Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2020г г


Перспективы и ожидаемые результаты реализации программы



страница48/48
Дата24.04.2016
Размер1.94 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   48

3.5.3.Перспективы и ожидаемые результаты реализации программы.

• Достижение обязательного минимума содержания образования для каждого ученика.

• Усвоение учащимися учебных программ обеспечивающих полноценное развитие личности и возможности продолжения образования в профессиональной среде.
Выпускник основной школы:


  • обладает положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией;

  • имеет развитый интеллект, дающий возможность самореализации как творческой личности;

  • способен к дальнейшему продолжению образования;

  • коммуникабелен, толерантен, умеет работать в коллективе;

  • владеет умениями и навыками поддержки собственного здоровья;

  • способен брать ответственность за свой выбор, в том числе и профессиональный;

  • способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда.

Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

  • освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

  • приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации;

  • достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности;

  • овладеть основами компьютерной грамотности;

  • овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

  • знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;

  • уважать свое и чужое достоинство;

  • ценить собственный труд и труд других людей.

Психолого-педагогический портрет: аналитико-синтетическое восприятие, наблюдательность, регулируемая память, абстрактное мышление, целеобразование и планирование, способность рассуждать, интеллектуальная познавательная активность; креативность (способность к творчеству); чувства психологической защищенности.

Личностные качества: социальная взрослость, ответственность за свои действия, мотивация общественно полезной деятельности (учебно-трудовой и т.д.), познавательные интересы, самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании. Осознание собственной индивидуальности. Личностное самоопределение, стремление к самоутверждению, потребность в общественном признании, психосексуальная идентичность, удовлетворенность своим положением, нравственное осознание



3.5.4.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Интегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы образовательной организации является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в образовательной организации, реализующей ООП ООО, условия:



  • соответствуют требованиям ФГОС ООО;

  • обеспечивают достижение планируемых результатов освоенияосновной образовательной программы образовательной организации иреализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

  • учитывают особенности образовательной организации, ееорганизационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

  • предоставляют возможность взаимодействия с социальнымипартнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевоговзаимодействия.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, содержит:

  • описание кадровых, психолого-педагогических, финансово-экономических, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

  • обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП ООО образовательной организации;

  • механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

  • сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

  • систему оценки условий.

Система условий реализации ООП образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

  • анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;

  • установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса;

  • выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;

  • разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;

  • разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;

  • разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).


УТВЕРЖДЕНО

Директор Фадеева Г.Г.

Приказ № 80 от 28.04.14
План- график (дорожная карта)

по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования


Направление мероприятий

Мероприятиия

Сроки реализации

Ответственные

I. Нормативное обеспечение введения ФГОС

1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО

Июнь 2014

Директор Фадеева Г.Г.

Председатель упр. совета



2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения

До 01.01.15

Директор Фадеева Г.Г.


3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения

До 01.01.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения

До 01.03.15

Директор Фадеева Г.Г.


5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС

До 01.06.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками

До 01.11.14

Заместители директора по ОД

7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования




Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования

До 01.03.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

9/ Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)

До 01.01.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

10. Разработка:

— образовательных программ (индивидуальных и др.);

учебного плана;

— рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;

— годового календарного учебного графика;

положений о внеурочной деятельности обучающихся;

— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

— положения об организации домашней работы обучающихся;

— положения о формах получения образования …

До 01.06.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

II. Финансовое обеспечение введения ФГОС

1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования

До01.11.15

Директор ФадееваГ.Г.

2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования

До 01.06.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

III. Организационное обеспечение введения ФГОС

1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования

постоянно

Директор ФадееваГ.Г.

2. Разработка модели организации образовательного процесса




Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности

До 01.06.15

Рабочая группа Зам. руководителя Хвостенкова О.А.

4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности

До 01.01.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы основного общего образования

По мере необходимости

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.









IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС

1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования

До 01.10.14

Заместитель директора Пыренкова С.В.

2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС

До 01.10.14

Заместитель директора Пыренкова С.В.

3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутри- школьного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования

До 01.10.14

Заместитель директора Пыренкова С.В.

V. Информационное обеспечение введения ФГОС

1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС основного общего образования

постоянно

Заместитель директора Григорьева К.И.

2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты

До 01.01.15

Заместитель директора Пыренкова С.В.

3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования

До 01.01.15

Заместитель директора Хвостенкова О.А.

5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС

Январь 2015

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

6. Разработка рекомендаций для педагогических работников:

— по организации внеурочной деятельности обучающихся;

— по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов;

— по использования ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;

— перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий

До 01.06.15

Рабочая группа, руководитель Пыренкова С.В.

VI. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС

1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования

До 01.10.14

Директор Фадеева Г.Г.




2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС

До 01.09.15

Директор Фадеева Г.Г.




3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС: …

До 01.09.15

Директор Фадеева Г.Г.




4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения

До 01.09.15

Директор Фадеева Г.Г.




5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС: …

До 01.09.15

Зам.директора Григорьева К.И.




6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами

До 01.09.15

Библиотекарь Яковлева О.П.

Заместители директора






7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных

До 01.09.15

Зам.директора Григорьева К.И.




8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет

До 01.09.15

Зам.директора Григорьева К.И.


4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ОП ООО реализуется как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.



Критериями реализации программы являются:

 высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

 стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;

 высокий социальный статус школы.



Данная Программа – необходимое условие для развития целостного образовательного пространства, стабильного функционирования и развития Школы


1 см. Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. СПб.: Искусство-СПБ, 2002. С. 16

2 Планируемые результаты представлены в виде общего перечня для курсов отечественной и всеобщей истории. Это объясняется тем, что при разработке планируемых результатов за основу принята структура познавательной деятельности школьников. В широком смысле речь идет о методологической общности. В то же время общий перечень способствует установлению содержательных связей курсов отечественной и всеобщей истории, что всегда является актуальной задачей для преподавателей. В календарно-тематическом планировании и вметодических разработках планируемые результаты могут конкретизироваться применительно к курсу, разделу, теме.

3 Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

4 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

5 Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

6 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

7 Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

8 Осуществляется в соответствии со статьей №92 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

9Осуществляется в соответствии со статьей №95 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

10Осуществляется в соответствии со статьей №97 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

11См. например, "Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования". Утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 25 декабря 2013 г., №1394.

12 Примерная программа определяет основной корпус произведений, авторов, тем для каждой группы классов (с возможными пересечениями). Все указания на классы носят рекомендательный характер.


13 Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.

14 Элементы видов спорта могут быть заменены на другие с учетом наличия материально-технической базы в общеобразовательной организации, а так же климато-географических и региональных особенностей.

15 Для бесснежных районов Российской Федерации или в отсутствие условий для занятий лыжной подготовкой разрешается заменять модуль «Лыжные гонки» на двигательную активность на свежем воздухе.



Познавательные ууд
Выпускник получит возможность научиться:
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
Выпускник научится:
Тематическая оценка
Цели и задачи формирования ууд:
Особенности реализации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Название предмета
Формирование ууд средствами учебного предмета «иностранный язык»
Личностные ууд
Цели и задачи литературного образования
Патриотическая основа
Социальная политика.
Античный мир:
Основы российского законодательства
Население россии.
Тождественные преобразования
Системы неравенств
Анализ алгоритмов
Клеточное строение организмов.
Первоначальные химические понятия
Русская и зарубежная музыкальная культура
Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития
Защита населения российской федерации от чрезвычайных
Воспитательные задачи:
Информационно – просветительская деятельность
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
Учебный предмет «география»
Всего за лет 40/50 * 34= 1360-1700 часов
Под информационно-образовательной средой (или иос)



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   48


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница