
|
Деперсонализация
|
Редукция профессиональных достижений
|
Энергичность
|
Энтузиазм
|
Поглощенность
|
Вовлеченность
| |
Ро Спирмена
|
Эмоциональное истощение
|
|
1,000
|
,337**
|
,449**
|
-,639**
|
-,473**
|
-,542**
|
-,602**
|
|
.
|
,001
|
,000
|
,000
|
,000
|
,000
|
,000
|
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Деперсонализация
|
|
,337**
|
1,000
|
,438**
|
-,283**
|
-,189
|
-,071
|
-,327**
|
|
,001
|
.
|
,000
|
,006
|
,069
|
,497
|
,001
|
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
Редукция профессиональных достижений
|
|
,449**
|
,438**
|
1,000
|
-,380**
|
-,260*
|
-,258*
|
-,304**
|
|
,000
|
,000
|
.
|
,000
|
,011
|
,012
|
,003
|
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
|
94
| |
**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
|
*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Диагностика полимотивационных тенденций в «Я-концепции» личности (Петров С.М.)
Поделитесь с Вашими друзьями: |
